七年级政治下册 第十七课 第1框 面对生活中的是非善恶教案 鲁教版-鲁教版初中七年级下册政治教案.doc

生活有是非善恶
教学目标
[情感、态度、价值观]
树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人
[能力]
提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
[知识]
知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响

重点

难点
是非善恶对个人和社会的影响

生活听是非善恶
教法

学法
点拨、指导、参与讨论、启发

讨论、欣赏、感悟、体验
教学准备
你听说过蓝极速网吧纵火案吗？
中考考题
你是如何看待上述生活是非善恶的？
板书设计

生活中的是非善恶

是非善恶对个人和社会的影响

生活中有是非善恶

教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导

入

请同学们阅读下面四个案例，说说你的看法？
尝试回答

说出自己的感受

5`

互

动

探

究

生活中的是非善恶

从学生的回答中
总结与本课有关的问题

要求结合自己的实际回答问题
指导学生

现实生活中的四个真实的事例设置问题情境，让学生感知社会生活中既有真、善、美，也有假、恶、丑，并对以上行为进行分类。

设计让学生观察社会生活，

快乐判断：
社会生活中只有真、善、美，没有假恶丑
我的理由是

是非善恶，对个人和社会没有影响

我的理由是

分享体验：
讲述你为他人、为社会服务的经历，并谈谈你的感受
听讲

理解
将思路引到本课中
学生四人一组

讨论交流

列举现实生活中的真、善、美和假、恶、丑现象，让学生谈自己对此问题的认识，列举出更多的事例，并从从中发现学生的是非善恶观

并将讨论结果记录到纸上
列举在我们的现实生活中还可能遇到哪些侵害？讨论应如何应对
得出结论：

列举：
哪一位英模人物及先进事迹给你的印象最为深刻？并说明理由

10`

20`

教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究

是非善恶对个人和社会的影响

真、善、美的影响：
事例：深圳义工活动中付出一片真情，参与志愿服务，捐款救助失学儿童的李泓霖的事迹和济南交警严格执法、热情服务的典型事例，”
活动：
“交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人会产生什么样的积极影响。”在学生对此问题的思考和讨论的基础上，分析，指出：社会生活中的尊老爱幼、拾金不昧、乐于助人、爱岗敬业、奉献社会等现象，符合人们对真善美的追求，具有较强的感染力和影响力，能够促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制假恶丑现象，进而有利于形成良好的社会风尚。
假、恶、丑对个人和社会的影响：
漫画：现实生活中的一些丑恶现象，分别是造假售假、偷税漏税、贪污受贿、以大欺小。学生分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响。
意志薄弱者会在他们的影响下改变人生追求，甚至走上违法犯罪的道路。

矫正补偿探
思考：
“回想一下，自己有过服务他人和社会的经历吗？有何收获？

学生从中感悟我们社会中存在的那种奉献社会、服务他人的真、善、美的行为，从中发现生活的美好，也从中接受教育。

归纳：假、恶、丑现象对个人和社会的影响：社会上存在的假、恶、丑现象，危害社会秩序、败坏社会风气；而一些贪图享受、“

读一读”：现实生活的案例，为以上观点提供例证,学生从中接受教育。

总结：依板书串讲

练习：目标检测

作业：目标检测
自己还知道哪些颂扬真善美的名言警句？
指导学生做同步探究

反馈矫正

30`

40`

45`

课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间

实际教学时间

整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断

4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断

教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
6、师生交往互动、课堂气氛
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
7、教堂媒体恰如其分的运用
好（ ）较好（ ）一般（ ）不好（ ）
8、导致心情不佳的事件或课堂突发事件及处理

学生学习状况
9、学生听课的反应
认真（ ）较认真（ ）一般（ ）不认真（ ）
10、学生参与学习的积极性
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题

主要优点

教导处检查意见

年 月 日
不足之处