九年级政治全册 第四单元 第十一课 第1框 在旋转的世界舞台上教案 鲁教版-鲁教版初中九年级全册政治教案.doc

在旋转的世界舞台上
教学目标
1、情感、态度、价值观：继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，立志为全面建设小康社会和实现共同理想而努力奋斗。树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
2、能力：培养学生理解、分析能力及辩证的看问题的能力。
3、知识：了解当今世界发展趋势，知道我国在世界发展中的地位、作用和面临的机遇与挑战，懂得维护世界和平的必要性。
教学内容分析
《在旋转的世界舞台上》，着重帮助学生了解当今世界的主题和发展趋势，明确我国在国际社会中所处的地位及发挥的作用，引导学生树立全球观念，帮助学生认清世界发展方向，增强忧患意识，维护世界和平。对于青少年学生认清自己的社会责任，树立民族自尊心和自信心具有十分重要的意义，这完全符合青少年的思想实际和课程目标的要求。该项目安排了两个层次的内容。
第一层次：当今世界的发展趋势，着重帮助学生了解当今世界的主题和发展趋势，帮助学生树立全球观念，认清世界的发展方向，维护世界的和平与发展。
第二层次：国际竞争中的中国，着重帮学生明确我国在国际社会中所处的地位及发挥的作用，引导学生增强忧患意识，使青少年学生认清自己的社会责任，树立民族自尊心和自信心，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
本课的理论支持：这一课是共同理想教育的延伸。因为我国的社会主义现代化建设不是孤立的，而是在国际上大环境中进行的，中国的发展离不开世界。在经济全球化和政治格局走向多样化的形势下，实现中国的和平崛起，在激烈的国际竞争中立于不败之地，使中华民族屹立于世界民族之林，这是整个中华民族的共同理想。当今世界的发展趋势，为实现我国人民的共同理想既提供了机遇，又带来了严峻挑战。同时，对于个人而言，个人的发展离不开祖国，祖国的发展为个人发展提供了前提和保障，青少年只有胸怀祖国，放眼世界，关心祖国的前途和命运，才能选择好未来的人生之路，成为祖国未来的合格建设者和接班人。
教学设计思路
本节课设计，本着充分发挥学生主体意识的思想，调动学生的参与意识，培养他们的语言表达能力，搜集、整理信息的能力和分析、综合能力、思辨能力等等，所以，全课的设计都是需要学生充分参与，积极思考，认真探究，融洽合作才能有效地完成学习任务，获得新知，这符合新课改关于自主学习、合作学习、探究学习的总体要求，全面贯彻和充分体现了以学生发展为本和符合素质教育要求的教育理念。
教学方法与策略
1、情境教学法：选取典型的图片、新闻资料创设教学情境，激发学生的学习兴趣。
2、合作探究法：小组合作探究去分析新闻时事、解决问题。
3、小组讨论法：小组成员充分讨论交流，集思广益，获取新知。
教学活动
环节一：创设情境 导入新课
多媒体播放新闻报道：乌克兰局势之乱象:背后的俄美角力
内容摘要2013年11月—2014年2月，总统亚努科维奇被弹劾，季莫申科复出。乌克兰克里米亚共和国将于3月16日举行公民投票，决定继续留在乌克兰，还是加入俄罗斯。克里米亚议会已经进行表决，一致同意加入俄罗斯。
克里米亚通过独立宣言 议员称是入俄必要步骤
据外媒报道，乌克兰克里米亚自治共和国议会于当地时间11日通过独立宣言。当天，克里米亚议会议会81名议员出席了针对独立宣言的投票，宣言最终以78票赞同通过。另据俄罗斯媒体报道，克里米亚一名议员称，克里米亚加入俄联邦的司法程序、以及即将举行的公投均需要这份独立宣言得到通过。
俄国家杜马计划21日审议克里米亚入俄法案
尼科诺夫在杜马委员会会议结束后表示：“在3月17日之前提出意见并进行分发，21日将法案提上日程。”该法案确定了新领土加入俄罗斯联邦的办法。公正俄罗斯党人指出，法案因乌克兰局势提出，那里的国家政权机关处于瘫痪状态。议员们指出，乌克兰政权是非法取得，法西斯武装分子在该国自由行动。
乌代理外长称乌克兰与俄罗斯已处于交战状态
乌克兰代理外长杰希察日前表示，俄罗斯加大对乌克兰压力，亲俄的东部地区陷入无政府状态，乌克兰与俄罗斯正处于交战状态。杰希察认为，俄罗斯军队目前已基本上控制了乌克兰克里米亚。
美媒：美国欲在乌克兰问题上拉拢中国孤立俄罗斯
在乌克兰问题上，美国欲拉拢中国孤立俄罗斯奥巴马政府正加大努力寻求中国支持，以在乌克兰问题上孤立俄罗斯。
新华社报道：习近平促乌克兰危机各方克制
习近平强调，中方在乌克兰问题上秉持客观公正态度。乌克兰形势十分复杂，当务之急是各方保持冷静克制，避免局势进一步紧张升级。要坚持通过政治和外交途径解决危机。希望有关各方通过沟通和协调，妥善处理相关分歧，为推动乌克兰问题政治解决作出努力。

