江苏省苏州市工业园区第十中学九年级政治全册 第五课 第二框 学会尊重别人教案 新人教版.doc

第五课 第二框 学会尊重别人教案
课 题
敬人者 人恒敬之
课时
2
教学内容
学会尊重别人
教学目标
1. 知识与能力：
（1） 懂得尊重别人平等待人的最基本表现。懂得爱护环境和设施遵守公德和秩序体现着对别人的尊重。掌握基本的交往礼仪和技能。
（2） 能说明没什么不能凌弱欺生，不能一家经身体只能等方面的差异而自傲或自卑。
2. 情感态度价值观：
（1） 建立人与人之间平等的观念。平等待人，不凌弱欺生，不一家经身体只能等方面的差异而自傲或自卑。
（2） 对现实生活中的不平等现象有正确的态度。
教学重难点
1. 每个人必须尊重他人以及学会尊重他人是教学重点。
2. 认识现实生活中的不“平等”现象是教学的难点。
教学具准备
课件与投影
教学过程：一、导入
提问：1.受人尊重的奥秘是什么？
2. 简要说说人格和法律地位的平等的认识。
学生回答，教师小结：我们要尊重别人，必须首先认识到人与人之间在人格和法律上的平等。但是这只是做到尊重别人的前提。我们应该怎样平等尊重他人呢？
二、新授
演一演：份小组选择下列一个情景，用小品的形式表演出来。表演时特别要讲“我”的想法说法表达出来。全班学生根据提出的问题作点评。
学生根据教材提供的材料分作组织小品，并表演，学生点评。
教师小结：
1. 平的尊重他人。
家境有贫富差别，但富裕并不能作为炫耀的资本，贫穷并不是一种耻辱，对家庭经济困难的同学，局不能歧视。
影响智力的罂粟是多方面的，既有先天的遗传因素，也有后天的环境因素，实践因素，一个智力平平的人，经过自己的努力，同样能取得一定的成绩。
父母的职务，工作不尽相同，但这只是社会分工的不同，并没有高低贵贱之分。
（1） 要平等待人尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富智力的差异，父母职务地位的不同莱伦人，绝对不能把这些差异作为我们领眼看人不尊重别人的理由。
人群中总会有一些人生的瘦小体力较弱能力较差，有的人甚至有生理上的残疾。对他们，我们应尽力关心和帮助，不能瞧不起他们，更不能欺负他们。
（2） 要平等尊重热他人，还必须做到不凌弱欺生
通过刚才的活动和表演，同学们都明白了这些都是发生在我们日常的学习生活中。也就是说，我们要从
2. 从点滴做起
（3） 平等尊重他人，要从自我做起，从点滴做起
情景感悟：提供材料让学生思考“遇到下列情况，我们该怎么办？”
▲ 见到老师长辈时——————
▲ 到别人家做客时————————
▲ 与别人交谈时——————
▲ 接受别人帮助时——————
▲ 学生交流回答，教师引导得出结论
① 对人有礼貌，是平等尊重他人的最基本表现，也是人级文明交往的前提。
情景感悟二：提供材料让学生思考“遇到下列情况我们该怎么做？”
▲ 在阅览室看书---------------
▲ 在公园游玩——-------------
▲ 观看文艺演出--------------
▲ 学生交流，教师小结：
②在公共场合爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，也是尊重他人的重要表现。
（4）.我们要真正做到平的尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌爱护公物保护环境遵纪守法的好习惯
拓展天地：列举现实生活中的一些“不平等”现象，让学生小组讨论，然后大组交流。
教师引导得出结论：
3. 平等与不平等
（1） 有些现象并不反映人与人之间的人格和法律地位的不平等，知识经济状况的好坏，沈会分工的不同，管理制度的必要规定，接受更适合自己的教育等，我们要承认这些差异，正确认识这些差异。
（2） 有些现象的却反映的是人与人之间的不平等，但这些不平等现象是与我国法律规定相违背的，也正是我们要反对和解决的问题。
三、巩固
请列举在现实生活中，那些“不平等”现象是应该承认的，哪些是与法律规定相违背的，并谈谈我们应该怎么正确认识。
四、总结： 学会尊重别人
1.平的尊重他人
（1） 要平等待人尊重他人，就必须做到不能以家境的贫富智力的差异，父母职务地位的不同莱伦人，绝对不能把这些差异作为我们领眼看人不尊重别人的理由。
　（2）要平等尊重热他人，还必须做到不凌弱欺生　
2. 从点滴做起
（3） 等尊重他人，要从自我做起，从点滴做起
①对人有礼貌，是平等尊重他人的最基本表现，也是人级文明交往的前提
②在公共场合爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，也是尊重他人的重要表现
（4）.我们要真正做到平的尊重他人，就必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌爱护公物保护环境遵纪守法的好习惯
3..平等与bupingdeng
（1） 些现象并不反映人与人之间的人格和法律地位的不平等，知识经济状况的好坏，沈会分工的不同，管理制度的必要规定，接受更适合自己的教育等，我们要承认这些差异，正确认识这些差异。
（2）有些现象的却反映的是人与人之间的不平等，但这些不平等现象是与我国法律规定相违背的，也正是我们要反对和解决的问题。
五、作业：
怎样平等尊重别人？
教学后记
本课主要讲了尊重别人的三个标准，考虑到本课内容比较简单。主要采取让学生自主探究的方式学习。先让学生自主探究讨论ABC三个事例，然后总结出三个事例的中心思想，再对照书本上的知识总结即可。