山东省滨州市邹平实验中学八年级政治下册 第八单元 第17课 第2节 加强法制建设 健全法律监督教案 鲁教版.doc

第八单元 第17课 第2节 加强法制建设 健全法律监督教案

课 题

课 时
本学期第___课时
日 期

本单元第 4_课时
课 型

审核人

感
知
目
标
学
习
目
标
情感、态度、价值观
理解、认识法律监督的作用，自觉树立监督观念。
能力
提高分辨能力，掌握行使监督权的有效方法，逐步增强依法行使监督权的能力。
知识
知道有法可依、有法必依、违法必究、执法必严时 实施依法治国昂略的基本呢要求，理解其意，指导监督和制约机制的 几种基本形式，劣迹建立健全监督和制约机制时法律有效实施及司法公正的 保障。
重
点
难
点
教学重点：社会主义法制建设的基本要求。
教学难点：加强法制建设和健全法律监督
教师活动
学生活动
时间

学
习
流
程
一、复习检查上一节内容：
1．依法治国的意义？
2．以法治国的含义？
二、导入
三、学习过程：
（一）课件出示目标－－－预习提纲：
1、社会主义法制的基本要求。
2、有法可依、有法必依、执法必严、违法必究各自的含义、意义。
3、法律监督的内容、主体、意义。
4、立法监督的内容、意义/执法监督的意义/司法监督的主体、意义。
5、公民享有哪些监督权，形式、意义、如何行使。
6、依法治国，建设社会主义法治国家对青少年的要求。
（二）课件出示材料：
我是珠海的一个普通住户，从去年起一直在北京工作，就在今年的3月底，李迎春带着8个人来到我家{我在去年借了李的钱}；其中4个人用榔头看住我父母，并抢去我父亲的电话，另外的人开始砸我家的东西并将我家的防盗门强行拆走。事后我父亲报了警，警察来的时候，看了一眼就走了什么也没有说，无奈我的父母带我的儿女只有住到亲戚家里。同时也通知了我。
我回到珠海的时候，多次打电话与李交涉，然而，他不是不接我电话就是让别人来接我电话。就在4月8日的当天，李迎春带领一帮人又来到我家里将我家屋内所有的家私、家具、电器及我个人多年的收藏品还有金银首饰全部运走，没有运走的东西就砸掉。我接到好心人的通知回到珠海，当场看见李在搬运东西。我立刻报警，他却跑掉了，警察来后做了现场技术勘察做了笔录，就走了。
这个星期一，我再次来到所辖的派出所报案，但仍只是简单的做了笔录，到现在也没有给我立案处理。而这一切给我们家带来直接的经济损失达30万左右，我母亲现在也是成天精神恍惚！！
李这样的行为已经构成对我人身及财产的威胁，为什么派出所迟迟不给我们立案，难道我们就这样白白的蒙受损失吗！中国还是有法律的国家吗!难道就像李说的有钱什么都可以吗？{事情都一个月，这中间李又来了两次搬我家的东西}
本人在这里请求大家的帮助，请求法律的支持，在这里代表我的家人先谢谢你们了！！！
阅读材料，结合课本知识分析其中存在的法治问题
要避免再出现材料中类似的问题需要什么？
这个案例对你有什么启示？
（三）案例一：2000年实行的《中华人民共和国立法法》是一部有关国家立法制度和规范各类立法活动的基本法律。我国各级各类立法主体都要根据宪法和立法法来开展拿活动。《立法法》堪称“良法”的“通行证”
思考：谈谈对“有法可依”重要性的认识，你如何理解《立法法》堪称“良法”的“通行证”？
——有法可依是社会主义法制建设的前提和先决条件。
（四）案例二：一名父亲将他作恶多端，横行乡里的儿子打死，父亲认为自己为国家和社会出掉了一个毒瘤，村民称赞父亲是“大义灭亲”。
思考：是否因为父亲为国家和社会出掉了一个祸害就可以不处罚他，法律是否可以网开一面呢？
——有法必依是健全社会法制的中心环节。
（五）案例三：1997年11月26日，国务院授予济南交警“严格执法、热情服务”交警支队荣誉称号。
为了强化执法教育培训，提高交警读物整体执法素质，济南市交警支队先后举办了一系列的交通法规培训班，开展了理解，背诵《中华人民共和国道路交通管理条例》活动，并举办有奖竞赛。
思考：结合济南交警“严格执法、热情服务”的事迹，谈谈对执法必严重要性的认识
——执法必严是健全社会主义法制的重要条件。
（六）案例四：北京市原副市长刘志华、上海市普陀区原副区长张克明、原中共上海市委书记陈良宇、青岛市委原书记杜世成、郴州市委原书记李大伦、南京市江宁区房产局原局长周久耕等政府官员都因受贿罪等罪行被依法惩治。
刘志华等政府官员被判刑给我们哪些启示？
——违法必究是健全社会主义法制的重要保障。
（七）归纳总结并结合漫画：社会主义法制建设的基本要求及其地位。
（八）结合课件讲解健全法律监督和制约机制
立法监督：内容：立法活动本身的权限和程序、结果
意义：保证宪法的尊严和社会主义法制的统一
执法监督：意义：保证各项法律、法规的贯彻实施，促进执法机关和执法人员依法行使执法权而进行的监督
司法监督：主体：国家权力机关、中国共产党和各民党派、中国人民政治协商会议、各种社会团体和公民个人以及司法机关自身意义：监督司法公正
主体：国家机关、社会组织、公民
意义：法律监督是整个社会主义法制的重要环节，是实行依法治国的重要手段。
监督权：公民可以通过提出批评建议、新闻报刊、来信来访等形式来行使这项权利。
意义：（1）公民依法行使批评、建议权，有利于国家机关加强廉政建设，督促国家机关工作人员严格依法办事，防止违法乱纪现象；
（2）有利于促进国家机关提高决策水平和办事效率。
（九）误区警示：行使监督权利，需要调查知情，需要有正确的善恶、是非观，需要掌握行使监督权的有效方法。比如，（1）对国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利，但要采取适当的方法，如当面反映、打电话、发信、发电子邮件、向人民代表反映、通过媒体反映等，而不能采用贴大字报、聚众闹事的方法。（2）发现国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有权向有关国家机关提出申诉、控告或者检举等，但是不得捏造或歪曲事实进行诬告陷害；（3）对社会上特别是所在社区中存在的问题，有权向有关部门反映，更可以提出解决的方法，行使监督权从身边做起、从小事做起，逐步学会行使监督权。
（十）青少年应如何为建设社会主义法治国家做贡献？
（1）我们应树立法制观念。我们生活在一个崇尚法治的时代里，就要做知法、守法、护法的合格公民。这就要求我们认真学法，对法律提倡做的事情积极去做，法律规定做的事情一定去做，法律不允许做的事情坚决不做，逐步增强守法意识，树立法制观念，为依法治国、建设社会主义法治国家做出应有的贡献。
（2）青少年学生要学会依法行使监督权，为健全社会主义法律监督和制约机制做出自己应有的贡献。
四、总结完成板书
五、课堂练习：课件练习题
抽查配合学生默写

学生找出问题答案，组内交流回答，教师补充。

学生阅读了解

案例分析

案例分析

案例分析

案例分析

学生记忆

学生阅读

学生记忆

课堂练习
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板
书

教
后
反
思