说一说：了解乌克兰的局势后，谈谈你对俄、美角逐乌克兰的看法？
教师适时分析导入：乌克兰国内局势一片混乱，俄、美、欧盟等国家纷纷介入，我们中国也表明了自己的立场，乌克兰问题扑朔迷离。众多国家为什么要在乌克兰展开角逐？当今世界发展趋势如何？我们中国在世界舞台上又扮演着什么角色发挥着什么作用呢？这节课我们来共同来学习——《在旋转的世界舞台上》
（设计意图：通过新闻报道引领学生关注时政大事，激发学生兴趣，联系本节课所要学习的问题，导入新课。）
环节二：师生合作，共同探究
活动1：畅所欲言：“我眼中的世界”
学生将课下搜集到的材料在课堂上展示出来，可以是文字形式，可以是图片，数据等，可以利用多媒体进行演示。材料设计内容，可以是世界上存在的严重的贫困问题、局部战争问题、恐怖主义问题、能源紧张问题、各种经济合作组织的建立及发展、各国人民的反战游行等等。
一组展示：世界存在严重的贫困与疾病问题

全球扶贫大会 非洲饥饿儿童 非典疫情
二组展示：局部战争、地区冲突与恐怖主义

非洲内战 乌克兰冲突 昆明暴恐案现场
（3）三组展示：霸权主义与强权政治

美军入侵阿富汗 美军入侵伊拉克 美国说了算
（4）四组展示：世界人民的反战游行

文字资料：伊拉克儿童渴望和平
每当战争爆发，作为社会中最为脆弱的成员——儿童，所受到的伤害最为严重，在伊拉克战争中更是如此。据联合国专家估计，伊拉克战争爆发后，几乎800万伊拉克儿童的食物都依赖于国家定量供给，随着战争的继续，定量供给可能难以保证。伊拉克将出现“一场严重的人道主义灾难”，数百万儿童正面临着饥饿、疾病与死亡的威胁。与此同时，伊拉克儿童的伤亡人数将呈几何级数上升可能将达到数千人、数万人，甚至数十万人。然而，更多的儿童还要饱受精神上的打击，在伊拉克有多数儿童患上战争创伤综合症，他们经常做噩梦，无缘无故的表现出焦虑地情绪。孩子何辜，为何要饱受战争摧残？面对一张张来自战争前线的照片，谁的心灵不震撼，于是人们在心里祈祷：愿战争早日结束，让孩子们在和平的阳光下拥有一个幸福的童年！
共同探讨：
1、当今世界发展面临哪些不容忽视的挑战？
2、当今时代的主题、时代潮流分别是什么？
学生依据资料进行分析讨论，教师适时点拨。
多媒体展示：
当今世界，局部战争和地区冲突不断，霸权主义和强权政治依然存在，恐怖主义，种族冲突等新的不安全因素在增加，贫困和疾病仍在困扰着发展中国家。但是和平与发展仍然是当今时代的主题。
世界要和平、人民要合作、国家要发展、社会要进步，是不可阻挡的历史潮流。
教师引领：战争给人类带来了太多的不幸和灾难，饱尝战乱之苦和正在贫困线上挣扎的世界各国人民渴望世界持久和平，渴望过上稳定安宁的生活，渴望世界各国共同发展和繁荣，共创人类美好的未来。和平与发展是当今世界的主题。世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步是不可阻挡的时代潮流。
（设计意图：学生将课下搜集的资料在课堂上展示出来，在充分感知的基础上展开讨论，发表看法，正确认识当今时代的主题和时代潮流。）
活动2：共同探讨：当今世界发展的趋势
议一议：
1. 在日常生活中我们都能买到哪些国家的产品，举例说明。
2. 国际原油价格上涨，对中国的影响？
3. 波音七四七飞机的制造过程反映了什么？你知道中国承担了哪些零部件的加工工作？（结合课本第127页漫画）
4. 经济全球化给我们发展中国家可以带来什么？或经济全球化对我们发展中国家会产生什么影响？
学生讨论，教师适时点拨。
教师引领，使学生领悟：世界经济越来越成为一个不可分割的有机整体，它所带来的是国际市场的大融合、产业的大转移，资本的大流动和技术的大传播。经济全球化是不可逆转的趋势，各经济要素的流动和配置越来越打破国家的界限，世界各国经济的依赖性越来越强。
学生能简单了解了经济全球化的含义及利与弊即可，点到为止，不可深化。
议一议：
美国与其他大国的分歧和冲突（如对伊拉克战争问题、朝鲜核问题、京都议定书的签订等问题）说明了什么？ 21世纪能成为“美国世纪”吗？
讨论中，教师适时点拨：世界走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。世界多极化趋势的发展，使世界各极之间逐渐形成相互制约的关系，有助于遏制霸权主义和强权政治，有利于世界的和平、稳定与发展，由于世界多极化建立，多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界和平与发展。中国作为世界国家中的一极，已经起到越来越重要的作用，21世纪已经不再是“美国世纪”。
多媒体展示：
经济全球化、世界格局多极化是当今世界的发展趋势。
（设计意图：通过两次议一议，并结合课本，让学生从经济和政治两个方面全面认识当今世界的发展趋势。）
活动4：你说我说

