七年级政治下册 第十一课 第2框 消除心理烦恼快乐成长教案 鲁教版-鲁教版初中七年级下册政治教案.doc

消除心理烦恼，快乐成长
教学目标
[情感、态度、价值观]
　　　正确认识自己青春期的烦恼，主动与教师、家长沟通，解除青春期带来的烦恼与困惑
[能力]
增强调控自我能力，不断丰富自我，如：多读书，提高自己的审美能力
[知识]
知道人生青春期遇到困惑是难免的，学会提高自己的控制力。
重点

难点
弹奏好自己的青春协奏曲

正确认识自己青春期的烦恼
教法

学法
点拨、指导、参与讨论、启发

讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
说说自己青春期的烦恼
中考考题
怎样克服烦恼
板书设计
青春期的烦恼

原因

正确认识青春期的烦恼

弹奏好自己的青春协奏曲

消除心理烦恼 快乐成长

交流

自我控制

教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导

入

播放《英俊少年》插曲，小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照………
师：你们是否也有像歌曲中唱的那样，‘但有一天，风波突起，烦恼忧虑都到了’？

思考
尝试回答

5`

互

动

探

究

正确认识青春期的烦恼

青春期的烦恼

原因

从学生的回答中
总结与本课有关的问题
要求结合自己的实际回答问题
指导学生
你是否遇到下列情况，当时的感受是怎样的？

指导学生讨论：
说一说：
同学们，你们遇到过类似的烦恼吗？说出来大家听一听

议一议
你是否产生了共鸣？为什么小小少年“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了？”

歌中唱到“小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好”，是否我们遇到的烦恼都是不好的

请你支招：
师：“作为同班同学，我们有义务帮助同学们解除他们的烦恼，你们大家有哪些好的方法来帮助上述同学解除烦恼，让他们的青春无忧无虑乐陶陶呢？
听讲

理解
将思路引到本课中
学生四人一组
讨论交流
并将讨论结果记录到纸上

学生把讨论结果写到纸上，老师将它投影到屏幕上
学生读
一天放学回家，我看到抽屉被翻了，日记也被看了，不用问，肯定是妈妈干的，她还经常用怀疑的眼看着我，为同学打来的电话问个没完
自从上初中后，我就不愿和爸妈谈心了，有什么事，我 宁愿和同学说，或写在日记里
我也同感，我交了一个网友，昨天他还约我见面呢
昨天我和一班的同学踢球，有个同学狠狠地踢了我一脚，竟然连一句“对不起”也不说，我当时真想狠狠地揍他一顿，可不怕老师知道思考
回答

写出自己的感受

10`

20`

教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究

弹奏好自己的青春协奏曲

交流

自我控制

我想对…….同学说
我想对…….同学说
我想对…….同学说
我想对…….同学说
阅读感受:
最近妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个中学生，这样穿可不太好 。”小刚不以为然地说：“你知道什么，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么，我自己说了算，不用你管！”
经验交流：
“过去我们问题将自己封闭起来，有了烦恼既不愿告诉爹妈，也不愿告诉同学，只知道把他们装进自己的日记里，后来我发现日记，日记太小，装不下自己的心灵世界，日记也过于封闭，照不进明亮的阳光，于是，我下决心打开心灵之门，主动地把自己的喜悦告诉告诉爸妈、教师、同学，结果我的喜悦越来越多，烦恼越来少
收获平台:
怎样弹奏好自己的青春协奏曲?
怎样 摆脱自己的烦恼，下列哪种方式最适合你？
有效的方式还有：

指导学生做同步探究对个别知识点进行讲解

讨论
思考

领悟
感受
思考：
小刚才所理解的‘酷’是什么？

小刚对妈妈说：“你知道什么！”这反映了他一种什么样的心态？
大家谈＿＿在这节课中我的收获
小刚是怎样理解长大的含义的？你又是如果理解的？

我认为应该怎么样？
思考
回答
阅读上面的文字，你有什么感悟 ，说出来大家一起分享
思考：
“我”是如何消除烦恼，快乐成长的？这些方法对我们有何启示？

你对与父母、教师、同学有朋友沟通有何经验，说出来，让大家共享
用简洁的语言来说明在本课中的收获
以后怎么做？

做题
补偿训练

30`

40`

45`

课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间

实际教学时间

整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断

4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断

教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理

学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题

主要优点

教导处检查意见

年 月 日
不足之处