江苏省苏州张家港市一中九年级政治全册 第10课 有朋自远方来教案 苏教版.doc

第10课 有朋自远方来

［教材分析]
本课教学内容主要是让学生通过丰富多彩的教学活动了解世界文化习俗的多样性和差异性，让学生学会尊重不同的世界文化，学会以平等的态度与不同民族和国家的人民友好交往。
［学情分析］
本框内容比较形象生动，学生对文化习俗的内容是很感兴趣的。他们能够从自己的亲身经历中、所学到的历史、地理知识中、课外阅读材料中提取比较多的相关信息。教师要在课前布置好预习作业，并检查学生对预习作业的完成情况，在备课内容中加入相应的课堂预设。培养学生兴趣、发展学生思维、拓展学生能力。
［教学目标］
知识与能力目标：
通过教学使学生了解并体验不同国家和民族的文化与习俗,以及不同国家、民族的人们在日常生活中处理事情上存在的差异。在此基础上懂得应养成平等对待各民族习俗和尊重不同文化的态度，以开放、友好的胸襟与各国家和民族的人民友好交往。
［教学重点］
世界文化习俗的多样性
［教学难点］
世界文化习俗的差异性及对交往造成的影响。
［教学过程］
一、导入：
同学们好，孔子有云：“有朋自远方来，不亦乐乎。”在当时的时代背景下，这句话是指有志同道合的学友从远方来，这是一件快乐的事。在今天，世界经济飞速发展、国际往来和交流日益频繁的背景下，我们有越来越多的机会和需要与外国友人相处，此时再谈“有朋自远方来，不亦乐乎”这句话时便有了更广泛的含义。我们的朋友从何处来，这些朋友来的地方有什么样不同的文化、习俗，我们该如何与这些朋友相处呢？这将是老师和你们在本课一起要学习的内容。
课题“有朋自远方来”
奥运会五环会旗 ：
（教师问）2008年第二十九届奥运会在我国北京召开，大家见到过奥运会旗是什么样的吗？
（学生答）奥运会旗是由红、黄、蓝、绿、黑五色环圈组成，环环相套、圈圈相连。
（教师问）你知道奥运五环象征什么吗？为什么五环是环环相连呢？
（学生答）奥林匹克旗帜五个不同颜色的圆环，天蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，草绿色代表澳洲，红色代表美洲。连接在一起象征五大洲的团结。
二、了解世界文化的多样性
是的，和平与发展已经是当今世界的主旋律，国与国之间需要越来越多的合作，人们之间越来越有交流的需要。而交往的前提是对彼此的了解。
世界文化的多样性
同学们，世界各地的丰富多彩的文化就是通过各自不同的习俗、节日、宗教、建筑、饮食、自然风光等方面表现出来的。请同学们与老师一起看课件，你知道哪些，跟老师一起说。看完了这段课件，请同学们谈谈感受。
世界文化和习俗具有多样性和丰富性
世界文化是具有多样性和丰富性的。正是这样多姿多彩的文化和习俗。把我们的世界打扮得象个大花园。
三、体验世界文化的差异
细心的同学们会发现不同民族、不同国家的人们在处理日常生活中的许多事情时会采取不同的方法，老师和你们一起从饮食习惯的不同，来体验世界各国的文化的差异
饮食习惯，反映了不同的文化背景，而这些差异还表现在很多方面。比如在餐桌上西方人会体现出餐桌上每人一份各吃各的，体现出平等和尊重，而在中国人的餐桌上主人常常会给客人主动地夹菜，以表示热情好客。
四、文化差异给我们交往带来的影响
文化存在差异，造成了人们在处理、解决问题时态度和方法的不同。如果我们不清楚这些差异就会给交往带来障碍或者误会。请看两则小故事：
小故事
应聘：小张是位优秀的大学毕业生，今天来到一家外企应聘工作。人事部经理是位德国人，他问小张：“请问你的学习成绩优秀吗？你有哪些优点可以胜任我们的工作。”小张想自己是刚毕业的学生，应该谦虚点才会给用人单位留下好的印象。于是就说：“我的学习成绩还可以，我是刚毕业的学生到了单位肯定会很虚心的向领导和同事学习。”听了他的回答，人事经理婉言回绝了他。
小张应聘失败的原因，其中一点就是对东西方文化差异的不了解。在中国一般我们都认可谦虚，即使自己水平很好也要谦虚一点。而西方人就会认为你没有自信，实际能力平平。
手势：在我们国家这个手势是褒义的，表示赞扬、优秀、认可。可是，在有些国家这个手势的含义却是贬意而且是侮辱人的。
同样的手势的含义也不一样，如果不理解的话你会让别人产生误解。
教后小记：

