原（秋季版）七年级语文下册 第一单元 3 白鹅教案2 语文版-语文版初中七年级下册语文教案.doc

3 白鹅教案
一、字音字形
1．识记生难字
北碚（bèi）　　 麒麟（lín）　　 猥鄙（wěi）
窥伺（kuī） 分娩（miǎn） 岑寂（cén）
盛馔（zhuàn） 侍候（shì） 奢侈（chǐ）
狂吠（fèi） 乞怜（lián） 蹑手蹑脚（niè）
叫xiāo（嚣） 引hánɡ（吭） suǒ（琐）碎
局cù（促） 简lòu（陋） 左ɡù（顾）右盼
2．读准多音字
（1）看守：kān　　 其他读音：kàn　　 组词：看望
（2）大模大样：mú 其他读音：mó 组词：模型
（3）供养：ɡōnɡ 其他读音：ɡònɡ 组词：供奉
（4）饮水：yǐn 其他读音：yìn 组词：饮马
（5）兴奋：xīnɡ 其他读音：xìnɡ 组词：兴趣
二、重要词语
1．猥鄙：卑鄙低劣。2．冥顽：愚昧无知。
3．叫嚣：大声叫喊。
4．引吭：放开喉咙。吭，喉咙。
5．三眼一板：比喻有条理，合规矩。
6．蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。蹑，放轻（脚步）。
7．不胜其烦：受不了其中的烦杂琐碎。胜，能够承受。
8．窥伺：暗中观察，等待机会。
9．左顾右盼：向左右两边看。
三、作家作品
本文作者是丰子恺，我国现代著名画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、翻译家。被国际友人誉为“现代中国最像艺术家的艺术家”。丰子恺的散文代表作有《缘缘堂随笔》等。
四、写作技法
为了突出主要叙述对象的某一特征，而特意用其他事物与之进行比较，从而突出主要对象的某一特征，给人留下深刻印象，这种写法叫对比。本文就巧妙运用了这种写作手法。

1．“傲慢”常被用来形容人看不起人，对人没礼貌，作者为什么用来形容白鹅？
点拨：用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。长长的脖子、“轧轧”的叫声是鹅的生理特点，而从容不迫的步态和三眼一板的吃相反映了鹅的生活习性，这些都与性格无关。但作者却将其说成是“傲慢”性格的表现，显然是把它当成了生活中的一个朋友，读来富有亲切感。另外，“傲慢”本是贬义词，但作者在表现鹅各种姿态习性时，字里行间流露出的是一种欣赏的态度，反映出作者内心对它的喜爱之情。
2．作者为什么能如此鲜明地刻画出白鹅的特点？去掉文中写鸭、狗的内容好不好？为什么？
点拨：（1）作者从鹅的头部、叫声、步态、吃相等方面抓住鹅的特征对白鹅进行细致观察，并且采用了对比手法，鲜明地刻画出白鹅的特点。（2）不能去掉。去掉后不能鲜明地突出白鹅高傲的特征。因为有比较才有鉴别。
3．核心图解

1．根据拼音填写汉字或给加点字注音。
（1）狼、狐、狗等，头都是尖的，表示其刁奸（wěi）____鄙。
（2）邻近的鸡也很多，也常蹑（　　）手蹑脚地来偷鹅的饭吃。
（3）每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边（kuī）____伺。
（4）环境实在太荒凉，生活实在太岑（　　）寂了。
2．体会下列句子所表达的情趣。
（1）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
（2）要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
（3）这食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，丝毫不苟。
3．文章从开篇依次从鹅的外形、叫声、________、________四个方面具体展现了鹅的“________”特点。
课内品读
阅读下面的文字，完成第4～6题。
鹅的叫声，与鸭的叫声大体相似，都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”，其音调严肃郑重，有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到，果然凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫声的严厉，不亚于狗的狂吠。狗的狂吠，是专对生客或宵小用的；见了主人，狗会摇头摆尾，呜呜地乞怜。鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。
鹅的步态，更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速，有局促不安之相。鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭，这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭，颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手，就可一把抓住它的项颈，而任意处置它。家禽之中，最傲人的无过于鹅，同时最容易捉住的也无过于鹅。
4．相比之下，鹅、鸭、狗的叫声各有什么特点？
5．鹅的步态的傲慢，体现在哪些方面？
6．“鹅的步态，更是傲慢了”一句中，“更”字有什么作用？

