秋八年级道德与法治上册 第一单元 做人之本 1.2 明辨是非 第1框 铸就良知的标尺教学设计 粤教版-粤教版初中八年级上册政治教案.doc

《铸就良知的标尺》
◆ 教材分析

本课是八年级《道德与法治》上册第一单元《做人之本》中第二课第一框《铸就良知的标尺》的内容，本课着重介绍了铸就心中良知的标尺的重要新。本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们学会以道德和法律铸造自己的良知标尺，以正义善良的人作为人生榜样，培养自己成为一个明辨是非、品德高尚的人。
◆ 教学目标

【知识与能力目标】
知道什么是良知，如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。
【过程与方法目标】
认识正确的是非善恶观是做人的基本品质，学习明善恶、辨是非的能力。
【情感态度价值观目标】
感知生活的真、善、美，以道德与法律铸造良知标尺，培养高尚人格。
◆ 教学重难点

【教学重点】
铸造心中良知的标尺的重要性。
【教学难点】
怎样铸造心中良知的标尺。
◆ 课前准备

1、多媒体课件；
2、达标训练活页纸。
◆ 教学过程

一、 课堂导入
观察漫画图片（见课本P12-P13探究园），体验图中的三种情景，说说你的看法，评价一下情景中的行为，思考一下，如果是你，会怎么做？
二、课堂探究
探究点1
2014年1月15日上午10点左右，常州的黄凤娟老人回家路过新北区巢湖路万达广场附近时，突然脚下一软，整个人一头栽到地上。当时马路上车来车往，非常危险，但没有人敢上前来扶她，这时身后突然来了三个小姑娘，三个人一起把老人扶了起来并送到了家。开始三个小姑娘连名字都不肯留下，后来黄凤娟老人的女儿才得知她们是常州市新桥中学的学生言胜楠、杨咏琪和刘茜。谈及对她们的感谢时她们说：“这没什么，做人要有良知，扶起老人是应该的。”
思考：（1）请你对三名中学生扶起摔倒老人的行为进行评价。
（2）这三名中学生说“做人要有良知”，对此你是怎样理解的？
答案：（1）现实生活中，有的人存在多一事不如少一事的想法，但是面对摔倒的老人，三名中学生言胜楠、杨咏琪和刘茜依然能够扶起老人并将其送回家，反映了她们具有做人的良知。因为良知告诉人们应该做什么，不应该做什么，哪些事是对的，哪些事是错的。我们都应该向这三名中学生学习，当他人处于困境需要帮助时，应尽己所能伸出援助之手。
（2）良知是正确的是非善恶观，是人性的首要品质，做人要有良知。缺少了良知，人就不成其为人，背离了良知，人生将失去意义。
探究点2
安铄宇是河北保师附校八年级（9）班学生。2013年12月7日下午，她在路上捡到一个钱包，原地等了一会没能等到失主。她打开钱包寻找线索，根据钱包内身份证上的住址信息，找到失主家尝试归还。可是，她连续去了4次，失主家中均没有人。她只得在失主家门上留下字条：“您好！您丢了个钱包吗？我来了好几趟，但都没等到您。请您看到字条后，打电话与我联系。”当天晚上10时左右，在外寻找钱包未果的李先生回到家，看到安铄宇留下的字条后即刻与她取得了联系并取回了自己的钱包。2014年1月9日，保定市文明办、市教育局等单位联合授予安铄宇“保定美德少年”称号。
思考：我们应怎样向安铄宇学习，铸就良知的标尺？
答案：（1）以美好道德陶冶自己的心灵，懂得法律规范。
（2）选择善良正义的人作为自己的榜样，这样就能帮助我们避免误入歧途。
（3）学会理性分析，懂得思考不同的价值选择导致的不同后果。
（4）树立美好的理想。
三、课堂讨论
1、小宋以下的行为，你觉得是对的还是错的呢？请判断。
l 收看球赛实况时夜已深，他把电视的音量调低。
l 小李开小差没听课，想借好朋友小宋的作业抄答案，小宋拒绝了他。
l 他的好心被人误解后，发誓再也不做这种“好心没好报”的事。
l 他看不起小郑，因为小郑取笑别人的不足。
l 小戴和小龙赌博，小宋发现后为他们保密。
l 值日生误登了小宋的名，认为他违反纪律，小宋偷偷把自己的名字从登记本上擦掉。
l 在公园里，他看见一个小孩把饮料罐扔在地上，心想：“这个小孩真没家教。”
l 看见同班同学抽烟，他心理想：“这种朋友，我应该远离。否则近墨者黑。”
l 为贫困山区捐款，看见小非捐了50元，本来打算捐10元的他觉得不好意思，于是向家里要了40元。
l 校运会上400米赛跑中，看见最强的对手跌倒受伤，小宋跑过去安慰他，心里却很高兴。
四、考点分析
1、做人必须有一把良知的标尺
做人的良知——正确的是非善恶观。
2、为什么要铸就心中良知的标尺？
l 明善恶，辨是非，是做人的基本品质。
l 接触复杂的社会，做出正确的判断，每个人心中都不能缺少一把良知的标尺。
l 面对似是而非、界限模糊的情况，需要良知来做出正确选择。
l 树立正确的是非善恶观有利于身心健康成长，有利于建设和谐校园，有利于构建和谐社会。
3、应该怎样铸就良知的标尺？
l 以美好道德陶冶自己的心灵。
l 懂得法律规范。
l 选择善良正义的人作为自己的榜样。
l 学会理性分析。
l 树立美好理想。
五、达标训练
（一）、单项选择（活页出示，学生独立完成然后展示、纠错）
1、大人们常对我们说：“你已经不是小孩子了，应该懂事了。”懂事，对我们来说就是（C）
A、学会独立生活，自立自强
B、学会孝敬父母，尊敬师长
C、要有良知，学会明辨是非
D、学会自尊自信，尊重他人
2、以下可以作为良知标尺的是（B）
①道德标准
②法律标准
③善良正义的榜样
④自己的想法
A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
3、八年级学生陆某和王某是非常要好的朋友，一次陆某受了别人的气，王某为给陆某出气，纠结了一伙人将他人打成轻伤。王某的做法（B）
A、在帮助同学出气，值得我们学习
B、是哥们儿义气，没有做到明辨是非
C、已经构成了犯罪，将会受到法律的严惩
D、是在主持正义，无可厚非
4、据报道，台湾11名青少年借打工集体吸毒 被逮捕毫不在乎。这11名青少年的做法（C）
①青少年辨别是非能力差，没能禁受起诱惑，是可以原谅的
②心中缺少了一把良知的标尺
③应选择善良正义的人作为自己的榜样
④要我们学会理性分析，懂得思考不同的价值选择导致的不同后果
A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①③④
5、翟树全同志是吉林农安县人民法院哈拉海人民法庭副庭长。自1989年参加工作以来，他始终牢记宗旨、秉公办案、清正廉洁、无私奉献，审结民商事案件2500多件，无一错案、无一超审限、无一引发上访、无一矛盾激化，有力地维护了辖区社会稳定，被当地群众亲切地称为“乡村法官”。翟树全的事迹告诉我们，要成为一个正直、高尚的人就要（A）
①树立正确的是非善恶观
②坚持正确的行为，不做错事
③坚定自己的意志，把握正确的良知标尺
④少收礼多办事
A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④

【板书设计】
明善恶，辨是非，是做人的基本品质
铸就良知的标尺 良知是正确的是非善恶观，是做人的首要品质
学会理性分析，懂得思考不同的价值选择会导致不同的后果
◆ 教学反思

略。