八年级政治上册 1.1 自尊自爱教案 粤教版-粤教版初中八年级上册政治教案.doc

1.1自尊自爱
课 题
1.1自尊自爱

授课人

课 型
新课
班班通使用
使用

教学目标
（知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观）

明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。
能够分辨自尊与自负、自尊与虚荣的区别；学会正确看待自己，懂得正确分析自己的优点和缺点，能够克服自卑，摈弃自负和虚荣，自觉维护自尊的人格。

教材分析
重 点
自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区别。
难 点
自卑的危害，自尊与自负、虚荣的区别。

教 学 方 法
阅读、讨论、案例分析、图片展示
教 具 准 备
班班通、黑板
学 法 指 导
提供学案，进行自主阅读预习
教学过程
导入
情境假设：
在遇到以下事情的时候，你会怎么做？
如果老师让我在大会上发言，我会作以下准备……
有人当众辱骂我的时候，我会感到……
老师当众表扬我的时候，我会感到……
当听到外国人说中国人无能时，我会感到……
学生填写学案，教师提问。
小结：以上的表现说明你是一个有自尊心的人
到底什么是自尊呢？

新

授

探究园
让学生看书： 寓言故事——人的尊严
布置思考并与同学交流：
1. 智者提出的事情，你愿意去做吗？为什么？
2. 少年得到了答案了吗？什么是自尊？
阅读课文，思考：
什么是自尊？自尊的表现有哪些？自尊心对我们有什么影响？
(板书)
一、自尊是健康人格的基石
1.什么是自尊？
2.自尊是人的基本心理需要
3.自尊的意义
小故事：
有骨气的中国打工仔孙天帅的故事《一课一练》P6
小结：孙天帅的所作所为让我们想起了一个成语：士可杀，不可辱。关键时刻，有骨气的人宁可牺牲自己的利益，甚至性命，也不可丧失自己做人的尊严。
古往今来，勇于维护自尊的人有不少，其中，至今还广为传诵的有“晏子使楚”的故事
（可由老师讲述，也可由学生来讲）
春秋时期，齐国和楚国都是大国。有一回，齐王派大夫晏子出使楚国。楚王仗着自己的国家强盛，想乘机侮辱晏子，显示楚国的威风。楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看，对接待他的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，把晏子迎接进去。
师问：晏子是一个怎样的人？
机智敏捷，能言善辩，不卑不亢
师问: 同学们从这个故事中可得到什么启示？
学生答：一个自尊的人才能得到别人的尊重

刚才讲到自尊是每个人的基本心理需要，在座各位同学，你们的自尊心理有什么特点呢？请你们如实反映你们的情况。
学生填写学案，教师引导学生归纳出青少年自尊自信的特点有哪些？
请同学们想一想，我们周围的同学是否有以下方面的表现或心理需要呢？有画√，无画×。
（ ）1．在家或学校发表自己对事物的看法
（ ）2．在集体生活中，对自己有信心的事争着去做
（ ）3．希望老师、同学了解自己的优点、特长
（ ）4．希望得到老师的表扬、同学的赞扬和肯定
（ ）5．照镜子的次数增多了
（ ）6．衣着上追时髦、容貌上注意修饰
（ ）7．模仿成人的发型、动作、言行
（ ）8．希望父母不要在客人面前说自己的缺点
（ ）9．反感大人（包括父母、老师）居高临下地训斥自己
（ ）10．希望大人有事与自己商量解决

这说明，初中生的自尊自信有以下特点：
情境假设：
在一次考试中，老师在改卷中发现，平时成绩很差的小李同学因为作弊得了高分。为了教育这位同学和其他同学，老师假装不知道，在课堂上故意表扬了小李同学。
你认为小李同学受到“表扬”之后会有什么感受？
觉得羞愧
——发奋图强
——改正了作弊的毛病

这个故事说明了什么？
自尊激励我们奋发向上，不断进取
自尊心和羞耻心是相互联系的——有羞耻心，才有自尊心

在生活中，你还经历过哪些事情，令你觉得羞愧、难为情、不好意思的？
（学生讨论，并发表意见）
如：被别人指责，被老师批评……
小结：这种羞耻的感觉，也表现了你的自尊心。
（板书）
二、自尊始于知耻
1. 自尊心与羞耻心的关系：互为表里
2. 羞耻心对于形成良好品德的作用——羞耻心是所有品德的源泉
课文《黄纱巾》阅读思考
小结：通过本节课的学习，我们了解了自尊的含义，认识了自尊是人的基本心理需要，是形成健康心理的基石。因此，我们要培养良好的自尊心，维护自尊，不做有损人格的事情。同时我们也不能伤害别人的自尊心，要尊重别人的人格，这样，大家才能和谐相处，共同建设好我们的集体。
做练习