学生讨论：你认为谁说的有道理？说说你的看法
通过学生的回答，从正反两个方面，把中国现有的基本情况概括完整。
教师引领学生对中国的地位有辩证的认识：我国是世界上最大的发展中国家，改革开放以来，我国经济迅速增长，综合国力不断增强，已成为具有全球影响的地区性大国。但我国的确经济实力与发达国家相比还有较大的差距，但我国的潜力巨大，前景光明，是一个正在和平崛起的大国。
（设计意图：通过你说我说这一活动，真正了解和认识中国在国际上的地位，对中国的发展有一个全新的认识。）
活动5：新闻聚焦：中国与世界
聚焦一：世界的发展离不开中国——摘自《中国的国际地位》
中国巨大的市场为推动世界经济的发展起了举足轻重的作用，中国的经济高速发展带来的好处为全世界共同分享。据海关统计，2004年我国进出口总额达11547﹒4亿美元，居世界第三位，其中出口5933﹒6亿美元，进口5613﹒8亿美元，贸易顺差只有319﹒8亿美元，出口当中还包含大量跨国投资公司的出口，所以从实际来看，我国的进口是大于出口的，也就是说中国为其他国家提供了更为广阔的市场，同时中国也得到了巨大市场。
中国是WTO成员，也是一个负责任的大国。从中国加入WTO后，一贯尊重和维护WTO所倡导的贸易和投资体制，本着友好互利和共同发展的原则，与WTO各成员发展经贸关系。中国按照市场经济的要求，相继在企业、劳动力、资本交易、土地交易、对内和对外贸易、中介组织、货币和金融等方面进行了市场化改革，对政府的管理体制也进行了改革，完善了与市场经济有关的法律法规。2000年至2009年，中国对世界经济的累计贡献率超过20%，已经高于美国。
聚焦二：习近平同奥巴马通电话 就乌克兰局势交换意见
2014年3月10日，国家主席习近平应约同美国总统奥巴马通电话。两国元首就中美关系及乌克兰局势交换意见。
奥巴马介绍了美方对当前乌克兰局势的看法。习近平强调，中方在乌克兰问题上秉持客观公正态度。乌克兰形势十分复杂，当务之急是各方保持冷静克制，避免局势进一步紧张升级。要坚持通过政治和外交途径解决危机。希望有关各方通过沟通和协调，妥善处理相关分歧，为推动乌克兰问题政治解决作出努力。中方对一切有助于乌克兰局势缓和的建议和方案持开放态度，愿同美方及有关各方继续保持沟通。
共同探讨:
通过聚焦一，你认为中国在世界经济发展中起到什么作用？
2、通过聚焦二，你认为近平同奥巴马通电话 就乌克兰局势交换意见说明了什么？
学生分组讨论，代表发言，从经济、政治两个领域说明中国在国际上的作用。学生讨论发言后教师总结，多媒体展示：
经济作用：是世界的商品销售市场，是世界吸引外资最多的国家，是推动世界经济持续发展的重要动力。
