七年级政治7.1 情趣与兴趣 教案2人教版.doc

7.1《情趣与兴趣》
[对应的课标内容]
本课主要落实了课程标准中的以下内容：“成长中的我”的第一部分“认识自我”中“主动锻炼个性心理品质、磨砺坚强意志，加强品格修养，培养高尚情操，不断提高学习和生活质量”，“自尊自强”中“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的情况下，做出恰当的选择。”“我与社会”中的第一部分“积极适应社会”中“了解初中阶段成长环境的变化，发展有益、正当的兴趣爱好，提高生活适应和自我管理能力。”、“把握自己的好奇心理，杜绝不良嗜好，锻炼坚强的意志力，养成良好的行为习惯。”
[教学目标]
知识目标
1、通过教学，了解社会生活是丰富多彩，人们在生活中会产生丰富多彩的兴趣和情趣。
2、发展有益、正当的兴趣爱好，提高生活适应和自我管理能力。
能力目标
让学生充分认识到情趣的作用，感受情趣的形成不是简单的事情，是需要在科学认识、合理安排的基础上进行的；引导学生理性认识理想、志向与情趣、兴趣的关系，培养其善于发现、捕捉生活中美好事物的能力。
情感态度与价值观目标
体味人生的愉悦，并主动培养自己的兴趣爱好，对生活产生愈加浓厚的情趣，愈加热爱生活。
[教学重点和难点]
重点：加深学生对兴趣及情趣的认识；鼓励学生广泛培养正当兴趣，发展高雅情趣。
难点：情趣源于兴趣。
[课前准备]
每位同学填写《寻找共同生活情趣》调查表格，班长做好统计工作（见教师用书P107）

[教学过程]
新课导入：活动一：
根据调查情况，让同学表演（如拉小提琴等），并用多媒体配上相关图片。
请同学谈感受：
——听了某某的小提琴演奏后，感觉轻松愉快，心情舒畅
——我很羡慕他能拉小提琴，能给家人带来快乐，他家人天天能听他拉琴，一定很开心
——我想某某同学天天拉琴，日子一定过得充实
——琴声让我感受到生活的激情
老师：是的，琴声让我们感受到生活的美好，其实多姿多彩的人生离不开生活情趣。追求高雅的生活情趣，才能充分体验到生活的充实与乐趣，才能更多地发现生活中的美；追求高雅的生活情趣，有利于我们调适情绪，陶冶情操，追求美好的人生。下面我们就来学习第七课《品位生活》（板书）
讲授新课：
老师公布《寻找共同生活情趣》调查结果。让同学了解到班级中其他同学的情趣和找到与自己有共同情趣的人，既增进了同学间的相互了解，又激发同学对本课学习的兴趣，同时让同学认识到情趣的多样性。
老师：情趣有各种各样，可以从范围、功能等方面分成若干类。在我们的身边有许许多多美的事物，有自然风光，有艺术创作。我们能够从众多的美好事物中感受到生活的美，产生各式各样的情趣。多媒体课件：
情趣的广泛性和类别
观察鉴赏类：集邮、集钱币、集火花、收藏贺卡、字画古玩等
生活消遣类：打牌、下棋、养花、养鸟、钓鱼、旅游等
文化体育类：唱歌、跳舞、写诗、作画、打球、游泳等
实用技能类：裁剪、编织、小制作、小发明等