请同学们看教材第3页的“班级风景”，然后思考这三个人的表现是自尊吗？如果不是，那又是什么心理？(学生回答后，老师归纳。)
“班级风景”中小平的心理是一种自卑的心理，青青的心理是一种虚荣心。而小金的心理是一种自负心理。要培养自尊这种可贵的心理品质，必须把它和自卑、虚荣、自负区分开来。
（板书）
三、走出自卑，树立自信
1. 自卑的表现和危害
2. 克服自卑必须树立自信
3. 走出自卑的方法
自卑的表现：自己看不起自己，自我贬低，甚至自暴自弃。
自卑的危害：是不健康的心理状态，是一个心理牢笼。妨碍我们建立快乐的人生。
你是一个自卑的人吗？请测一测：
《一课一练》P8信心测试
如何克服自卑：树立自信，学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度等等。
怎样克服自卑？
《张越曾为肥胖自卑十年》
《走出自卑小处方》
自信的魅力：
珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，珍妮虽不信，但是挺高兴，不由昂起了头，急于让大家看看，出门与人撞了一下都没在意。
珍妮走进教室，迎面碰上了她的老师。“珍妮，你昂起头来真美！”老师爱抚地拍拍她的肩说。
那一天，她得到了许多人的赞美。她想一定是蝴蝶结的功劳，可往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结，一定是出饰物店时与人一碰弄丢了。
这个故事说明了什么？(学生讨论回答，老师归纳。)
自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐。无论是贫穷还是富有，无论是貌若天仙，还是相貌平平，只要你昂起头来，快乐会使你变得可爱——人人都喜欢的那种可爱。

阅读班级风景三：
师：小金的心理是自尊吗？如果不是自尊的话又是什么？”
生：“是自负。”
师：自负和自尊又有什么区别呢？谁能简单地概括一下？
生：在自我肯定方面有区别。自尊是恰如其分地肯定自己，而自负却过分地肯定自己。
师：对！自尊既看到自己的优点也看到自己的缺点，对待自己的优缺点既不夸大也不缩小，更不隐瞒。而自负却夸大了自己的优点，缩小了自己的缺点，甚至隐瞒自己的缺点。请问：“这样做有什么坏处呢？”
学生：这样的人容易自傲，也容易失败。
师：这种人往往自吹自擂，爱吹牛，爱说大话，把自己看成“一朵花”，把别人看成“豆腐渣”，反而失去人的尊严。

《三国演义》中有一个“马谡失街亭”的故事，说的是诸葛亮手下有一名大将名叫马谡，他从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。诸葛亮派他去镇守街亭，他很不以为然认为是大材小用，自负地说：“某自幼熟读兵书，深知兵法，岂一街亭不能守？”结果，骄傲自负的他，拒绝了副将王平的正确意见，导致街亭失守，不但使手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计。为了整肃军纪，诸葛亮只能挥泪斩马谡。
你能举出类似“马谡失街亭”的事例吗？从这类事例中，我们应该吸取什么教训？
骄兵必败，这是亘古不变的教训。为什么会必败呢？因为骄傲自负的人，往往把自己摆到了不适当的位置上，错误地低估别人、高估自己，自以为是，听不进别人的批评和忠告。再说，自大自满的傲态，也会惹人反感，遭人耻笑，反倒失去了尊严。可见，骄傲是前进的大敌，是失败的祸根。
判断：
这是自尊吗？
1．看到同学有一双名牌球鞋，为了“有面子”，也要求父母买这样的球鞋（虚荣心理）
2．在填写学生情况登记表时，某学生把自己父亲的职位写成部门经理，其实父亲只是某单位的普通职员（虚荣心理）
3．某学生在小学并不是“三好”学生，填表时却变成了“三好”学生（虚荣心理）
4．一次数学竞赛，一位同学没有考好，她对超过自己的同学耿耿于怀，甚至连话也不想跟她说（妒忌心理）
阅读班级风景二：青青的心理也是一种虚荣心理
师：自尊和虚荣心又有什么区别呢？谁能简单地概括一下？　
生：在追求方面，自尊追求的是内在的人生价值和尊严，而虚荣追求的是表面的荣耀。
师：有虚荣心表现的人往往是什么表现？结果又是什么？
生：往往摆阔气和讲排场，追求的是光环，而失去的是钻石，反而失去人的自尊。
有的人甚至为虚荣付出了沉重的代价：
讲述:法国作家莫泊桑的小说《项链》的故事
小结：如果玛蒂尔德不是为了充场面而向别人借项链，如果她丢失了项链后不是为了面子而隐瞒，那么她的命运可以改变，她因为虚荣，付出了十年的青春。

板书设计
板书）
1.1自尊自爱
（1）自尊自爱，健康人格
（2）自尊与知耻
（3）自卑、自负与虚荣

作业布置

教学反思
贴近学生，发挥学生主体性，让学生多开口说话。