【类文阅读】阅读下面的文字，完成第7～10题。
最初的鹰
至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时，那种令人回肠荡气的感觉。在南方，天空基本上是被燕子、麻雀等温柔的鸟类所占据。偶尔于季节更替之际，能遇上迁徙的雁阵，多多少少流露几分阳刚之气。而鹰是稀客。
事情发生在上学路上。我抬头看见一只鸟，漫不经心地滑翔。可能吸引我的是其神态而不是相貌——虽然它的相貌与别的鸟也有所区别，譬如周身的羽毛显得粗糙，硬朗，仿佛每一根都被气流鼓满，带有金属光泽的质感，使我触目惊心的是它的翅膀，一动不动，似乎属于多余的装饰，这不妨碍它比任何鸟飞得更高、更轻松。我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝，没有生命，平贴在天空的表面。它是借助什么飞翔起来的？难道仅仅是那股（　　）吗？我怀疑着。
旁边不断有行人抬起头来。谁还轻轻咂了一下嘴，“那是鹰。”这一个字眼儿，此刻比什么都能打动我。我如痴如醉地仰望着它，头脑中一片空白，几乎以为在其周游的范围之外，不再有天空。是的，不再有天空，除了那对翅膀，除了那对翅膀所划出的看不见、却扣人心弦的弧线。鹰漫不经心，（　　）一切的神态太让我折服了，如果这些出现在一个人身上，那个人那是最有魅力和威信的人，哪怕他一声不响，垂着眼睛走自己的路……我望着鹰，血一点点热起来。
附近郊区小学的上课铃响了，我连忙收回视线跑过去。第一节课是在空白中度过的，心仿佛依旧提在半空中。我下意识地在笔记本上画了一只鸟，虽然画变了形，但我知道它是谁。一下课我就跑到操场上，看见的只是天空，那些云，显得多么的虚弱。
至今很难解释那只鹰是如何闯进我童年生活的，像一只青筋毕露的手，代表一种精神的力量，（　　）地把门推开，我觉得一股野性的风扑面而来，每当想起鹰这个字眼儿的时候。多年之后又在动物园里见过类似鹰的东西，我几乎认不出它来了。 那就是鹰吗？作为鹰，必须以天空作为陪衬，而不是牢笼。我固执地保留着对它的第一印象。我一生中见过的鹰将只有那一只。
7．若将“傲视”“傲慢”“傲气”三词归位于文中括号内，依次填____________。
8．摘录文中的一处点题句。
9．“我简直以为眼前是一只黑颜色的风筝，没有生命，平贴在天空的表面”一句中“贴”字为什么用得好？
10．“我一生中见过的鹰将只有那一只”这句话抒发了作者怎样的感情？
【妙笔生花】
11．《白鹅》一文最大的特色是用动作、神态等描写，将白鹅写得富有个性，请你也运用多种描写方法来描写一种动物。
【体验中考】
12．（2011·沈阳中考）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（　　）。
散文犹如中国文学园地中的一朵奇葩，在几千年的发展中，留下了许多________的经典名作，________着一代代炎黄子孙，每一篇佳作都是历史的折射，记录着历史的________。我们从中不仅能________文学的精髓，还能了解时代的变迁。
A．不言而喻　　滋润　　苦痛　　获取
B．脍炙人口 滋养 沧桑 汲取
C．不可名状 养育 磨难 吸取
D．家喻户晓 培养 苦难 吸收
参考答案：
1. 答案：（1）猥　（2）niè　（3）窥　（4）cén
2. 解析：此题考查对语句的赏析能力。可从修辞入手，体会该句写出了事物怎样的特点。
参考答案：（1）用比喻的手法写出白鹅步态的从容不迫。（2）用比喻的手法写白鹅叫声的傲慢。（3）用拟人手法写白鹅吃相一丝不苟的特点。
3. 参考答案：步态　吃相　傲慢
4. 解析：此题考查内容的提炼能力。三者的特点在文中均有明显提示。
参考答案：鹅——严肃郑重；鸭——琐碎而愉快，小心翼翼；狗——因人而异。
5. 参考答案：从容、大模大样、傲然地站着、不怕人。
6. 解析：此题考查对词语作用的分析能力。结合上下文内容来理解：“更”字承接上文对鹅的叫声的介绍，引出下文对“步态”的描写，另外，要从“更”字的强调作用方面思考。
参考答案：承上启下，且突出强调鹅步态的傲慢。
7. 参考答案：傲气、傲视、傲慢
8. 参考答案：至今仍很难忘却平生第一次见到鹰时，那种令人回肠荡气的感觉。（或：“我”一生中见过的鹰将只有那一只。）
9. 参考答案：写出了鹰飞翔的高、轻松的特点。
10. 解析：本题考查思想感情。句子中的“只有一只”强调了这一只的不同，这一只在作者心目中的重要性。抒发了作者的赞美之情。
参考答案：写出了“我”对最初见到的鹰的赞美，表达了作者对英雄与自由的礼赞。
11. 答案示例：兔子的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，灵活地四面转动，寻找声音的“发源地”，直到声音没有了，才恢复常态。小白兔吃饱了的时候，就仨一群俩一伙地在沙地上跑来跑去，像一个个小雪球在滚动。
12.解析：此题考查考生词语的运用能力，要结合词义、语言习惯和语境综合分析。该题只要能确定一处横线所填词语即可作出正确选择。第一处横线的备选词语中只有“脍炙人口”常与“经典名作”搭配，比喻好的诗文人们都称赞；其他三项据词义分析均不恰当。第三处横线的备选词语中，“沧桑”的意思是“经历了许多世事变化”，既包含苦痛，也包含欢欣，与“历史”搭配最恰当。第二、四横线处要根据搭配习惯及自身语感判断。
答案：B