（秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册 第八单元 珍爱生命 热爱生活 第15课 呵护宝贵的生命 第1框 世界因生命而精彩教案 鲁人版六三制-鲁人版初中七年级下册政治教案.doc

世界因生命而精
课 题
第15课第1节世界因生命而精彩
课 时
本学期第　课时
本单元第1课时
课 型
新授课
主备人

复备人

感
知
目
标
学
习
目
标
情感、态度、价值观
体会生命的可贵，树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，学会尊重生命、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯。
能力
发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力；观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。
知识
知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物；认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。
重
难
点
1．教学重点：认识每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱；人类的生命具有独特性。
2．教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？
教师活动
学生活动
时间
学
习
流
程
一、课堂导入：
说一说：同学们会有自己喜欢的某种生物，能说出来和大家分享吗?
同学们的发言告诉我们我们的世界是多彩的，有动物、花草树木、微生物，天上飞的，地上跑的，海里游的，生命以其丰富多彩的形态存在着，今天我们一起走进“世界因生命而精彩”
二、学习过程：
（一）课件出示学习目标：
（1）如何理解保护生命形态的多样性就是保护人类自己？
（2）如何尊重自然，爱护生命？
（二）师生订正答案，教师总结纠正问题答案。
自主阅读教材第60～64页，解答下列问题。
1．世界因生命而生动和精彩。
多种多样的动物为大自然增添了勃勃生机，人们共同创造者 。在我们生活的世界里，生命以其 的形态存在着。生命构成了世间最美丽、最动人、最丰富的风景，世界因为有了 。
2．人类与大自然有着怎样的关系。
大自然是一切生命的载体，也是人类诞生和成长的摇篮。人类是 ，其生存和发展一刻也离不开大自然。若离开大自然的 ，生命之花将会枯萎、凋零。
3．动植物对人类的重要性。
动植物为人类生存和发展提供必要的 ，他们营造了多姿多彩的世界，装点美化着我们的生活，给我们带来 。
（三）结合课件分析理解学习目标知识内容：
1.教师课件出示一组图片：动物、植物、微生物、人类；天空、草原、森林、大海里的生物。
一：交流分享---
我心目中的生命世界
2. 我的感悟
二：合作探究
人类——大自然之子 ？

请欣赏郭沫若的诗歌：
地球，我的母亲！
我过去，现在，未来，
食的是你，衣的是你，住的是你，
我要怎么样才能够报答你的深恩？
各抒己见：
“母亲” 和我们是什么关系？

交流展示：
人与大自然的关系
1、人类是大自然的产物，其生存和发展一刻也离不开大自然。
2、可爱的动植物与人类共同生活在大自然中，是人类不可或缺朋友。（物质基础和精神需要）
拓展提升：在日常生活中你能为爱护
环境，保护生物多样性方面做些什么？
尽量步行,出行多骑单车。
不燃放烟花爆竹。
积极救助流浪动物。
积极宣传珍爱生命、保护环境的重要性
（1）人类是自然界的一部分，是是生命世界的一员。（2）众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。(3)人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。
3.课堂活动：（1）爱护环境，保护动物，我们能做些什么？
不用或少用一次性筷子。不吃受保护的野生动物。
植树造林，爱护树木。不吃泡泡糖、口香糖。
(2)为警示他人，请设计一则广告用语。
建设生态邹平，点滴从我做起； 请您足下绕一绕，花草对您笑一笑； 小草正在睡觉，请不要打扰等

走进生活：
星期天，小明一家三口去郊游。中午，爸爸带他去了一家野味餐馆。爸爸说：“这里有天鹅、熊掌、穿山甲，弄两斤尝尝怎么样？”
妈妈说：“好啊，听说野味营养好，味道鲜！” 小明说：“……”
请回答：
（1）小明会怎么说？
（2）假如你是小明，你又会怎么做？说明这样做的理由。

（1）小明会怎么说？（ 略 ）

（2） ①不吃受国家保护的野生动物。
理由：①尊重生命，保护生命多样性。
②尊重生命，善待自然，保护生态是美德和责任。
③人人都应树立尊重自然、爱护自然的生态文明理念，自觉保护地球家园。

我的收获：
通过今天这节课的学习，我收获了什么

世界因生命而精彩!
让我们共同尊重生命，善待自然!
让我们从我做起，从现在做起!从身边小事做起!
珍爱生命、善待自然、从我做起、

【精题演练】
一、选择题（请把最符合题意的一个选项填在题后的括号里）
1．小林跟同学在公园中玩耍，随手折了一些鲜花，其他同学批评他不能这样做。他却说：“这有什么，植物又没有生命，不知道痛。”对此，你的看法是（ ）
A．植物虽然没有生命，但却是我们家园的朋友
B．人类的生命重要，动植物的的生命是微不足道的
C．每种生命都有其存在的价值
D．破坏人类赖以生存的环境，最终受到伤害的是大自然
2．众多生命构成一个共存共荣.息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，保护动植物。下列做法符合这一要求的是（ ）
A．在饭店就餐吃珍奇野味 B．积极参加义务植树
C．架网捕鸟　 D．在树上晾晒衣物或锻炼身体
3．人类生命与其他生命最主要的区别是（ ）
A．人类生命能适应自然 B．人类生命能说话
C．人类具有无穷的智慧和巨大的创造力 D．人类能共同生活
10．近年来，自然界的各种灾害接踵而来：北方沙尘暴造成严重灾害；南方洪水泛滥造成了很多人家破人亡；“非典”造成了一部分人的死亡……这些都值得我们深思。下面说法正确的是（ ）
①各种生命都有其存在的意义和价值，各种生命需要互相尊重.相互关爱
②还是人类的生命最重要
③破坏人类赖以生存的生态环境，最终受害的还是人类自己
④人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自己
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
8．近年来，在一些地方形成一股“野味”热，“野味”馆生意兴隆，野生动物买卖红火，捕杀珍稀动物现象屡禁不止。人们捕食野生动物，会（ ）
①影响了人们再就业 ②危害人类生命和健康 ③破坏生态平衡 ④危及人类自身的生存
A．①②③ B．①② C．②③④ D．①③④
二、材料分析题
初春一天，千佛山景区的游人在山脚下，被一只正在拼命挣扎的喜鹊所吸引。喜鹊的一只 爪子好像被什么东西缠在树枝上了，如不及时抢救，不久他将“葬身”于高枝上了。这时有人拨打“110”报警电话。一会儿，警车来了，由于喜鹊在十几米高的树枝上，很难救助，巡警又调来升降机，喜鹊终于被救了下来，经过短暂的休整之后，自由飞去。许多人为喜鹊重返蓝天鼓起掌来，有人则说“为了一只鸟，这样兴师动众值得吗？”
看了上述材料后，七年级（1）班决定召开一次主题班会，请你参与其中。
（1）请你为这次班会设计一个主题。
（2）班会上，老师提出了以下几个问题，同学们展开了讨论，请你回答：
①你认为这样做值得吗？谈谈你的看法。
②你认为人类应如何善待自然界的生命？
（四）课堂作业：
1.写一则公益广告用语，
以警示人们善待其他生命
2.将本课的两道题整理在作业本上

学生短暂思考后各抒己见，争取让更多的学生发言
学社自学课本用铅笔在课本上找出答案（有难度，只要能找出即可0

学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。

让学生各抒己见

学生各抒己见

学生独立思考回答
学生记忆

学生回答比较

学生记忆巩固完成作业
2

10

23

10

板
书

教
后
反
思