七年级政治下册 第一单元 第一节《走进公共生活》教案 湘教版-湘教版初中七年级下册政治教案.doc

走进公共生活
【教学目标】
1．情感态度价值观目标
积极参与、融人公共生活，克服自卑与自傲。
2．能力目标
发展观察、感受、体验公共生活的能力。
3．知识目标
知道公共生活的组成，懂得融人公共生活的重要性，了解克服自卑心理的方法。
【重点难点】
重点难点：如何融人公共生活?
【教学方法】
情境教学法，讨论法，讲授法。
【学情分析】
对于七年级学生来说，他们已经或多或少地走进了公共生活，比如他们的小学学校生活、社区生活、邻里关系、同学关系等，只是他们还没有觉察而已，或者说根本就不知道这就是公共生活。所以，讲清第一节内容并不很难，只要老师把罩在学生头上的面纱揭开就行，然后，老师再拔高一下：生活不仅仅局限于学校、社区等，我们的公共生活还包括整个地球的人类交往与生活。
【教学过程】
1．导入新课
“说一说”——我的寒假
说一说自己在寒假的所见所闻：去了哪些地方?见到了哪些人?有什么感受?
生：我回老家给姥姥拜年，在火车上认识了一个也是回老家过年的同龄人，我们聊得很愉快，还互相留了通讯地址呢!
生：我见到了一群小学同学，我们半年多没见面了，我们一起到大龙潭公园烧烤、爬山、做游戏，那天我们都玩得很开心。感觉时间过得真快，一转眼六年过去了，我们一下子都长大了。
生：寒假我和父母去哈尔滨看冰雕，在那我看到了鹅毛大雪，看到了很多漂亮的冰雕，还认识了一个也是特意去看冰雕的广州的小朋友，感觉好玩极了，很兴奋，很开心。
师：大家小时候能不能接触到这么多人?认识这么多人?接触到这么多空间?
生：我小时候除了上学就是呆在家里，见到的人都是同学、老师和家人，一点都不好
玩。
生：我小时候被父母送到了幼儿园全托，一周只回家一次，见到的都是阿姨和其他小朋友，不像现在，可以到处跑，可以认识很多人，比以前好玩多了。
师：通过前面的对比分析，我们可以感受到什么?
生：我们接触到的人多了，认识的人多了。
生：我们活动的空间变大了。
生：我们比以前成熟了。
师总结：在成长过程中，我们从与父母、老师、同学相处，到接触到更广阔的公共生活，我们的生活空间不断扩展，我们也随着生活的扩展而逐渐走向成熟。
板书：第一单元在公共生活中
第一节走进公共生活
Ⅱ．新课学习
师过渡语：大家都开始长大了，逐渐变得成熟了，开始有能力走进更广阔的空间与天地，感受丰富多彩的公共生活。那么，大家有没有留意过公共生活的人和事呢?下面我们进行一个现场调查。
板书：一、感受公共生活
●生活调查
多媒体显示调查表如下：
表1学生生活调查表
时间
地点
我接触到的人
他们在做些什么

(学生填写调查表并相互交流。)
表2教师列举一个学生的可能答案
时间
地点
我接触到的人
他们在做些什么
早上7点
在上学路上
路人、同学、清洁工等
他们都在赶路，清洁工在工作
上午
在学校
老师、同学等
同学们都在学习，老师在认真为我们上课
放学后
家里
父母
他们在忙着做饭，叫我抓紧时间写作业
周日
溜冰场
同学、其他溜冰的人
他们都在溜冰，我们都玩得很开心
其他时间
书店
营业员、顾客
营业员在工作，顾客在买书、看书
(1)你接触到的这些人中，有没有和他们打招呼?或他们有没有向你打招呼?和他们接触有什么感受?
(2)你有没有留意那些工作的人?如清洁工、交警、上班的路人等等。有没有尝试和他们打招呼?
生：我在来学校的路上和同学、老师打招呼了，老师还表扬了我，我觉得上学是件愉快的事。
生：我不敢和陌生人打招呼。
生：我过马路时，向交警叔叔问好，他给了我一个微笑，我觉得他们很辛苦，这么早就出来维护交通秩序了。
师：通过与公共生活中的人的接触，你有什么感悟?