活动二：请你说一说：
根据调查情况，请有共同生活情趣的学生代表发言，谈谈自己在做这些事时的感受。如：弹奏乐器的感受，画画的感受，踢球的感受，饲养小动物的感受……
老师提问：同学的感受有什么共同之处？
——他们都对自己所做的这件事很感兴趣
——他们都很投入地做这件事，也花了很多的时间和心思
——他们都遇到了一些困难，但都能克服……
老师归纳：这些同学对自己拥有的某种情趣都很感兴趣，同时很投入，很忘我，不怕苦，不怕难。可见，情趣是以兴趣为基础产生的，没有兴趣就谈不上情趣。
（板书）一、情趣与兴趣
1、 情趣源于兴趣
老师进一步分析情趣与兴趣的关系：同样是爱好画画，一种表现是：很认真上美术课，平时也喜欢画几个公仔画，有机会的话也看看画展。另一种表现：有目的地提高自己的绘画技巧（如拜名师，参加绘画班），用画笔描绘自己对生活的感悟，绘画成了生活中不可缺少的一部分，能使自己忘却生活中的不快。前者是兴趣，后者是情趣。多媒体课件：
表现←
情趣——————————兴趣
→（源于）
（较稳定） （随时随地）
老师归纳：人们的兴趣爱好越广泛，生活就越加丰富多彩，对生活的感受和体验也就会越加深刻，人们就会对生活越加产生浓厚的情趣。为了能够在学习和生活中得到美的体验和享受，我们应该积极地培养兴趣，发展情趣。
过渡：但是我们有时在培养自己的兴趣和爱好时，往往会遇到杨叶同学那样的问题，请看教材71页。
活动三：学生讨论：
观点一：中学生的主要任务是学习课堂知识，把时间花在培养兴趣爱好上，会分散学习精力。观点二：人们常说：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣爱好对中学生培养情趣、陶冶情操、
追求高品质的生活很有意义。
有些同学同意观点一，理由是：我们中学生的主要任务是学习，我们专心学习课本知识就行了。而且现在学习竞争这么激烈，人的时间和精力总是有限的，如果把时间花在培养兴趣爱好上，就减少了学习时间，影响学习成绩。
有些同学同意观点二，理由是：学生是应该以学习为主，但培养兴趣爱好虽然占用了一些时间，但可以陶冶情趣。高雅健康的情趣可以促进学习，有利于我们的身心健康，有利于我们全面发展。
通过讨论，认识发展兴趣与学习的关系，培养学生用辨证的观点分析问题。
活动四：快乐健康对对碰 多媒体课件：
爱写作 增强食欲
爱书法 思维敏捷
爱作画 丰富想象
爱下棋 调节血压
爱音乐 延长寿命
爱养花 陶冶性情
爱赏鱼 开阔思维
要求学习讨论并对各种情趣与之产生的作用连线。答案不限。
“音乐与健康”资料。多媒体课件：
1975年，美国音乐界的知名人士金太尔夫人因乳腺癌缠身，濒临死亡的边缘。这时候金太尔夫人的父亲不顾年迈体弱，天天用钢琴为爱女弹奏乐曲。两年之后奇迹出现，金太尔夫人胜利地战胜了乳腺癌。康复后，他热情地投入到音乐疗法的活动。金太尔夫人弹奏吉他，引高歌，帮助癌症病人振奋精神，与绝症进行顽强的斗争。
老师归纳：通过连线和看资料，我们知道健康高雅的情趣有助于我们的成长。它不但能使我们因学习紧绷的神经得以放松，疲劳得以解除，还能使我们充分感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。
过渡：是否所有的情趣都有益身心健康呢？请分析以下三则材料：多媒体课件：
材料一：小明从小就喜欢旅游，每到假期，就会和家人一起去游览和欣赏名川大山，名胜古迹。即使自己的假期生活充实起来，又增进了对祖国大好河山和传统文化的了解。 记录自己的足迹，他还学会了摄影。每到新学期开学时，他总会拿出 一些佳作和同学一起欣赏。
材料二：小军最近迷上了上网，因为网络中的游戏使他流连忘返，常常一放学就一头扎进网络游戏中，以至作业也忘了做。还经常跟同学介绍自己玩游戏的技巧，有时候连上课也想着怎样“闯关”。
材料三：漫画“嗜烟如命”
吸一支无妨→二三支小意思→还不过瘾→难以自拔
学生讨论（略）
老师分析： 材料一是高雅的情趣——多培养、多追寻；
材料二沉迷网络游戏、扑克牌是庸俗的情趣——适可而止；
材料三吸烟、喝酒、赌博、吸毒、沉迷色情暴力等，不利身心健康，败坏社会风气，是庸俗的情趣——坚决制止
老师归纳：情趣有高雅和庸俗之分。高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要求；生活情趣低级、庸俗的人，往往看不到生活中吩咐多彩的一面，只看到眼前的事物，追求暂时的快乐，庸俗的生活情趣，不利于青少年的身心发展，甚至有害于身心健康。
本课小结：
通过本节课的学习，我们知道了情趣源于兴趣，兴趣是情趣的基础，情趣有雅俗之分。作为中学生我们要培养自己多方面的兴趣爱好，能够主动丰富自己的生活情趣，自觉地发现生活中的美，生活中的乐趣，从而陶冶自己的情操，追寻有乐趣、有意义的生活。