政治作用：在国际事务中发挥着日益重要的作用，已成为维护世界和平与稳定的重要力量。树立了一个负责任大国的形象。
（设计意图：通过新闻聚焦让学生进一步认识中国对世界经济、政治发展所发挥的作用。）
环节三：走进生活，拓展升华
活动6：新闻分析
材料一：2009年9月21日，国家主席胡锦涛出席联合国气候变化峰会、第64届联合国大会一般性辩论、安理会核不扩散与核裁军峰会、二十国集团领导人第三次金融峰会，发表４篇重要讲话。胡锦涛走进联合国总部，很多联合国工作人员欣喜地簇拥过来，无数华侨华人期盼地站在道路旁眺望，来自世界各地的3500多名记者高度关注。胡锦涛走进二十国集团领导人第三次金融峰会现场的瞬间，东道国美国总统奥巴马热情相迎，无数照相机喷放光闪。
材料二：在这四次会议上，胡锦涛主席分别发表了题为《同舟共济　共创未来》、《全力促进增长　推动平衡发展》、《携手应对气候变化挑战》、《共同缔造普遍安全的世界》的重要讲话，表明了中国同各国携手缔造普遍安全的世界的庄严承诺。中国理念，在第一时间传遍世界！
1、结合思想品德课知识谈谈材料一中国家主席胡锦涛受到如此重视的原因是什么？
2、根据材料二，你认为中国理念包括哪些思品课的道理？
3、中国理念鼓舞世界，中国未来期待我们。亲爱的同学们，你能为祖国美好的未来做些什么呢？
（设计意图：通过新闻聚焦让学生进一步感知中国在世界上的作用，并感知中国所树立了一个负责任大国的形象。）
环节四：成果交流，积累收获
1.通过学习，我对世界有了新认识：
2.通过学习，我对中国有了新认识：
教师寄语：殷殷的话语，满怀的期盼。我们是热血青年，同学们都应胸怀祖国，放眼世界。世界人民期盼和平，渴望发展，在世界旋转的舞台上，中国正在竞争中和平崛起。世界离不开中国，中国期盼着我们，让我们为人类的和平，祖国的发展而共同努力吧！

板书设计
第十一课走向世界的中国
第一课时在旋转的世界舞台上
当今世界的发展趋势
当今时代的主题
当今时代的潮流
世界的发展趋势
国际竞争中的中国
中国在世界上的地位
中国在世界上的经济作用
中国在世界上的政治作用
课外作业
以“我为祖国发展做贡献”为主题举办一期“政治论坛”
教后反思
本课时借助大量新闻时事激发兴趣，让学生真正体会到学习的乐趣，整节课充分贯彻了自主学习、合作学习、探究学习的新思路，同时注重了学生的情感体验、价值取向，让他们自己根据提示进行发现、分析、总结，使学生在轻松的活动中自主学到知识并学会运用。该教案设计真正使学生动起来，突出了主体性原则，尽管第一层次的理论性较强，但也能深入浅出，培养学生的探索精神和实践能力，增强了教育的针对性和实效性。
不足之处：选取的新闻时事材料还不够深入和全面。