八年级道德与法治上册 第一单元 不断完善自我 第1课 自我控制很重要 把握内心的方向教学设计 陕教版-陕教版初中八年级上册政治教案.doc

把我内心的方向
一、教学目标
知识目标：知道好奇心和从众心理是青少年一种正常的心理需要。了解好奇心对青少年成长的积极意义，从众的利于弊，正确认识从众心理和好奇心。
能力目标：培养学生独立思考和自我控制的能力。
情感、态度、价值观目标：引导学生正确对待好奇心和从众心理，克服盲目从众的思想和行为养成良好行为习惯。，。
二、教学重难点：
重点：正确认识从众心理,克服盲目从众的思想行为
难点：青少年因年龄经验等因素，对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。
三、教法及教具
教法：实例分析、教师引导、讨论法、 教具：多媒体课件
四、教学过程
（一）导入：学生阅读《农夫和驴》的故事
从前，在某个村庄，住着一个农夫，农夫有一头驴。有一天，他把土豆装在驴背上到集市上去卖。做完买卖，他高高兴兴地牵着毛驴回家，嘴里还哼着小曲呢。
路上，他碰见一个人，那人说：“哎呀！真笨，有驴不骑，偏要费劲的走路。”农夫想了想，觉得有道理。便骑上毛驴，果然很舒服。不久，他又碰见一个人，那人说：“真不象话，驴每天为你辛苦劳累，你竟然还要骑着它，让它得不到休息。”农夫一拍脑袋说：“是呀！我真没良心。”他从驴背上跳下来，却不知怎么办好，不骑，也不对，骑也不对，怎么办？他只好扛着驴回家。路上的人都笑道：“瞧，那个大傻瓜。”农夫一气之下，把驴扔下悬崖。看见的人都说：“真残忍，好端端毁了一头驴。”农夫气的哇哇叫：“我死了，总不会有人说什么了吧？”他一头扎下悬崖。可是人们仍然说：“这家伙真是不可救药，连自己都敢仍。”
回答：故事中的农夫为何落得如此下场？
导入课题 第一课善于自我管理 第一课时把我内心的方向

（二）学习新课
阅读一：青海少年吕建伟发现了太阳黑子的秘密。吕建伟对宇宙天体有着强烈的好奇心，对天文观测有着浓厚的兴趣，几年来一直坚持天文观测。这位少年居然通过对太阳黑子的连续观测，发现了太阳活动高峰年在延长。在刚刚开幕的2002年“明天小科学家”奖励活动展示会上，七年级的吕建伟，用他的太阳黑子观测课题吸引了韦钰、王绶绾等科学大师关注的目光。一部父母送的望远镜、一个放大镜、一块投影板，13岁的吕建伟在寒暑假里就是用这些东西观测太阳黑子——他把放大镜装在望远镜的后面，这样太阳黑子就清晰地
出现在投影板上。通过复杂的计算、分析和对比，小建伟发现，太阳活动本来应该在2001——2002年达到的高峰期延长了。后来南京紫金山天文台发布的消息证实了小建伟的这一发现。
1、想一想：吕建伟的发现了太阳黑子的秘密，原因是什么？
2、说一说：你还知道哪些因好奇而有所发明、有所创造的事例？
3、做一做：你对什么事有强烈的好奇心？ 你准备如何保持和珍惜自己的好奇心？
阅读二：童童近来非常不解，身边的几位好朋友一放学就一溜烟地不见了踪影，只剩下他孤单宜人。有一天，出于好奇，童童悄悄跟踪，发现他们拥进了一间网吧，童童想：“他们在里面干吗呢？我也要进去看看！“走进网吧，看见他们正玩得起劲，童童忍不住了,“哇塞!太有意思了,我也来.“于是他让好朋友手把手地教他,不一会儿,便学会了,一天、两天、三天……他沉迷于此，不能自拔。
1、你认为是什么原因促使童童走进网吧，并沉迷于此？
2、童童的这种好奇心对不对?呢那他错在哪里？
3、你准备如何帮他把握好好奇的方向？
引导学生归纳：好奇心的作用但要正确把握方向
阅读三：课本P5苏格拉底的故事
回答故事中最后一个学生举起手的原因？
在一次世界优秀指挥家大赛决赛中，小泽征尔按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的声音。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就留下来重新演奏，但还是不对，他觉得是乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会权威人士坚持说乐谱没问题，是他错了。面对一大批音乐大师和权威人才，小泽征尔思考再三，最后斩钉截铁地大声说：“不，一定是乐谱错了！”语音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委的精心设计的“圈套“！前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了，小泽征尔获得了大赛的桂冠。
（1）看了“小泽征尔故事”，你有何感想？
（2）为什么前两者为什么会被淘汰？
阅读四：⑴小红的好朋友在学弹钢琴，小红知道后，回到家中，吵吵嚷嚷让妈妈也去买钢琴，然而小红对音乐并不感兴趣，况且家里的经济也很拮据。
⑵班上近来有些同学穿了一种新式样的鞋，小红认为那种鞋非常时髦，也让妈妈去买，其实她还有一双新鞋没有穿呢。妈妈批评小红：“不要别人怎样做，你就怎样做，要有自己的主见。”小红不服气，认为自己如果不和大家一样，别人会笑话自己。
⑶小红是班的学习委员，学习刻苦，工作负责，倍受班主任的钟爱，由于小红工作认真，难免在班上得罪了一些同学和引起一些同学的嫉妒，这些同学在班上有意与她作对，对她采取冷嘲热讽的态度，小红被这些同学的行为吓怕了，她变得懒散起来，不但在处理班日常工作时对违纪同学网开一面，甚至有意与这些同学玩在一起、违反纪律。老师批评时，她觉得这样才能被那部份同学接纳。人会不愿意和他一起玩了。
小红的想法、做法对吗？为什么？如果你是小红，你会怎么做？
引导学生理解从众的原因和利弊
总结：正确把握好奇心，避免盲目从众，需要学会控制自己，明辨是非，不要固执己见。
板书设计：
第一课善于自我管理 第一课时把我内心的方向

一、好奇心 二、从众心理
作用及正确对待 含义、影响、原因、正确对待

反思：