江苏省苏州市八年级政治下册 第五单元 与法同行 第17课 尊重别人隐私 维护合法权益 第2框 学会尊重他人隐私教案 苏教版-苏教版初中八年级下册政治教案.doc

《学会尊重他人隐私》教案设计
一、教学目标
【知识与能力】
了解哪些行为侵犯了他人的隐私，学会如何去尊重他人的隐私。
【情感、态度与价值观】
培养尊重他人隐私的意识,树立相互尊重的思想，做一个文明的守法公民。
二、学习重点与难点
教学重点：如何去尊重他人的隐私。
教学难点：懂得尊重他人的隐私不等于能够隐瞒和包庇犯罪。
三、教学方法
教法：情景教学法、问题探究法、情感升华法
学法：自主、合作、探究学习法
四、教学过程
【一】情境活动导入
活动导入：同学自选搭档：再现成人见面，打招呼的言语举动 打招呼内容涉及家庭住址、收人、婚配等等。请同学评价打招呼的内容 ，从而导入新课。
【二】新课讲授
【活动】自学指导
投影出示自学指导及相关思考题：
请同学们认真阅读课本P83-86中间有关内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。同位互查、会背。自告奋勇站起来 背诵。
5分钟后看谁能正确回答：
1、为什么要尊重别人隐私？
2、尊重他人隐私的表现有哪些？
【活动】堂清知识
先自学，同桌讨论，不会的，将问题抛出质疑，小组合作探究。必要时师适时点拨。
1． 公民之间相互尊重 ，是现代社会所应当遵循的起码文明规则。尊重个人自由和隐私权是相互尊重的重要内容。
2．尊重他人隐私的表现有哪些？
（1）尊重他人隐私，首先表现在不蓄意打听和刺探别人的秘密                                              
（2）尊重他人隐私还表现在，当你无意中听到或看到他人的隐私，应当为他人保守秘密。不经允许，不得散布他人的隐私。                                                    
3．如何看待父母、老师翻看学生抽屉、看日记的行为？
（善意，沟通解决 依法维权）
4．一个人能不能想说什么就说什么，想怎么说就怎么说？为什么？
5．有没有绝对的隐私权？为什么？
【活动】当堂合作探究
思辨探究：学生理解知识点的过程：
一、引导过渡：走进教材，就地取材“ 我来出题 你来答”的活动
任选教材中第83——85页小字部分作为背景材料，利用17课所学知识小组合作设计习题挑战别组。
设计习题注意要提供分值，答案。必要时给予补充，点评。
例如：第85页材料有同学设计：
1.如何看待父母翻看许志抽屉、看日记的行为？
2．你认可许志的处理方式吗？假如是你，你会如何处理？
师可总结：
“维权类”题目答题技巧：协商解决 依法为权（板书）
……
二、提炼升华
走进生活：
 投影呈现：几张源于生活中的图片，让学生分辨是否侵犯别人隐私权，
那么对保护公民的隐私权是不是什么时候都不受限制呢？如引起争辩，可利用契机，即兴辩论活动，以突破本课难点。
请各小组展开讨论：公安机关为追捕犯罪嫌疑人，对其住所安装窃听器，是否侵犯公民的隐私权？
师：隐私权是相对的，有限制的。尊重他人隐私必须遵循一定的原则，不能隐瞒和包庇犯罪，不能涉及危害他人、社会和国家的利益。
【拓展延伸】关注热点 走进网络 
活动“我有话要说”  投影出示：“晾晒”女司机、“讥讽”打伞门的图片，对此，进行让学生同桌讨论
进而引导学生讨论并评价“人肉搜索”行为。总结点拨后适时渗透做题技巧指导。
【讲授】课堂总结
  投影总结知识框架、再次识记重点知识。
  每个人都有隐私，或许是一件事，或许是一个人，尊重他人，尊重他人的隐私是我们的义务，我们也只有尊重别人的隐私才能保护自己的隐私，才能推动整个社会文明的进步。

五、教学后记