湖南省迎丰镇七年级语文上册 第五单元 18狼教案 新人教版-新人教版初中七年级上册语文教案.doc

狼
备课班级
七年级
上课时间

执教人

课题： 狼
课时
一课时
教学设计
课 标
要 求
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
教
材
及
学
情
分 
析
教材分析：《 狼》是人教版七年级上册第五单元的最后一篇课文。《狼》选自蒲松龄《聊斋志异》中《狼三则》的第二则，写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量。本文是一篇文言文，短小精悍。
学情分析：初中生的注意力较难长时间集中，对文言文艰涩难懂有些畏惧，但这篇课文是一篇短小精悍、扣人心弦的小故事，字词较易理解，对学生很有吸引力，抓住这一点来激发学生的兴趣。再加上这之前对文言字句的积累，在诵读中较易梳理词句和翻译课文。
课
时
教
学
目
标
1、反复诵读，积累文言词语，疏通课文大意。
2、理清故事的情节结构，揣摩文中动作描写和心理描写，体会文中蕴涵的道理。
3.、分析狼和屠夫的形象，把握文章主旨。
重点
理清故事的情节结构，揣摩文中动作描写和心理描写，体会文中蕴涵的道理。
难点
分析狼和屠夫的形象，把握文章主旨
提炼课题
课文写了一匹什么样的狼
教法学法
指导
讲授法 指导法
自主学习法 合作学习法 探究学习法
教具
准备
作者、作品介绍 ppt课件
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
听小故事
从前，有一个人，他在教书之余，在路边摆了一个茶摊，无偿为路人提供茶水，但他有一个特殊的条件：他要喝他茶水的人就为他讲一个故事。这个人就用这种方式收集了许许多多的故事，他把故事加以想象，再创作，给后人留下了一笔不朽的文化遗产，他就是清代著名文学家蒲松龄。今天，就让我们一起来学习他的一则有趣的小故事《狼》。
激发学生的学习兴趣
教

学

过

程
一、走进课本，了解作者

二、齐读课文，扫清字词障碍 ，疏通文意。

二、知识探索，整体感知
1、了解蒲松龄。
蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，清朝山东淄川（今淄博）人，出身于一个逐渐败落的地主家庭，广读经史，学识渊博，是我国著名的文学家。他创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《聊斋志异》。《聊斋志异》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。
2、了解《聊斋志异》。
《聊斋志异》是蒲松龄的代表作。“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。题材大多来自民间和下层知识分子的传说，多数故事通过描写妖、狐、神、鬼来反映现实的社会生活。
1、难句举释（面上展开）
学生结合注释分组翻译，找出难句相互讨论，讨论不决，推举一同学指出疑词难句，教师集中加以讲解。如此，教师重在点拨省时省力，学生积极参与，手脑并用。
2、掌握重要实词（点上突破）
学生结合注释和教师集中加以讲解的内容，明确文中重点实词并加以积累。可分组，提高课堂效率。
3、故事小段（整体把握）
疏通文意后，学生代表来个故事小段，在知道情节的基础上，有理解的方向可循，把握字词，印象较深。
4、重点词语大总结，翻译整理、大显身手。
自读，讨论，汇总，整理。既培养了学生的分析、综合能力，又促进其积极主动性，还能把所学知识系统化，一举三得。词语、句子用不同颜色标出，便于学生抓住重点。
1、屠夫急中生智想出了一个什么办法?
2、狼的狡猾体现在什么地方?
3、请指出描写屠夫心理的句子 。
4、“麦场”在故事情节发展中起什么作用?
5、屠夫决定奋起自卫,表现在哪?(原文回答)。
6、狼呢?
请用原文回答
（1）两狼的计谋：
（2）前狼假寐的姿势：

积累作者相关知识

疏通文意

疏通文意的基础上，圈点勾画原文信息，回答相关问题
教

学

过

程

三、文章感悟，合作探究
（3）前狼假寐的神态：
（4）前狼假寐的目的：
（5）后狼径去的目的：
（6）此节表现了狼的什么特点?
请结合图片说出屠夫杀前狼的经过：
请结合图片说出屠夫杀后狼的经过：
（7）作者对这件事有什么议论？
（8）通过议论来嘲讽恶狼,但嘲讽的仅仅是恶狼吗?
1、《狼》一文的故事情节是怎样的？
遇狼 惧狼 御狼 杀狼
2、全文表现了狼的哪些特点？结合具体语句分析。
贪婪凶恶、狡诈阴险
3、屠户具有怎样的性格？
屠户由俱狼、御狼到杀狼一系列心理变化的过程和善于斗争的精神。
4、文章结尾一段的议论有什么作用？
狼虽贪婪凶狠、狡诈阴险，但在有高度智慧、勇敢精神的人的面前，终究难逃死亡的命运。
5、从这则故事中你获得怎样的启示？
对待像狼一样的恶人，必须要善于识破他们的假象，并且不能存在幻想、妥协、让步，必须敢于斗争，善于斗争，做一个机智勇敢，会保护自己的人，同时还要善于把书本上的知识运用于我们日常的学习、生活之中。

突破重难点
小

结
一、文中的狼是 的形象？你是从哪里看出来的？
二、文中的屠夫又是 的人？你又是从哪里看出来的？
三、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？
板

书

设

计

作

业

设

计

必做题：完成《练习册》。

选做题：课外阅读《聊斋志异》。
教

学

反

思