（秋季版）七年级语文下册 第17课《国宝大熊猫》（第1课时）教案 苏教版-苏教版初中七年级下册语文教案.doc

十七 国宝——大熊猫
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课题
十七 国宝——大熊猫

教学目标
知识与
技能
1. 了解作者；熟读课文，理清思路。
2. 了解大熊猫的外形、分布地域、生活环境、习性等知识。
3. 能复述课文。
过程与
方法
学习本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明的写作方法。
情感
态度
价值观
培养对大熊猫的喜爱之情。
教学重点
1.了解作者；熟读课文，理清思路。
2.能复述课文。
3.了解大熊猫的外形、分布地域、生活环境、习性等知识。

教学难点
学习本文合理安排说明顺序，条理清晰地进行说明的写作方法。
教学准备
教案一份；ppt一件；课文音频一份
自主预习
给下列加点字注音并作解释。
(1)濒危（ ）： (2)上林苑（ ）：
(3)璀璨（ ）： (4)浩瀚（ ）：
(5)孤僻（ ）： (6)分娩（ ）：
第一课时
教学过程
学生活动
个案补充
一、 导入新课
谈话：同学们，让我们一起看几幅图片。
这几幅图展示的是哪种动物？它们都在干什么呢？
你觉得它们可爱吗？你喜欢它们吗？
那么，你还知道关于熊猫的哪些知识呢？
……
同学们说得都很好。从多方面说出了自己所了解的大熊猫。今天，让我们一起学习著名作家叶永烈先生的文章《国宝——大熊猫》，来系统地认识这种可爱的动物。
十七 国宝——大熊猫

①看ppt图片
②生答：大熊猫
吃竹子、上树、嬉戏……
③我觉得它们很可爱。我喜欢它们。
④同学自由说。
⑤齐读课题和作者。

二、 明确目标
本节课的学习目标是：见ppt。
学生齐读
三、检查预习情况
一名同学板演注音；一名同学解释词义。
四、了解作者
叶永烈，生于1940年，浙江温州人。科普文艺作家、报告文学作家。作品颇多。其中，中篇科幻小说《小灵通漫游未来》获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。之后以写作报告文学为主，并作有传记《张春桥浮沉录》《王洪文浮沉录》《陈伯达其人》等。
①学生说说。
②学生齐读。
五、 知识链接
本文选自《国宝——大熊猫》，是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在我国的四川、甘肃、陕西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，被称为“国宝”。它不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。

学生齐读。
六、走进文本
(1)听课文朗读录音，思考：本文按照_______顺序，从_______、________、原始古老三方面说明大熊猫珍贵的原因。
答案:逻辑 体态可爱 数量稀少
(2)本文用“国宝——大熊猫”作为标题，有什么用意？
答案:课文标题中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。
①学生自主探究
②学生交流讨论
③学生代表发言
师生评议
④明确、齐读。
七、合作探究
1.(1)为了说明大熊猫是我国的国宝，文章生动形象地介绍了大熊猫的特征，请阅读课文，完成下表。

①学生自主探究
②交流讨论
③学生代表发言
师生评议、补充
④明确，齐读。
(2)大熊猫为什么被称为“国宝”？
答案:①憨态可掬，招人喜爱；②数量稀少，濒临灭绝；③生存年代久远，具有珍贵的科研价值，被称为“活化石”；④作为中国人民友好使者出访国外。

学生活动同上。
八、总结
1.面对这样的动物，你会对它产生什么样的感情呢？
……
2. 请你说一说本节课你都学到了什么？
……
3.共同明确：本篇说明文紧扣“国宝——大熊猫”这个中心，从多方面介绍了大熊猫的特点和习性，说明了大熊猫成为国宝的原因，表达了人们对大熊猫的喜爱之情。
①喜爱
②说一说
③齐读，背上。
九、布置作业
1.完成本课课时作业“基础知识”部分。
2.复述课文给同学或者家长听。
板书设计
贵宾待遇 喜欢嬉戏
一、（1~7段）可爱珍贵 善于表演 形象奇特
很受欢迎
生长环境：竹林隐士
十七 国宝——大熊猫 二、（8~15段） 生活习性：喜爱食竹 稀少珍贵
叶永烈 食量很大 呵护拯救
生存处境：数量稀少
繁殖困难
三、（16、17段）生存年代久远——活化石
（结果）————————————→（原因）
逻辑顺序

教学后记：