八年级道德与法治上册 第三单元 明辨善恶是非 第9课 拒绝犯罪 第1框 犯罪与刑罚教案 北师大版-北师大版初中八年级上册政治教案.doc

犯罪与刑罚
教学目标m]
通过学习,帮助学生了解违法行为的分类，特别是犯罪行为的特点；明确违法行为应当受法律制裁的道理，从而培养学生的守法精神,做一个遵纪守法的中学生。
教学难点
知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护。学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不侵犯和危害他人的健康、生命和其他权利。
教学难点
掌握犯罪的基本特征
教学过程
一、 导入
1、近几年来，青少年犯罪已成为全球注目的一个社会问题。青少年犯罪不仅人数不断增多，而且涉及的范围比较广泛。在全部犯罪人员中，青少年犯罪的比例最高。中国青少年犯罪研究会最新资料统计表明，我国青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上，其中十五、六岁的少年犯罪案件占到青少年犯罪案件总数的70%以上。
2、列表说明

3、观看一段视频，分析主人公走上犯罪道路的过程和主观原因
导致违法犯罪的主观原因：如果不懂法、不守法，一些不良行为，会逐渐演变为违法犯罪行为。
不良行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有了不良行为不加以改正，任其发展，就有可能滑进犯罪的深渊。
二、讲授新课
1、什么是违法犯罪行为？
不履行法律规定的义务和作出法律所禁止的行为，属于违法行为。严重的违法行为就是犯罪。
违法和犯罪都是对法律规定的违犯，二者之间的差别只是程度上的差别，没有实质上的不同。
思考1：
19岁的王某和17岁的李某共谋抢劫。他们持刀抢劫了一位妇女，该妇女身上只有2元钱，所以他们只劫得现金2元。事后分赃时，李某嫌钱太少没要，赃款全归王某。
想一想：
有必要因2元钱追究王某的刑事责任吗？对李某的行为应如何处理？
知道一切违法犯罪行为，都要承担法律责任，受到相应的处罚。
思考2：同样是违法行为，为什么有的人要判刑坐牢，而有的人不用？

思考3：如何辨别犯罪（犯罪行为的特征是什么？）
（1） 犯罪具有严重的社会危害性（最本质特征）
判断一个人的行为是否构成犯罪，首先看他的行为是否具有严重的社会危害性。如果某种行为具有一定的社会危害性，但是情节轻微危害不大的，不能认为是犯罪。即没有社会危害性，就没有犯罪；社会危害性没有达到相当的程度，也不构成犯罪。
（2） 犯罪是触犯刑事法律的行为（法律分界线）
具有社会危害性的行为并不都是犯罪行为，只有对社会的危害达到触犯刑法的严重程度时，这种行为才被认为是犯罪。
2、练习：辨别下列行为哪些是犯罪？（图略）
3、各抒己见：
管某和张某两名中学生闲时无聊，以拨打“110”取乐，被公安机关查处。有人认为，轻微的违法可以不用处罚。你对这种观点有何看法？
（3） 犯罪应受到刑事处罚（刑罚当罚性）
犯罪行为一经认定，国家便以强制力（监狱、法庭、警察、军队）追究犯罪人的刑事责任，对其进行刑事处罚。犯罪不仅是具有严重社会危害性、触犯刑律的行为，而且是应受刑罚处罚的行为，即具有应受惩罚性，也就是危害行为应承担相应的法律后果。换言之，如果某一行为不应当受刑罚处罚，也就意味着它不是犯罪行为。
4、总结如何判定犯罪的三个主要特征：强调区分一个人的行为是否是犯罪，必须同时具备三个特征。

5、刑罚的含义及种类

6、关系辨别：一般违法和犯罪行为之间的联系和区别

三、课堂小结
四、课堂检测
五、作业：
1、什么是犯罪行为？
2、犯罪行为的特征有哪些？
3、我国的刑罚处罚有哪些？