小学五年级上册修改病句.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小学五年级病句修改,步骤：一读二找三改四查,一、读 仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。,二、找 认真分析，寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型：,1、成分残缺,例：看了这部电影，深受教育。,一个完整的句子，至少应包括主 语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。缺少了主语，是谁,“,深受教育,”,没作交待，如果在,“,看,”,或,“,深,”,前加上主语，句子就完整了。,2、搭配不当,例：学校开展了学雷锋的高潮。,例句中,“,开展,”,与,“,高潮,”,不能搭 配，应将前者换成,“,掀起,”,或将后者改为,“,活动,”,。,3、用词不当,例：我们的李老师像狐狸一样聪明。,用,“,狐狸,”,形容李老师显然是 不恰当的，可改为,“,诸葛亮,”,。,4、词序颠倒,例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。,“,展出,”,的,“,文物,”,是现在出土的，而不是,“,两千年前,”,出土的。所以，这一句应把,“,两千年前,”,与,“,新出土的,”,位置对调一下。,5、重复啰嗦,例：我不禁忍不住流下了眼泪。,“,不禁,”,与,“,忍不住,”,意思大致 相同，删去其中一个即可,。,6、指代不明,例：小刚和小军约好星期天去他家玩。,句中使用代词或量词如果 指代不明确，就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。例句中的,“,他,”,不知是指小刚还是小军，应将,“,他,”,改为,“,小刚,”,或,“,小军,”,。,7、前后矛盾,例：我估计那人一定是坏蛋。,例句中,“,估计,”,与,“,一定,”,矛盾，可将,“,一定,”,删去。,8、分类不当,例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。,把所 属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。例句中的,“,西瓜,”,、,“,苹果,”,是水果，,“,蔬菜,”,不能包括他们，应把,“,西瓜,”,、,“,苹果,”,删去，或者在,“,蔬菜,”,前加上,“,瓜果,”,，或将,“,蔬菜,”,删去。,9、关联词语搭配不当,例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。,例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语应该用,“,.,虽然,.,但是,.,”,。,10、不合情理,例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。,在一个句子中，如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象，即为,“,不合情理,”,。例句中,“,稻子,”,成熟是秋季，农民不可能,“,冒着凛冽的寒风,”,收割稻子。,三、改 针对病句的不同,“,病因,”,，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移。,四、查 把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了，如果发现有问题还得重改。,修改病句的原则（一）对症下药，（二）尽量保持句子的原意。（三）要善于运用多种方法进行修改。,请看练习,1.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。,改：解放军叔叔击落了五架敌机。或者解放军叔叔击落了五架敌机，击毁了三艘军舰。,2.骄傲自满是学习上的阻碍。,改：骄傲自满是学习的阻碍。,3.这些是唐朝出土的文物。,改：这些是唐朝的文物。,4.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。,改：大家看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。,5.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。,改：公园新设了由英国援建的两个游乐项目。,6.我估计他这道题一定做错了。,改：我估计他这道题做错了。,7.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。,改：他跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。,8.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。,改：听了这段报告，我们懂得了许多道理。,9.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。改：冬天，寒风呼啸而来，吹得人瑟瑟发抖。,10.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。改：即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。,11.草原的作者是老舍写的。,改：草原的作者是老舍。或者草原是老舍写的。,12.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。,改：坚持写日记，写作能力就会迅速提高。,13.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。,改：这种不爱惜劳动成果，任意浪费的行为，是可耻的。,14.我们要增强克服困难的信心和方法。,改：我们要增强克服困难的信心。,15.报晓的公鸡是起床的信号。,改：公鸡报晓是起床的信号。,16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。,改：我们要认真改正自己的缺点和错误。,17.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。,改：多读好书，可以丰富我们的知识。,18.小学生语文学习和中国少年报是我最喜欢读的报纸。,改：我最喜欢读的报纸是小学生语文学习和中国少年报。,19.少先队员要热爱祖国和公共财物。,改：少先队员要热爱祖国。或者少先队员要热爱祖国，保护公共财物。,20.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。,改：任何困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。或者一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。,21.听了报告，受到了教育。,改：听了报告，我受到了教育。或者我听了报告，受到了教育。,22.早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。,改：早稻熟透了，田野里像铺上了金黄色的地毯。,23.我忍不住不禁笑了出来。,改：我忍不住笑了出来。或者我不禁笑了出来。,24.我经常看到小明有时在早锻炼。,改：我经常看到小明在早锻炼。,25.少先队员要发挥革命传统。,改：少先队员要发扬革命传统。,26.因为老舍爱养花，而且养了许多花。,改：因为老舍爱养花，所以养了许多花。,27.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。,改：夏天的小兴安岭是个美丽的地方。或者小兴安岭的夏天是个美丽的季节。,28.我昨天看了电影“闪闪的红星”。,改：我昨天看了电影闪闪的红星。,29.他喊他出去玩。,改：他喊小明出去玩。,30.妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。,改：妈妈买了水果，还有巧克力。或者妈妈买了桃、苹果等水果，还有巧克力。妈妈买了梨、桃、苹果，还有巧克力。,31.我们要改掉挑食、偏食的坏习气。,改：我们要改掉挑食、偏食的坏习惯。,32.下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。,改：下雨了，我们撑着五颜六色的伞回家。或者，下雨了，我们撑着红伞回家。,修辞,常用修辞方法：,、,比喻,比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。,、,拟人,拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。,、,排比,运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。,、,夸张,对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。,、,设问,为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。,、,反问,将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。,【考题突破】,1、共产党像太阳。（什么修辞手法）,（分析）,“,共产党,”,是本体，,“,太阳,”,是喻体，,“,像,”,是比喻词。这是典型的比喻句，把,“,共产党,”,比作,“,太阳,”,。,（答案）比喻。,2,、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）,（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思,马跑得越快离楚国越远。,（答案）反问。,3,、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）,（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。,（答案）设问、拟人。,4,、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）,（分析）这个句子中故意把,“,五岭,”,说成是,“,细浪,”,、,“,五岭,”,当作,“,泥丸,”,，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）,（答案）夸张,5,、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。,（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语,“,互相,”,，所以是排比句。,（答案）排比,一、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。,1、豆大点的人也想造反。（）,2、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）,3、这件事怎能不是你的错呢？（）,4、危楼高百尺，手可摘星辰。（）,二、按要求写句子。,5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）,_,6,、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了,_,；一会儿跑来了,_,；一会儿,_,。（排比句）,夸张,排比,反问,夸张,三、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。,1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）,2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）,3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）,4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）,5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（）,比喻、排比,反问,排比、拟人,比喻、拟人,比喻,6,、即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。（）,7,、有理走遍天下，无理寸步难行。（）,8,、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（）,9,、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）,10,、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（）,11,、人误地一时，地误人一年。（）,对偶,拟人,夸张,对偶比喻,对偶,对偶,四、照样子，写句子。,1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。,用比喻手法。,2、鸟儿在树枝上跳动。,用拟人手法,3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。用夸张手法,4,、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。,5,、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。,6,、危楼高百尺，手可摘星辰。,