八年级语文下册 16《云南的歌会》“一案三单”教学设计 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案.doc

《云南的歌会》教学设计（两课时）
【教材分析】
《云南的歌会》出自现代作家沈从文之手，在“歌会”的大标题下，作者用精妙的文笔描绘了三种不同场面的民歌演唱，对每一个场面的描写都各有特写，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同，文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏
【教学目标】
一．知识与技能
了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。
通读课文，把握文章的主要内容。
二．过程与方法
朗读，品味，拓展延伸，加深对课文的理解。
三．情感态度价值观
引导学生感受作者对自然，对人，对艺术的品位与赞赏。激励学生关注生活，欣赏生活，热爱生活。
【重难点突破】
1.理解课文所写的三种场合中唱歌的不同情境，体会内容和写法的上的差异。
2.揣摩语言，品味文中人物描写和场景描写的妙处。
【课时准备】
教师：多媒体课件
学生：查阅资料，了解沈从文及本文的写作背景。
【课时安排】
2课时

【教学过程】
第一课时
一．情趣导入
在云南一些少数民族聚居的地区，每逢集会或节日，人们聚集在一起，即兴歌唱，互相问答，游戏传情。这种古老的歌会形式，蕴涵着浓郁的民间文化气息，自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。 (出示文题、作者)
二．介绍作者（出示投影）
沈从文(1902—1988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集《边城》、散文集《湘行散记》、论著《中国古代服饰研究》。《云南的歌会》选自《沈从文散文选》中的《记忆中的云南跑马节》。
三．积累生字新词
1．给下列加点字注音。
迤(yí)西 譬(pì)喻 糯(nuò)米 蹲(dūn)踞
忌讳(huì) 酬(chóu)和 铁箍(gū 熹(xī)微
2．解释下列词语。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
譬喻：打比方。
忌讳：忌怕而隐避。
扶摇而上：形容直往上升。
别开生面：另外开展新的局面。
酬和：本意敬酒，引申为交际往来。
悠游自在：快活的样子。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。
淳朴：诚实朴素。
老师用多媒体课件投影生字新词，引导学生读准字音，弄懂词义。
四．阅读课文，整体感知
1.学生阅读课文，分小组复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。
2.学生自评、互评。
3.老师小结并板书：
山野对歌 山路漫歌 村寨传歌
“山野对歌”是才情智力的大比拼，主要写唱歌的人。对演唱者不惜浓墨重彩，工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面。
“山路漫歌”是即兴的自由歌唱，发于情，自然成趣。这一场面主要写唱歌人所在的优美环境。以环境衬托唱个女孩及其优美的歌声。
“山寨传歌”是一次民歌的大展览。这个场面中再写唱歌的盛况，有全景描绘，也有局部刻画，场面宏伟，气势壮观。
五．诵读第一部分，深入学习
1．指定学生诵读1—2段。
2．归纳第1段：引出歌会地方。
3．讨论并归纳第2段的中心内容。
分析：“这是种别开生面的场所……却互不见面”
“唱的多是情歌酬和……随口而出。”
“在场的既多内行……解口渴去了”
争论后归纳：写歌会的场所、方式、胜负的情况。
引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，发表自己的看法。
五．课堂小结
本节课我们对课文内容进行了整体感知，了解文章描写的别开生面的云南歌会，体会到了云南人民无限趣味的生活。
六．布置作业
1.抄写生字，理解新词的含义。
2.熟读第2段。
板书设计：
山野对歌 山路漫歌 村寨传歌

第二课时
一．回顾旧知，检查作业。
听写词语，并用其中的三个词语口头造句。
蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳朴
即物起兴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕
二．品读课文，继续学习第二、三部分内容。
1.安排学生诵读3—5段，老师点评诵读情况。
2.讨论第3段内容。
归纳：写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。)
3.讨论第4段内容
（1）本段属于什么描写?
明确：环境描写、景物描写。
（2）本段侧重写什么?
明确：歌声不断。
①山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。
②赶马女孩子唱山歌。
环境：树林、山坡、花。
侧重“各种美妙有情的歌声”。
3.讨论第5段。
（1）概括本段主要内容： 写“金满斗会”。
（2）发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮，熟人身份)
三．精读课文，讨论问题
1.下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?
（1）这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
（2）翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水。一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。《沈从文<边城>》
明确：两段人物描写不同点是个别与群体，一重精神，一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法，把人物描写得惟妙惟肖。
2.课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”，“各种山鸟呼朋唤侣”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意?
明确：用环境作背景，达到诗情画意的效果。
四．总结全文
《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文，在“歌会”的大标题下，作者为我们描绘了三个场合中唱歌的情景，三个场合在内容上各有侧重，在手法上也各不相同。
五．布置作业
写一写自己学完全文后的感受，或者查阅资料、调查实践，写一篇介绍当地民俗节日的文章。
【板书设计】
山野对歌 提问（猜谜音乐） 才情智力比拼 唱歌人 对少数民
互嘲互赞 族风俗的
其他故事 热爱之情
山路漫歌 自由歌唱 自然成趣 唱歌的环境
村寨传歌 “金满斗会” 盛况空前
民歌课堂 气势壮观 唱歌的场面
【教学反思】
备课时，我考虑到这篇文章的体裁是散文，为了让学生更好的，快速的理清文章的脉络，我在设计问题上以一个大问题带动整堂课需要讨论的问题，然后又在各个小问题上根据课堂进程灵活调整，这样使整堂课条理清晰。经过这堂课，我深刻体会到要想做好一堂课，首先教师本身要特别熟练的驾驭教材，还要将这堂课中可能遇到的问题都设想到，并想好应对之策。这样，才有可能上出一节成功的语文课，才能成为一名优秀的语文教师。