（秋季版）七年级语文上册 第四单元 第15课《走一步 再走一步》教案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

走一步，再走一步
教学目标
1、有感情的朗读全文,初步感知课文内容,准确复述课文内容。
2、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。
3、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。
学情分析
这篇课文的作者对文章内容作了一些理性的思考,七年级的学生年龄尚小,在理解课文的思想内容上有一定难度。学生反复读课文,抓住重点词句概括文章内容,结合生活实际,学生从中受到走一步再走一步的启迪,逐步领悟本篇课文的哲理。
重点难点
1、复述故事情节。 
2、领悟课文描写心理活动的词语并体会其作用。 
3、 探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。
教学过程
【导入】走一步，再走一步
~一、 导入 
大屏幕出示材料,请一位朗读好的同学朗读。猜猜材料中的主人公是谁呢?(学生:莫顿•亨特) 
板书课题,作者。
(勾画课下注释。)
二、 检查预习 
出示8个小问题,让学生抢答。
三、 默读课文,
划分层次 出示结构提纲,请学生默读课文,试着给文章划分层次。 
明确:课文可以分为四部分。
四、 复述课文 
介绍复述课文的技巧:抓住人、时、地、事等要素,用自己的语言加以概括。
五、 精读课文 
1、课文中描写“我”遇险可以分为哪几个阶段? 
明确:抓住三个动词:爬、蹲、伏。在课文上勾画相关心理描写的句子。 
2、课文中描写“我”脱险运用了哪些动词? 
明确:伸、探、踩。 
3、脱险过程中,心理的变化是怎样的? 
明确: ① “我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!” ②这似乎能办得到。 ③ “我能办得到的。” ④我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。 
小结: 害怕——有了信心——信心大增——产生巨大的成就感。
六、 探究:
怎样看待文中父亲的做法?如果是母亲来呢?你怎么看待杰利及其他小伙伴的做法?
联系实际,理解文章的主旨。
七、 延伸阅读 
读吴强的《走一步,再走一步》,加深对课文的理解。
八、 布置作业 
请同学们写一段心理描写的话,例如发试卷前的心理,来学校报到前的心理等,写在周记本上。
教学反思: