八年级政治下册 第一单元 第二节《充满活力的经济制度》教案 湘教版-湘教版初中八年级下册政治教案.doc

充满活力的经济制度
【教学目标】
1．情感态度价值观目标：对社会主义的经济制度有一个积极的态度社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。明确让一切创造
2．能力目标：学会一分为二看问题的方法，提高收集信息、处理信息的能力，学会善于从全局看问题。
3．知识目标：我国的基本经济制度；国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用；我国要发展混合所有制经济，才能让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民。
【重点难点】
1．重点：国有经济、集体经济及其他所有制经济的含义及地位、作用。
2．难点：混合所有制经济。
【教学方法】
主题探究、问题探讨。
【学情分析】
1．针对的问题：由社会生活内容上升为国家政治、经济、文化生活等内容，对很多同学来说，难度加大，更多内容需要理解，较大的知识跨度和政治理论可能导致许多学生只是停留在对事物表面性的理解。
2．学生的需要：全面感受并理解“让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于人民”这一精神，不断树立社会主义市场经济意识。
【教学过程】
Ⅰ．导入新课
●看图明理
师：生活在社会主义国家里，人们的日子一天天变好，一天天走向富裕，这与我们今天要学习的社会主义基本经济制度的发展和完善是分不开的。而各种各样的企业是经济的细胞。
首先由教师提供一组搜集的图片。(图片包括国有企业中石油、钢铁公司，乡镇企业，外资企业，私营企业等)
师提出问题：这些企业有什么不同吗?
学生讨论，教师将问题引导到企业的性质和经济制度上来，并导人新课。
(承转：当我们看看王师傅一家在大年三十的成绩汇报，我们就知道这些区别了)
Ⅱ．新课学习
板书：第二节充满活力的经济制度
一、公有制经济为主体
1．国有经济的含义及地位、作用
●主题探究活动：王师傅一家的团圆饭
●主题一：国有经济
○学生扮演王师傅角色：讲述这一年来所取得的成绩。
○问题的提出：
(1)王师傅所在的钢铁公司属于哪种所有制经济形式?该种经济体制还涉及哪些领域?
这里包含着“国有经济涉及的领域”这一知识点，需要教师进行补充，可以给学生展开来讲。(核心：关系国民经济命脉的重要产业和关键领域）
(2)前面所提供的企业当中，哪些是国有企业?在我们周边还有哪些企业是国有企业?
(3)简单讨论国有经济的地位和作用，然后由教师补充讲解。
(可以视情况而定，这一内容教师也可以采用大量补充事例和材料来帮助教学，补充关于国有企业改革的话题供学生讨论)
●交流讨论
材料一：在浙江全省工业产值中，比重只占11．5％的国有经济，却牢牢地控制了能源、交通、通讯和重要原料等工业领域，在电子、医药、建材、冶金等方面，对浙江工业影响大的行业中，规模大、能代表浙江参与国内国际市场竞争的排头兵，主要还是国有或国有控股企业，国有经济的质量和控制力得到了大幅度提高。
师提问：上述材料说明了什么?什么是国有经济?它的作用主要体现在哪里?
学生结合教材分析讨论。
生：材料说明在浙江以及全国，国有经济发挥着重要的作用。
生：．国有经济是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济，是国民经济的主导力量。
材料二(投影片)：三峡水利枢纽工程的建设。(投影片若干张或者相关纪录片、电视片等)
文字说明：1995年，我国历史上最大的水利工程——长江三峡水利枢纽工程开始动工兴建，这是一项令世人瞩目的宏伟工程。仅三峡枢纽工程的总投资就达500 9亿元(按1993年的价格计算，总工期将达17年。按设计，三峡大坝长达1 983米，坝顶高185米，正常蓄水位175米，水库总容量292亿立方米。三峡工程建成后，不仅可以减轻洪水对武汉地区及长江下游的威胁，而且可以大大提高川江航道的航运能力。另外，总装机1 820万千瓦的电站，年发电量可达847亿千瓦时，相当于1984年全国发电量的1／10，为华东、华中、川东、重庆等地区提供重要的能源。但是，三峡工程的建设也遇到一系列的问题。按正常水位，库区将淹没耕地、果园、林地2 8万公顷，84万人将失去家园，涉及重庆、湖北等地的20个县(市、区)。在困难面前，国务院各部门和有关省、市、自治区，普遍成立了对口支援的领导机构，配合当地政府认真落实中央的决定，采取多种形式、多渠道，对移民进行妥善安置。广大移民群众舍小家，为“大家”，顾全大局，服从国家的整体利益，体现了社会主义劳动者高度的奉献精神。1997年11月，三峡大坝已经顺利合龙。
师提问：从“三峡工程”中可以概括出我国国有经济在国民经济中发挥什么作用?