7.2追寻高雅生活

[对应的课标内容]
“成长中的我”中：陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好的行为习惯。
[教学目标]
知识目标
1、懂得正确运用好奇心和从众心理的积极作用，培养正当的兴趣爱好。
2、了解丰富业余文化生活的方式和注意事项，知道丰富业余文化生活是追寻高雅生活的重要途径。
3、知道培养乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。
能力目标
1、学会正确区分正当的兴趣与不正当的兴趣，自觉运用好奇心和从众心理的积极作用。
2、运用正确的方法，积极追寻高雅的生活，过真正富有情趣的生活。
情感态度与价值观目标
1、树立热爱生活的观念，培养乐观、幽默的生活态度。
2、在分析自己的兴趣和爱好的基础上，正确运用好奇心和从众心理，自觉培养正当的兴趣，不断丰富业余文化生活。
3、在帮助学生掌握追寻高雅生活的方法的过程中，培养学生树立正确的人生观和价值观。
[教学重点和难点]
重点：
丰富业余文化生活。青少年的基本任务和主要生活内容，是学习科学文化知识，在德智体各方面发展和提高自己。学习科学文化知识，不能简单地理解为只是学习书本知识，要在此基础上扩大和丰富自己的业余文化生活。引导学生要根据自己的性格、爱好、身体条件、经济状况和时间的可能性，更多地选择不同的文化活动方式，从丰富的文化活动中领略生活的真正意义和情趣。老师注意引导学生对说到的情趣认真分析，并判断其是高雅还是庸俗。
难点：
正确运用好奇心和从众心理，培养正当的兴趣。
好奇心对于我们陶冶高尚情趣有什么好处？是否所有的好奇心都有益处？有些人在发展情趣时，总是“随大流”，应该引导学生进行怎样正确运用从众心理的讨论，使他们认识到：兴趣和爱好也有正当与不正当之分，它们同情趣一样，也有雅俗之分。即使是正当的兴趣，也有一个适当的问题。培养政党哪个的兴趣爱好，要正确解决需要与爱好之间的矛盾，注意处理好课内与课外的关系，以防止庸俗、低级、不健康的爱好和兴趣侵蚀自己。

