七年级语文下册 第三单元 12《卖油翁》教案 新人教版-新人教版初中七年级下册语文教案.doc

《卖油翁》教案
教学目标：
1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
教学重点：
掌握重点文言实词的意义，理解并掌握常用虚词的用法。
教学难点：
学会利用文中关键词句分析人物形象，感悟“熟能生巧”的道理。
教学方法：朗诵法 阅读法
教学用具：多媒体课件
一、导入新课
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。这节课我们来认识欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。
二、预习展示
1．字词注音展示
咨zī     矜 jīn     圃pǔ      睨nì      矢shǐ  
颔 hàn   忿 fèn    酌zhuó    沥 lì      杓sháo

2． 作家作品展示
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家是唐宋八大家之一。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。代表作品有《欧阳文忠公文集》《六一诗话》等。
3． 课文内容展示
本文是一篇富有哲理的短文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”、“实践出真知”的道理。我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。21·cn·jy·com

三、初读感知
1．自由朗读课文，然后谈谈《卖油翁》这篇文章给你的第一印象是什么？
（1）、教师范读文章，学生整体把握课文内容。
（2）、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
（3）、学生自学新词，发现疑难。
（4）畅所欲言，谈谈自己的第一印象。

2．引导学生体会这篇文章的朗读基调。
（学生朗读，师生评价）
3.再次走进课文，思考下列问题：
 （1）、故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)
 （2）、卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)
四、研读品味
1、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？
变化
陈尧咨--自矜--忿然--笑遣
熟能生巧
卖油翁--微颔--笑答--酌油

明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜--忿然--笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。
 2、同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，你觉得陈尧咨从中悟出什么道理？（或为什么醒悟）我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？
明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。
3、品味文言词语的独特情味。为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为：
(1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)
把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。)
(2) 对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
 (3)语言精炼。
高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。
4、思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？
1）公亦以此自矜  
2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去
3）见其发矢十中八九，但微颔之   
4）康肃笑而遣之
明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。
     “睨”展示卖油翁满不在乎的情态。
     “微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。
     “笑”说明陈尧咨翻然悔悟
2.组内交流
3.班上展示
各组派一人在黑板上的相应位置展示，之后讲评。允许听者质疑。
（多媒体可展示有关美句以及答案）
四、 达标测试
1.学生做“当堂达标检测题”，教师监考。
2. 学生做完后，组内相互批改， 多媒体课件展示答案
3.各组汇报批改情况，尤其是错得比较多的题。
五、总结反思
1.学后反思
我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。
2.教后反思
教师总结学习重点，目标达成，学生表现等。