七年级政治下册 第五课第二框教案 人教新课标版.doc

第五课第二框《挫折面前也从容》教学设计

教学内容
挫折面前也从容
本学期总课时
NO：15
教学目标
知识目标
1、理解挫折对人生的影响，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧。
2、知道战胜挫折的方法。
能力目标
1、初步学会用辩证的方法分析挫折的能力。
2运用战胜挫折的方法，初步形成自我调适和应对挫折的能力。
情感、态度和
价值观目标
1、努力从挫折中领悟和探索智慧。
2、善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。
教学重点
寻找应对挫折的方法
教学难点
挫折的两面性
教学方法
情景教学法和合作探究法

教学过程
教学环节
师生互动
设计意图
新课导入
教师阴沉着脸走入教室）同学们，我遇到挫折了，哎，这个月的工资到现在还没发，我现在处在忙于解决个人温饱状态，周末还要参加朋友的婚礼，正犯难时，我的脚又扭伤了，你们说我多倒霉呀！现在我向大家发出求救信号，请大家担任安慰天使，在课本中选取适当的格言安慰我，让我重新快乐地和大家一起学习。
面对挫折时我们不能逃避，要勇敢，要拥有一种从容，这就是本节课的议题──挫折面前也从容。
讲授新课
一、艰难困苦，玉汝于成
1、活动：小丹面对挫折的态度给我们的启示
(1)先行提问。在学生仔细阅读材料之前，教师可以先提出问题，“如果你意外地失去双手，你会怎么对待”，引起学生思考。
(2)阅读与思考。让学生阅读材料，引导学生思考：小丹在面对挫折的时候采取一种什么样的态度？她会用脚写字是天生的才能吗？
(3)总结心得。让学生结合如果自己失去双手的感想和小丹的事迹，谈心得体会。
2、活动：绘制抗挫折经历图
(1)走进情景。让学生观看林肯的挫折记录图。
(2)请学生描绘自己最熟悉的名人或现实生活中的模范，如学校的教师、学生，家庭中的父母和其他亲人，社会生活中的朋友、明星等，将他们人生中经历的挫折描绘出来。

通过小丹战胜挫折的事迹，让学生明白：挫折一方面会阻碍人们前进的步伐，另一方面有利于人们磨炼意志、发奋努力，在战胜挫折中成长和发展起来，从而获得成功。

通过描绘名人和现实生活中模范的抗挫折经历，让学生明白，人们是在战胜一次又一次挫折后才获得智慧和才干的。

二、寻找应对挫折的有效方法
1、  活动：战胜挫折，我有办法
（1)课前准备。课前准备好大白纸和笔。如果在课堂上做，学生就先用笔简单勾画出自己生活中战胜挫折最有效的方法。如果事先已准备好，就在小组内先介绍。最好事先请学生充分准备，有助于提高课堂气氛。
(2)确认可行性。学生在介绍后，由小组成员确认他的方法是否有效，以便决定是否写在小组的大白纸上。
(3)展示分享。将本组学生的图片和总结的方法展示在教室的墙壁上，供大家分享。
2、活动：找出四个战胜挫折的锦囊
（1）出示博格斯的故事
（2）分组讨论交流
（3）教师归纳小结：树立正确的人生目标；能正确认识挫折并采取恰当的解决方法；能激发探索创新的热情；会自我疏导。

通过学生介绍自己战胜挫折的方法，达到互相学习的目的。通过具有情趣的活动激发学生的情感，从而增强学生战胜挫折的自信心。

这个活动是让学生结合自己的学习和生活经历，找出产生挫折感的原因，找出四个战胜挫折的方法
课堂小结
师生根据板书共同归纳本节课的收获
巩固新课
展示分享。将课代表课后将学生的图片和总结的方法展示在教室的墙壁上，供大家分享。
教后记

本课时主要板书
(二)挫折面前也从容
1．艰难困苦，玉汝于成
 挫折对人生的影响
挫折带给我们的馈赠
2．寻找应对挫折的有效方法
 树立正确的人生目标
 正确地认识挫折
 激发探索创新的热情
  会自我疏导
附材料：博格斯的故事
长大后去打NBA，这是所有爱打篮球的美国少年最向往的梦。“我长大后要去打NBA”，当年幼的博格斯向同伴说出这句话时，同伴无不捧腹大笑，竟然有一个笑得跌倒在地，博格斯长得太小了，他在同伴中长的是最矮小的一个，他的个头只有160厘米，这样的身高即使在东方人里也算矮子，更不用说是在2米都嫌矮的NBA了。博格斯没有因为同伴的嘲笑而放弃努力，相反，他热爱篮球，下定决心要打NBA。他天天和同伴奔跑在篮球场上，其他人回家后他还在练球，别的孩子都去享受夏日的凉爽，他依然在篮球场上挥汗如雨，他在篮球场上花了比别人多几倍的时间。他深知像他这样的身高，要想进入NBA必须要有过人之处，他充分利用自己矮小的优势：行动灵活迅速，运球的重心最低不会失误，个子小不引人注意，终于他成功了！在NBA中，博格斯是夏洛特黄蜂队中表现最杰出、失误最少的后卫之一，他不仅控球一流，远投精准，甚至在高人阵中，带球上篮也毫无所惧，他向一只小黄蜂一样满场飞奔。博格斯不仅是现在NBA中最矮的球员，也是NBA有史以来创记录的矮子，他把别人眼中不可能变成了现实！