生：人与人之间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活。有许多人生活在我们周围，我们并不知道他们的姓名，他们默默地工作着、奉献着，也并不奢求人们去记住他们。
师：我们身边有哪些人在默默地为社会奉献着?
生：工厂里的工人，他们在工厂生产各种产品。
生：我们的老师，他们教我们知识，教我们做人。
生：我们的父母，他们为社会的发展而工作，为我们的健康成长呕心沥血，他们最伟大。
生：警察叔叔，他们天天维护社会治安，保护我们的安全。
师总结：人们在一定的空间内进行工作、学习、娱乐、生活，构成了丰富多彩的公共生活。
板书：丰富多彩的公共生活
师：那么，我们的生活空间主要包括哪些呢?
●你说、我说、大家说
学生分组讨论：说出我们的公共生活空间由哪些空间组成?你在这些场所中表现如何?举例说明。
生：公共生活空间主要包括学校、社区、网吧、电影院、公园、医院、广场等等，我在这些场所中表现还比较好，E匕嗖日：我过马路都走人行横道，在公共场所能把垃圾扔到垃圾箱里，在学校也遵守纪律。
生：我认为公共生活空间还应当包括互联网。因为网络现在已走入了我们的生活。
(师注意引导学生：生活空间除了现实的生活空间，还有虚拟的生活空间——互联网。)
师归纳总结：我们的公共生活不仅仅是由周围所熟悉的人和事所组成的。随着科学技术的发展，信息化、网络化时代的到来，国与国之间、地区与地区之间的交往也越来越频繁、越来越便捷，地球日益变成了一个“地球村”。我们都是这个村的“村民”，我们的公共生活空间也就扩展到了这整个的地球“村落”。
板书：公共生活的拓展
●写一写
我们生活的地球日益变成一个“地球村”，写一写自己在“地球村”的感受。(见课本第3页的活动)
生：在地球村里，我看到了不同肤色的人，有黑皮肤、黄皮肤还有白皮肤的人，我们共享一片蓝天，共享一汪绿水，我们都有着美好的梦想与追求。
学生完成此题后接着问：那么，我们应当以什么样的心态对待公共生活?
生：我们应当以乐观的心态融入公共生活。
生：我们应当尊重他人的生活方式。
生：我们应当遵守公共道德，遵守公共秩序。
师：生活中有两种人，一种人每天看着人来人往，不理不睬，事事与己无关，高高在上，甘为生活的看客。另一种人事事关心，与人和睦相处，乐于奉献，争当生活的主人。
师：你们想成为哪一种人呢?为什么?
生：我想成为第二种人，做第二种人更快乐、更有意义。
生：我也选择第二种人，因为第一种人的心理有问题，会变得越来越孤僻，以后自己有事了可能也得不到别人的关心与帮助。
生：我也选择第二种人，因为社会的发展离不开每一个人的支持。
师：要想成为生活的主人，我们应当怎么做呢?
生：积极融入公共生活。
师：人与人之间的联系、交往与合作，组成了丰富多彩的公共生活，我们应当尊重他人的生活方式，遵守公共生活规则，以积极的心态融人公共生活，为社会的和谐贡献自己的力量。
板书：二、融入公共生活
师：我们为什么要融人公共生活呢?
生：我们不可能脱离社会而独立存在。
生：我们每一个人都是社会的一员，都在公共生活中成长。
生：融人公共生活，是我们健康成长、快乐成长的需要。
师：我们应当以什么样的心态融入公共生活?在公共生活中应注意克服什么样的心理呢?
生：我们应当摆正自我与他人的关系，与他人坦诚相处；同时，要注意克服自卑的心理和自傲的心理。
师：在公共生活中，有千百种人，有些人积极、乐观，有些人自傲、自卑。正如大家所说的，唯有摆正自我与他人的关系，以一种自信的姿态融入社会，才能与他人和谐相处；否则，我们的生活就会出现不和谐的音符。
板书：融入公共生活的重要性
●活动：议一议
学生阅读材料(课本第4页电影明星洛依德加油的故事)。
师：洛依德在与他人交往的过程中表现出Tff／z,~-#]心理?女工表现出什么样的心
理?你赞赏哪个的表现?为什么?