[教学过程]
导入新课：
　　进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。试想，如果在紧张的工作之余，或挥毫泼墨，或恋棋对弈，或吟诗言志，或观花赏鱼，使一天的疲劳在轻松的消遣中化为烟云，不是一件很惬意的事情吗？
　　那么，在社会生活中我们应该如何培养和陶冶高雅情趣？在培养和陶冶高雅情趣的过程应该注重哪些问题？这是本课要学习和讨论的内容。
　　二、追寻高雅生活（板书）
　　（一）乐观幽默的生活态度（板书）
　　乐观幽默是人们精神愉悦的一种健康心态，也是良好心理品质的具体表现。一个人生活的快乐与否，完全决定于个人对人、事、物的看法如何。如果我们每天想的都是快乐的念头，我们就能快乐；如果我们想的都是悲伤的事情，我们就会悲伤；……所以具有一个快乐心理是非常重要的。
　　著名相声大师马三立先生的养生之道可以用“三合一”来概括。他认为，人的健康应该是精神健康、心理健康和身体健康三者的统一，即所谓“三合一”。健康虽然不是一切，但失去健康就失去了一切。在精神上，要保持乐观向上、容忍大度、心胸开朗的境界，做到笑口常开、幽默风趣。马老一生不爱生气，不自寻烦恼，不管遇到什么样的逆境，总是泰然处之。
　　幽默是生活中陶冶高雅情趣的一个重要方面，又是乐观开朗的一种表现形式。
　　沙叶新不仅是一位著名的剧作家，更是一位妙语连珠的幽默大家。一次，沙叶新先生应美国政府之邀出访美国。在美国参观考察期间，沙叶新有机会与美国社会各界人士接触，同他们进行了广泛的沟通与了解。其间，有人曾问沙叶新：“是美国好还是中国好？”在这种充满友好气氛的场合，无论是说美国好还是说中国好都非权宜之计。沙叶新不愧是“腹有诗书口自畅”，他机智而幽默地回答说：“美国有美国的弊端，中国有中国的好处，美国、中国均有不足之处，这就叫‘美中’不足……”沙叶新在关键时刻能舌底生风，口吐莲花，顿时使局促、尴尬的气氛变得轻松、和缓。沙叶新的女儿沙智红长得十分漂亮。有一次，女作家陆星儿和王小鹰到沙叶新家做客，见到沙智红时，不由得惊呼：“哇，沙叶新，你怎么还有这个漂亮女儿，真是个小美人啊！”听到这由衷的赞扬，沙叶新毫不谦虚他说：“我沙叶新从不出次品！”
　　美国著名短篇小说家马克·吐温之所以受到世界的欢迎就是源于他那幽默而犀利的语言。一位富翁因为换了一只假眼睛，那假眼几乎可以乱真，而到处炫耀。一次，他问马克·吐温：“亲爱的马克·吐温，你能说出我哪只眼睛是假的吗？”马克·吐温告诉了他，富翁很惊奇：“您是怎么猜出来的？”“因为只有这只眼睛才透出一点仁慈。”马克·吐温说。马克·吐温幽默而机智的回答至今令人记忆犹新。
　　笑能化解一切，笑能感悟一切，笑是真实情感的流露。我们要学会理解幽默和善于幽默，一方面要努力学习，经受实践考验，使自己富于才智和机智，另一方面也是更重要的，是要不断地清除自身琐碎、渺小、卑微的缺点和陋习，陶冶自己情怀，完善自己的人格。
　（二）好奇与从众（板书）
　　讨论：好奇心强是好事吗？怎样全面地看待它？好奇心对于我们追求高雅的生活情趣有什么影响？
　　通过讨论，让学生明确认识到，对美好的新事物保持好奇心是应该鼓励的，但不能仅仅停留在好奇上，还要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣。历来成就大事业者无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好，许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为之奋斗。
　　高雅生活情趣的培养，离不开社会生活和集体。但是，在集体活动中，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目地“随大流”。“随大流”的现象在我们日常生活是司空见惯的，这种现象在心理学上叫做“从众现象”。从众现象在某些场合条件下有一定的积极意义，如：可以增强团体的凝聚力和战斗力。但它的消极作用也是显而易见的，它往往使人陷入盲从。这对个人和集体都无益。因此，要从本质上认识它，在现实生活中，可以利用它的积极作用而注意克服它的消极作用。
　　剖析：在中学生中颇为流行的漫画书给自己带来了什么？
　　教师应引导学生认识到：流行的未必是好的。这种漫画书多数充满了色情和暴力，其中的语言苍白无力，无法体现中国文字的深邃、优雅。长期阅读这样的“口袋书”，虽然让自己跟上了潮流，却缺失了文化的内涵。通过剖析，让学生认识到应该学会鉴别不同的情趣，不能盲目从众。

（三）丰富的文化生活（板书）
　　日本有个叫本村九一的教育家曾经说过：“制造凡人的方法是极为简单的。那就是不让孩子热衷于某一事物，只要这一点就足够了，对任何事物都不着迷，都不感兴趣，这就是凡人的特征。”那么，有人推理说，制造平庸的人也是如此，只需对平庸之事感兴趣；制造浮躁轻飘之人亦然，只需对什么都保持三分钟兴趣。
　　如果我们要想成为情趣高雅的人，就要丰富自己的业余文化生活。
　　鲁迅先生说过：“说到玩，自然好像有些不正经，但我们抄书写字太久了，谁也不免要休息眼，平常看一会儿窗外的天。假如有一幅挂在墙壁上的画，那岂不是更美好？”
　　所以，我们应该尽量从丰富的文化活动中，领略生活的真正意义和情趣。
　　（四）提升情趣，陶冶情操（板书）
　　人们欣赏文学艺术，是因为它不仅具有感人的魅力，还能陶冶人们的性格与气质。《燕山夜话》的作者邓拓是个书法家。他的朋友说：“从他的书法中，我们可以看出他那开朗奔放的性格和潇洒的风度”，达到了字如其人的境界。
　　绘画对人们的影响也很大，现代小说家管桦在《生命的呐喊与爱》中说：“在四人帮疯狂实行封建法西斯统治的岁月里，我的灵魂，在黑暗里却静默地使它自己找到了无声的语言，无声的音乐，无声的戏剧——绘画，我画起墨竹来”。他就是这样在风雨如晦的日子里以画墨竹来砥砺自己的情操。
　　学生阅读教材上大仲马、布鲁诺的故事，回答问题。
　　（学生讨论，教师归纳。）
　　在追求生活情趣的过程中，我们的情感世界，总能在无形中受到陶冶，提升为情操——一种价值追求的情感。就是在这种对美的追求和感悟中，我们陶冶自己高尚的道德情操。高尚情操的形成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。
课堂总结：学生总结。