山东省郯城县九年级政治全册 第三单元 关注国家的发展 第8课 走可持续发展之路 第1框 可持续发展是正确选择教案 鲁教版-鲁教版初中九年级全册政治教案.doc

可持续发展是正确选择
课 题
8.1：可持续发展是正确选择
课型
新授课
教学目标
1、树立可持续发展的意识，拥护党和国家保护环境、节约资源的方针政策。
2、关注我国的人口、资源、环境状况，分析我国保护环境、节约资源的方针政策能力。
3、知道我国的人口、资源、环境状况及对我国发展的影响。
教学重点
走可持续发展是正确的选择
教学难点
走可持续发展是正确的选择
教 学 设 计
教 师 活 动
学生活动
（一）导入本课
1、导入语：
通过上节课的学习我们可知，人口问题也好，资源问题也好，归根到底是人口、资源、环境与经济社会发展之间的关系问题，都是人口、资源、环境状况与经济社会发展之间产生了尖锐的矛盾。这就决定了我国只有走可持续发展之路，可持续发展是正确的选择。
2、板书标题：可持续发展是正确的选择
（二）新课导学
1、人口、资源、环境三者与经济发展的关系（P92—93）
教材支持：
人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。人口增长过快，对物质资料需求和消耗随之增大，就会造成资源的过度消耗和环境的破坏；而资源的过度消耗和环境破坏，又会阻碍经济的发展和危害人类的生存与发展。正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。
基本观点：
①人口、资源、环境三者与经济发展的关系：人口、资源、环境与经济发展之间的关系是相互作用、相互影响、相互制约的。
②正确处理好人口、资源、环境与经济发展之间的关系，就要走可持续发展之路。
情境活动：（见教材P92页）
1981年内蒙古某地发展起了一个羊绒衫集团。生产羊绒制品需要在当地大规模地发展养羊业，但似乎，超载放牧却导致了草原生态严重失衡，造成该地几年没有降雨，水井干枯。该地原有200多户居民，四散各地。恶劣的自然环境导致经济萎缩，进而使牧民生活走向贫困。
当地牧民说：“羊绒衫长，你要牺牲多少自然资源换取经济利益；而你又将用多少经济利益才能恢复和保持自然平衡？”
想一想，议一议：
这个羊绒衫集团当初该不该建？
这个羊绒衫集团现在还能否存在和发展下去？
牧民的呼声给我们什么启示？
答案： 这个羊绒衫集团当初就不该建。
因为，……
2、我们必须走可持续发展之路（P93）
教师讲述
相关链接：
有人认为：“当前我们以经济建设为工作的中心，只要有利于经济发展，环境可以作出牺牲”。这种观点对吗？（作业）
答案：这种观点不对。我们应该认识到：……
探究交流：（见教材P94）
小芳的家坐落在一条小溪旁。以前，小溪清澈见底，人们常在小溪里捕鱼捉虾，洗衣洗菜。后来，小溪的水逐渐变得浑浊起来，可爱的鱼虾不见了踪影，人们也不敢在小溪里洗衣洗菜了。原来在小溪的上游建了一家造纸厂，厂里的污水直接排放进小溪，日子长了，小溪被污染了。
当地一些居民认为，在造纸厂打工能赚钱，一点污染算计不了什么。还有一些居民认为虽然造纸厂能带来一时的经济效益，但从长远来看，得不偿失。
议一议：
你赞成当地居民中的哪一种观点，为什么？
假如自己是小芳，面对被污染的小溪会有什么感受？
就如何处理好材料中经济发展与造纸厂污染的关系，提出你的建议。
答案：……
对失去了美好自然环境的惋惜，向环保等相关部门反映，采取相应措施，尽量减少污染，让曾经的美丽重现。
可以安装污水处理设备；也可以将造纸厂迁址，远离水源地，在投产前一定要先安装取水处理设施。
（三）课堂小结
人口、资源、环境与经济发展是相互制约、相互影响的，这就要求我们要坚持可持续的发展观，发展经济要与保护环境相协调，树立科学的发展观；科学发展观就是坚持以人为本的全面、协调、可持续的发展观。科学发展观的实质和核心是坚持以人为本。

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教学反思：