（秋季版）七年级道德与法治下册 第五单元 珍惜特殊保护 第14课 筑起“防火墙” 第2框 依法进行自我保护教学设计 苏教版-苏教版初中七年级下册政治教案.doc

依法进行自我保护
课 题
第14课 筑起“防火墙”
（2）依法进行自我保护
课 型
新授
教学目标
知识：
1、了解我国为保护未成年人合法权益提供服务的法律机构，明确法律是青少年自我保护的有力工具。
2、知道诉讼的种类，满足提起民事诉讼的条件。
能力：
1、通过对各种法律求助方式的分析，增强自己的维权能力。
2、掌握维护自身合法权益的方法和途径，运用法律提高自我保护能力。
情感、态度、价值观：
1、提高未成年人依法进行自我保护的法律意识。
2、树立在自我保护中坚持权利和义务相统一的观念。

教学重难点
重点：
1、掌握维护自身合法权益的方法和途径，运用法律提高自我保护能力。
2、“求助有门”中的“寻求法律帮助”。
难点：“自我保护讲策略” 是教学难点
教学准备
1、教师准备好多媒体课件及相关资料，寻找具有代表性的案例，收集法院受理案件的视频，拓展学生的知识面。
2、分清几种解决纠纷和争议，维护未成年人合法权益的途径。
2、学生预习本课内容，初步感知教材内容。
教学课时
1课时
教学过程
二次备课
一、【导入新课】
学会自我保护不仅需要我们提高自我保护意识，增强自我保护能力，当我们的合法权益遭到不法侵害后要通过恰当的方式维护自身权益，法律为我们提供了强有力的帮助。这节课我们就来一起探讨——依法进行自我保护。
二、【自主学习】
1、用幻灯片出示学习目标，学生明确，学生根据问题迅速完成自学。阅读P51--54教材内容，把握教材主干知识。【方式：自己阅读标注， 组长带领组内交流，做到组内一致，组员皆知】
2、自主学习问题：
(1)当合法权益受到侵害时，未成年人应该怎样做？
（2）我国提供法律服务的机构有哪些？
（3）我国提供法律援助的主要机构是什么？
（4）依法维权的途径包括哪两种？
（5）未成年人打官司应该注意什么？

三、课堂探讨交流
1、组内交流
2、代表展示
3、相互质疑，讨论交流。
四、课件展示：
活动一：快速阅读P51教材的5个事例，思考：
——上述事例中的同学可以向哪些政府部门或社会团体寻求帮助？
学生讨论交流后，代表发言，老师点拨：
　（1）公共健身器材按照“谁受益谁管理”的原则，应由所在街道的街道办来进行日常管理维护，体育部门每年会对设施进行至少两次检查。
（2）拨打12315，求助消协；请工商管理部门调查；走法律途径。
（3）拨打12345，求助政府部门。
（4）和邻居协商，如协商不成则可向人民法院提起诉讼。
（5）向当地教育局反映情况。
强调：当合法权益受到侵害的，未成年人应该勇于维权，可以向政府部门、司法机关、社会团体等寻求帮助，要求有关部门依法及时处理。
活动二：材料分析【P52教材王某打工受伤的事例】，讨论交流：
A、面对维权困境，王某可以向哪些部门寻求法律帮助？
B、当索赔受阻时，要解决纠纷，可以通过哪些途径？
C、诉讼和非诉讼各自有何特点
【学生讨论交流后，代表发言，老师点拨：】

活动三：案例再现，维权有道【视频播放P53小红被侵权的案例】，组织学生讨论交流，并解决相关问题。

——法律知识知多少
A．在什么情况下才可以去法院起诉呢？晓红这种情况是否符合条件？
B．晓红觉得自己是未成年人，要去法院起诉照相馆，有点胆怯，该怎么办呢？
C．晓红决定起诉，她想了解法律程序是怎样的，你知道吗？
【点拨：如果自己的合法权益受到侵害，我们应该理直气壮地保护自己，依法维护自己的合法权益。非诉讼途径具有高效、灵活和多样的特点，是维护合法权益的有效途径和理性选择。当诉讼途径不能解决问题的时候，可以选择诉讼途径来维权。】
【本课总结】
1、请同学们谈谈本节课的收获并总结本节课的知识体系。
2、师生共同构建知识网络。

【作业布置】

板书设计：
第14课 筑起“防火墙”

法律服务机构
1、求助有门
法律援助机构
依法进行自我保护
途径——诉讼和非诉讼
2、维权有道
未成年人实施诉讼的方法
教学反思：