江苏省仪征市七年级语文上册 23 三个太阳教案 苏教版-苏教版初中七年级上册语文教案.doc

三个太阳
黄传会
教学目标：1．能说出文中“南极精神”的内涵；理解 “三个太阳”的含义。
2．感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。
3．能结合文中具体内容分析本通讯在选材和构思上的特点以及语言的特点
教学重点：感受南极人的民族胆识和气概，培养学生科学探索的意志品质和创造精神。
教学难点：理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。

教学过程：
一、 导入
直接导入，引入课题。
二、 检查字词，介绍体裁
（一） 检查字词
亘古 钦佩 船舷 真挚 踮脚 暴虐
混沌 吞噬 铠甲 抿住 伫立 剔透
翩跹 蓦地 紧蹙 粗犷 俯瞰 步履
蹒跚 呕心沥血 蘸 玛瑙 胡子拉碴
（二） 体裁
通讯的概念：通讯，是运用叙述、描写、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。
通讯的种类：
（１）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯；
（２）按形式分，通讯一般分为记事通讯、访问记（传记、人物专访）、小故事、巡礼、纪实、见闻、特写（报告文学）、速写、侧记、散记、采访札记。
三、 初读南极
过渡：同学们，看完这篇文章是不是觉得很长？但老师却觉得本文也很短，短到几个词就可以概括：南极、南极人、南极精神。下面就让我们进入文本，去认识一个地方，去认识一群人，去感受一种精神。
快速浏览课文，找出文中描写南极环境的句子，并读一读
欣赏南极图片，补充对南极的介绍。
四、 再读南极人
南极人指哪些人？他们是怎样的一群人？小组合作探究。
考察队队长：有强烈的民族自尊心、高度的事业心和责任感、巧妙的鼓励艺术
测绘工程师：吃苦受累，能力超群
地球物理研究生：持之以恒，不畏艰苦，开朗乐观
驳船驾驶员（长城站邮局“局长”）： 思念亲人，不忘教育儿子
女画家：执著追求，吃苦耐劳。
五、 三析南极精神
补充长城站的艰难建成。
南极是如此寒冷，环境如此恶劣，但这些人表现却如此优秀。能不能归纳出他们共同的精神品质？请用四字词语或成语概括“南极精神”。
质疑探究：第三部分写了女画家父亲的有关内容，有人说，这些内容与本文无关，你是怎样认为的？
从以下材料中，你发现通讯有什么特点？
1、 本文的女画家名叫陈雅丹，清华大学美术学院教授 。1986．11―1987.2 赴南极中国长城站，创作壁画《三个太阳》留在南极，中国第一位赴南极写生进行艺术活动的画家。
2、 本文作者黄传会1987年3月采访了从南极归来的女画家陈雅丹，交谈了两天。1987年4月就在《人民日报》发表了通讯《三个太阳》。
3、 陈雅丹对本文作者讲述了赴南极途中的经历，在这些丰富多彩的素材中，作者最感兴趣的是那些典型的材料：如她在途中投下一个漂流瓶，在南极过生日是何等别致浪漫；地球物理所的仪器箱，成了两代知识分子事业和心灵的连接点……
4、 本文修辞手法运用巧妙得体，记叙、描写、抒情、议论综合运用。语言准确凝练，富有感情，富有表现力。
六、 课外延伸
女画家在南极生活了两个月回国了，请你以一名记者的身份去采访她，那么你该设计那些问题？作为女画家你又该怎样回答呢？