第10课 有朋自远方来
相互尊重 促进交往

[教材分析]
本课教学内容主要是让学生通过了解与世界各国和各民族人民友好相处时应有的礼仪、礼节，以及文明社会普遍认可的一些基本礼仪和礼节，学会与世界各国人民友好交往，互相尊重、互相学习；同时，在交往中也能够注意做到有礼有度，最终促进与各国人民的友好往来。
[学情分析］
在上一课时对世界文化习俗多样性、差异性了解的基础上，学生能够认同入乡随俗，相互尊重。但另一方面，由于目前社会、家庭甚至学校教育中对礼仪教育的相对匮乏，学生对礼仪常识的了解是相对不足的，在教学中我们不但要让学生明白为什么要讲礼仪，更要知道怎样讲礼仪。当然，初一年级的学生还不能比较全面的看问题，教师还要适当注意引导学生把握交往中的度。
［教学目标］
知识与能力目标：
通过教学使学生了解与世界各国和各民族人民友好相处时应有的礼仪、礼节，以及文明社会普遍认可的一些基本礼仪和礼节，学会与世界各国人民友好交往，互相尊重、互相学习；同时，在交往中也能够注意做到有礼有度，最终促进与各国人民的友好往来。
情感态度与价值观目标：
学会与世界各国人民友好交往，互相尊重、互相学习；同时，在交往中也能够注意做到有礼有度，即热情友好又不卑不亢，最终促进与各国人民的友好往来，共同构建和谐社会、和谐世界。
[教学重点］
文明交往 平等相待
[教学难点］
把握交往中的度
[教学过程］
导入：
同学们好，上节课我们初步了解和掌握了世界各国文化、习俗的多样性和差异性，懂得了我们在与不同地区、不同民族的人们交往时在态度上要懂得宽容、要学会尊重。那么，我们在行动上还应该注意些什么呢？ 今天，老师将带领你们走入不同的情景，看看我们会遇到什么问题，我们应该怎样面对．．
课题“有朋自远方来（二）”
一、入乡随俗 平等相待
入乡随俗的小故事：同学们看完故事后考虑一下，周总理为什么会生气？平时我们住宾馆为什么可以不吃宾馆的饭，而总理为什么要代表团的同志们吃宾馆的饭？你今后遇到这样的事会怎样解决？
二、文明交往 注重礼仪
同学们，世界各国的人们尽管由于地域、宗教、文化背景、习俗等方面存在差异，在处理问题和解决问题的方法上有所不同，但是在人们的交往中还是会有被各国普遍认同的基本礼仪和礼节。
在正式的外交场合为了表示对对方的尊重，所有人员都穿了正装（衬衫、西服、领带），都目光专注，神情自然大方，面带笑容。而这些都是外交场合被大家认可的文明礼仪。那么，还有哪些礼仪也是被文明社会普遍认可的基本礼仪呢？
基本礼仪和礼节
• 握手　一般不能戴手套，用右手。对方是女士一般要女士先伸手。
• 行路　一般以右为尊，女士同行时，男士应走左边，出入应主动为女士开门。
• 交谈　应面带笑容，语气温和，目光注视对方，落落大方。化妆　适度的化妆代表对来宾的尊重。
• 衣着　社交场合要衣着整洁，穿着正装。
• 就座　以右为尊，长者、客人一般应坐自己的右边。
其实讲究礼仪不仅是代表了对对方的尊重，它也是一个人文明素养的表现。
三、和谐世界
请看APEC 图片
同学们发现这些照片有什么共同之处吗？是的，他们的服饰与其他的国际会议不一样，都穿上了各国的民族服装。1994年在印尼茂物会议时，印尼总统苏哈托量体送衣，为每个领导人送了一件BATTIK（一种蜡染印花衬衣），花色各异，领导人全部穿上，共同会见记者时，顿时使人感到一种大家庭的和谐与兴旺，引起全世界的瞩目，并得到新闻界的赞赏。此后，在举行领导人非正式会议时，与会领导人都会穿上主办国提供的服装，来个家庭式大合影，成为一种惯例，而这些民族服装也成为文化交流的一种重要符号。
问题一　照片中各国领导人都穿上了主办国的民族服装，为什么？（表示对他国的尊重，表达和平、友好、和谐的氛围）
问题二　西方领导人的服装一般选蓝色，东方领导人一般选红色，为什么？（各国的文化差异，西方人喜好蓝色，代表智慧、宽广、深远；东方人喜好红 色，代表喜气、祥和）
世界各国人民在相互学习、交流与合作的过程中，文化、理念与习惯都会有不同，会有冲击。我们怎样正确对待，需要注意什么？ 对待外来文化的正确态度
防止两种错误倾向：一是全盘照抄，二是全盘否定。正确的态度应该是学习、批判、吸收。鲁迅先生有过很好的论述，请同学们课后自己找来学习一下。
教后小记：