生：洛依德有点自傲，自以为自己是明星就有点看不起别人。女工的心态很好，表现出一种自信、平等的心态，没有像其他影迷那样狂热，而是认真工作，平等待人。
生：我比较欣赏女工的表现。因为她摆正了自我与他人的关系，能做到与他人坦诚相处。
生：我也较欣赏女工的表现。因为她自信、做事不卑不亢，以礼待人，是我们学习的榜样。
师总结：生活就是一个大舞台，要想成功演绎好自己的角色，就应当像材料中的这个女工一样，自信、乐观、礼貌，不卑不亢，以积极的心态融人公共生活。
板书：克服两种心理：自卑与自傲
●活动：说一说
师：在日常生活中，你是怎样与他人相处的呢?
生：我常帮助我身边的同学和朋友。比如我常帮助班上的韦明同学学习数学。
生：我能尊重我身边的每一个人，从不给他们起“绰号”，也不说脏话。
生：我对朋友的一些小错误能持宽容的态度，一般不和他们计较。
生：我对朋友还算真诚，不欺骗他们。
师：与人相处是一门艺术，要想获得和谐的人际关系，老师认为平等、尊重、理解、宽容、礼貌、支持、互助这些内容都是不可缺少的。
师：通过前面的活动，老师很欣喜地看到同学们都很聪明，很自信，都学会了怎么与同学、朋友和睦相处。那么下面请大家帮一帮材料中的这个小女孩。
●心理诊所
(让学生扮演心理医生，为材料中的女孩提供好的建议。)
材料：小丽进入初中后，发现身边的同学个个长得比自己漂亮，成绩也比她好，于是，小丽觉得自己是班上的一只丑小鸭，不敢和同学打招呼，不敢举手回答问题，以前唱歌很好听的，现在也不敢唱了，常常一个人独处，不愿与同学交往。她自己也不知道为什么变成了这样，陷入了苦恼之中。
师：小丽的心理出现了什么样的问题?你打算怎样帮助她?
生：小丽出现了自卑心理。我建议她要正确认识自我，建立自信，多想想自己有哪些长处、优势。正视自己的不足，并通过切实的努力来弥补自己的缺陷，增强自信心。
生：我建议她寻找合适的机会，主动地表现自己，敢于在大众面前展示自己的才能。
生：我觉得我们平时应当主动和她多聊聊天，让她变得开朗一点。
师：小丽得到大家的帮助后，会有什么样的变化?请大家设想一下小丽的变化。
生：小丽的话多起来了，敢于和同学交往了。
生：同学们又可以听到小丽优美的歌声了。
生：小丽不再自卑了。
生：小丽变得开朗活泼了。
生：小丽的朋友变多了。
生：小丽的学习成绩上升了。
师：有了大家的热心帮助，我相信小丽一定能走出自卑的心理阴影，以一种新的面貌融入公共生活，健康成长。
师：由小丽的变化，我们能概括出融人公共生活的重要性吗?
师：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”我们每个人都是社会的一员，都在公共生活中成长。融人公共生活，是我们健康、快乐成长的需要。
Ⅲ．课堂小结
师：在《走进公共生活》的学习中，你体验到了什么?又明白了什么?
生：我感受到我们身边有很多默默无闻的人在为社会、为我们奉献。
生：我明白了我们在不断长大，我们的生活空间也越来越大。
生：我知道了怎样克服自卑心理。
生：我明白了与人交往要学会平等、尊重、理解、宽容、礼貌、支持与互助。
教师小结：生活的天地是如此广阔，生活的色彩是如此斑斓。这些生活的美，需要我们用心去感受，用心去体验。愿我们每一位同学敞开胸怀，拥抱生活，自信地走向美好的明天。
【板书设计】
丰富多彩的公共生活
感受公共生活
公共生活的拓展
走进公共生活
融入公共生活的必要性
融入公共生活
克服两种心理：自卑与自傲
【课后作业】
《基础训练》P1训练一