学生结合教材分析讨论。
生：在我国，国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚着我国最先进的生产力，控制着国民经济命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的任务。
师归纳：关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，目前主要包括：资源垄断性行业，如原油、天然气开采、邮电、通信等；提供最重要公共产品的行业，如铁路、民航、城镇公共交通、电力、煤气、自来水供应等；重要的支柱产业、高新技术产业和关键领域，如钢铁、粮食（主要指商品粮流通）、金融、外贸、尖端技术等，特别是其中的大型骨干企业；其他特殊行业与企业，如军工、造币、航天等。国有经济只要能控制上述四个方面，就能控制关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，就能在国民经济中发挥主导作用。
板书：2．集体经济的含义及地位、作用
●主题二：集体经济
○学生扮演刘大妈角色：讲述这一年来所取得的成绩。
○问题的提出：
(1)刘大妈所在的乡镇企业属于什么所有制经济?
(2)前面所提供的企业当中，哪些是集体企业?在我们周边还有哪些企业是集体企业?
(3)简单讨论集体经济的地位和作用。
学生讨论。
生：刘大妈所在的乡镇企业属于集体所有制经济。
生：集体经济是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。
生：集体经济在国民经济中发挥着重要作用。首先，它自主经营、自负盈亏，能够比较灵活地适应市场的变化，其经营状况同劳动者的利益密切相关，能够更好地调动劳动者的积极性，为社会提供更多的产品和服务。其次，它可以同手工劳动、半机械劳动、机械化劳动等不同层次的生产力水平相适应，有利于发挥广大劳动者的作用。再次，它可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。
教师归纳总结。
●图片说明
教师展示下列图片，让学生阅读，并从图片揭示的内容说明乡镇企业的作用。
●拓展空间
根据实际，教师可以考虑设计以下问题，供学生课外完成
(1)你所在的乡镇有哪些乡镇企业?
(2)到自己乡镇的相关企业调查了解乡镇企业的发展情况。
板书：二、非公有制经济的共同发展
●主题三：非公有制经济
○学生分别扮演王刚、李婧、王倚妮角色：讲述这一年来所取得的成绩。
○问题的提出：
(1)他们三人所从事的职业各与什么经济体制有关?
(2)举例说明我们身边还有哪些人从事的行业或职业也属于这些体制的经济形式。
(3)简单讨论非公有制经济的地位和作用。
学生讨论。
生：在社会主义初级阶段，除了占主体地位的公有制经济外，还包括个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济，它们是社会主义市场经济的重要组成部分。
板书：1．个体经济
师：什么是个体经济?
生：个体经济是由劳动者个人占有生产资料，从事个体劳动和个体经营的小私有制经济。它一般以壬工劳动为主，生产设备落后，规模较小，力量单薄，但是，其经营方式灵活，适应性强，可以在较小的范围里充分利用分散资源发展生产，扩大社会服务，促进城乡商品流通，增加社会就业，弥补公有制经济的不足。
板书：2．私营经济
师：谁来说说私营经济?
生：私营经济是企业资产属于私人所有，存在雇佣劳动关系，以获取利润为目的的私有制经济。在发展商品经济的过程中，私营经济有利于促进生产的发展，活跃市场，扩大就业，更好地满足劳动者的物质、文化生活需要，国家保护其合法权益，鼓励它们在国家政策允许的范围内有一定的发展。
师总结：近年来，民营企业蓬勃发展，成为促进社会生产力发展的重要力量。据统计，到2006年止，私营企业由1993年的24万户增加到460多万户，占法人企业的60％以上，创造了近40％的国内生产总值。个体工商户从1760多万户增加到2500多万户，除了成为税收、出口和县域经济发展的重要力量外，还为我国劳动者就业提供了大量的岗位。十几年来，个体私营企业平均每年增加就业岗位500万至600万个，占城镇新增就业岗位的3／4。
板书：3，外资经济
师：下面请同学们说说外资企业的情况。
外资经济包括中外合资企业、中外合作经营企业中的境外资本部分以及外商独资企业。外资经济是经我国政府批准，在遵守我国法律的前提下设立和经营的。它是我国发展对外经济关系，吸引外资建立起来的所有制形式。目前，外资企业已涉及国民经济的诸多部门，对加速我国现代化进程起着重要的作用。
教师归纳总结：
●读读议议
谈谈厉以宁教授讲的故事：肥水要流外人田。
师提问
生：在：该故事蕴含什么经济动态?
在这里蕴含着目前我国的经济动态：引进外资。
教师在此可以联系正文内容对非公有制经济（外资经济）进行讲解。也可以让学生自主学习，但必须明确这里是主要讲吸引外资的内容，视各校具体情况而论，可以补充，或作为一项专题活动来展开。
Ⅲ．课堂小结
通过对各种所有制经济的学习，我们知道在社会主义市场经济下，社会主义经济制度的生机和活力也体现在能促进多种所有制经济共同发展，正是通过各种混合所有制经济之间联系、相互交融、平等竞争，才让一切创造财富的源泉充分涌流，造福于人民。我国宪法第六条第二款规定，国家在社会主义初级阶段，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
【课后作业】
《基础训练》P3训练二
【板书设计】
第二节 充满活力的经济制度
国有经济的含义及地位、作用
公有制经济为主体
集体经济的含义及地位、作用
充满活力的经济制度 个体经济
非公有制经济共同发展 私营经济
外资经济