八年级语文下册 16《云南的歌会》教学设计 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案.doc
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16 《云南的歌会》 【教学目标】 1.知识与技能:引导学生品读、赏析文中人物描写、环境描写的精彩语言。 2.过程与方法:总体把握文章的内容,体会、学习作者有有侧重的描写方法。 3.情感态度与价值观:感受作家笔下美好的生活。 【教学重难点】 重点:整体把握文章内容,感受美好的生活和少数民族同胞的特有风情。 难点:引导学生品析文中的描写。 【教学方法】 朗读入境、自由讨论、自主探新。 【教学用具】 录音机 小黑板 【课型】:新授课 【课时】:—课时 教学过程 学 案 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一.导入新课: 播放歌曲《月光下的凤尾曲》。 二.学习新课: (一)检查预习: 1.你会读吗? 迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( ) 踞( ) 忌讳( ) 酬( )和( ) 铁箍( ) 熹( )微 2.根据解释写成语。 ( ):引用经典中的语句或故事。 ( ):另外开展新的局面。 ( ):快活的样子。 ( ):形容阳光不强(多指清晨的)。 ( ):好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关。 (二)出示目标: 1.品读课文,感受云南歌会的美,体会作者的情感。 2.领略民族风情,感受日常生活中蕴含的无穷乐趣。 (三)整体感知: 熟读课文筛选信息: (1)请用简洁的语言概括文章的主要内容。 (温馨提示:什么人?什么地方?做了什么?) (2)作者为我们展示了 幅画面? (3)这是一场 的歌会。 (四)研读赏析: (1)在这三幅画面中,各有一个字表达的是歌会的方式,请找出这个字,说说你的理解。 (2)在这三幅画面中,你喜欢那幅换面?说出你的理由。 (品味人物美、环境美、语言美) (五)拓展延伸 (1)为你喜欢的歌会写一句宣传语。 (2)你还知道我国的那些民俗活动?从中选一个写一写。(友情提示:抓住特点,注重细节)。 三、畅谈收获: 通过本课的学习,你有哪些收获,请与大家分享一下。(温馨提示:可以从内容、方法、思想感情等几方面来谈) 四.当堂达标测试: 1.给下列加红字注音。(30分) 酬和( ) 譬喻( ) 熹微( ) 即物起兴( ) 龙吟凤哕( ) 2.根据拼音写汉字。(30分) 蹲jù( ) 忌huì( ) nuò( )米 chún( )朴 3.解释下列词语的含义。(25分) (1)忌讳 (2)熹微 (3)别开生面 4.下列语句中加红词语的解释不正确的一项是(15分) ( ) A.或见景生情,即物起兴,用各种丰富丰富譬喻,比赛机智才能。(开头先咏他物起兴抒情) B.也唱其他故事,贯穿古今,引经据典,当事人照例一本册,滚瓜熟,随口而出。(引用经典书籍作为论证的依据) C.由呈贡赶火车进城,向例得骑一匹老马,慢吞吞地走十里路。(一向的作法) D.我以一个客人身份挨桌看去,很多人都像面善,可叫不出名字。(看着善良) 导入新课: 师播放歌曲《月光下的凤尾曲》。 师:课间听了这首葫芦丝演奏的《月光下的凤尾曲》,突然有了一种冲动,我想去云南,你们想去吗(想)好,我们就跟随沈从文一起去听听云南的歌声,去看看云南的歌会。(板书课题) 16.云南的歌会 去之前先看看我们的装备准备的怎样了。 师出示教学目标 师:下面请大家自由朗读课文,并用简洁的语言概括文章的主要内容。 (2)作者为我们展示了几幅画面? (3)这是一场怎样的歌会? 在鼓励、肯定学生的基础上进一步提出问题,让学生思考。 (1)在这三幅画面中,各有一个字表达的是歌会的方式,请找出这个字,说说你的理解。 (2)在这三幅画面中,你喜欢那幅换面?说出你的理由。 小结 师:三幅画面分别突出唱歌的人、唱歌的环境、唱歌的场面。人、自然、环境相映成趣,构成了一幅和谐统一的风情画面,字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味和赞赏。如果你是导游,请为你喜欢的歌会写一句宣传语。 你还知道我国的那些民俗活动?从中选一个写一写。 通过本课的学习,你有哪些收获,请与大家分享一下。可以从内容、方法、思想感情等几方面来谈。 结束语:大家谈的都非常具体、深刻。希望我国传统的民俗民风能够承传,希望云南的歌会永远留在我们心中。最后,让我们在歌声中结束我们的课堂。 下面请同学们独立完成学案中当堂达标试题,看谁做得又快又好。 检测学习效果。 生听《月光下的凤尾曲》。感受云南民歌的气氛。 积极动脑动手。完成字词积累。 生齐读目标 默读课文,整体感知,筛选信息 生各抒己见,见仁见智 阅读思考 精读课文,品味语言。学生自主讨论,合作交流 学生根据对课文的理解为自己喜欢的歌会写一句宣传语。 学生动手进行写作训练。 畅谈收获 听歌、感受。 学生独立完成试题 小组间交换批改,相互纠错。 设置情境感受云南民歌的气氛,激发学生学习兴趣。 检查学生预习情况,注重基础知识的积累。 。 有的放矢让学生有目的的学习。 初步感知课文内容培养学生阅读、概括的能力。 活跃课堂气氛 鼓励学生提高学生信心。 培养学生筛选信息的能力 培养学生自主探究能力,提高学生合作交流的意识。 加深学生对课文的理解。 培养学生动手写作的能力。 对课文做全面的小结回故,让学生真正有所收获。 培养学生尊重、热爱祖国传统文化的情感 进一步巩固知识,检查学习效果。 五.布置作业: (1)课后习题133页第二题。 (2)配套练习第16课。 布置作业: (1)课后习题133页第二题 (2)配套练习第16课 学生课下完成作业。 提高学生比较阅读的能力。 六.板书设计: 七.教后记: 八.课后练习精编: 基础题 一、语言的积累与运用。 1.给下列词语中的加粗字注音。 迤西( ) 龙吟凤哕( ) 辟疫免灾( ) 胡哱哱( ) 即物起兴( ) 不犯忌讳( ) 2.给下列词语中的错字改错。 舒卷张驰_______ 辟役免灾_______ 既物起兴_______ 蹲居其上_______ 循环无瑞_______ 暗然销魂_______ 3.根据意思写出词语。 ①用诗词应答。( ) ②开头先咏他物起兴抒情。( ) ③引用经典中的语句或故事。( ) ④形容阳光不强。( ) 4.利用工具书解释下列词语。 起兴: 扶摇: 向例: 蹲踞:- 配套讲稿:
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