春八年级语文下册 第2单元 第6课《现代诗两首》教案 （新版）语文版-（新版）语文版初中八年级下册语文教案.doc

现代诗两首
教学目标：
1．体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。
2．掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。
教学重、难点：
1．把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感。
2．理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法。
教学课时：两课时
第一课时
教学要点
学习《长城谣》
教学内容和步骤
一、导入
请同学们说出中国的象征物，如长城等。（游子思乡的载体）
二、检查预习
正音正字：蹲踞jù 不读jū 　　　敕勒chì 不读shè 　 隘口ài 不读yì 　
沾着zhān 不读niǎn 　 蝉翼chán 不读dān
三、学海拾贝
1作者简介
席慕蓉（1943年10月15日—），全名穆伦·席连勃，当代画家、诗人、散文家。1963年，席慕蓉台湾师范大学美术系毕业，1966年在比利时布鲁塞尔皇家艺术学院完成进修，获得比利时皇家金牌奖、布鲁塞尔市政府金牌奖等多项奖项。著有诗集、散文集、画册及选本等五十余种，《七里香》、《无怨的青春》、《一棵开花的树》等诗篇脍炙人口，成为经典。席慕容的作品多写爱情、人生、乡愁，写得极美，淡雅剔透，抒情灵动，饱含着对生命的挚爱真情，影响了整整一代人的成长历程[1]  。
2听录音，整体感知
3讲授第一节
提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼）
明确：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。
4讲析第二节
提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总、一……就……）
明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。（唱、写）
追问：诗人如何抒情？
“总”字写出诗人日夜牵挂故乡；“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。
5讲析第三节
提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）
明确：梦回长城
思考：为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？
“敕勒”、“阴山”是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，好梦回故乡。但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！
6老师小结
诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”。因此，在诗人的心中，长城除了是民族的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。这是一首咏物抒情，反观历史的抒情诗，具有民歌风味，意境悠远，感情真挚.。
四、当场成诵！
五、布置作业
1. 预习《一片槐树叶》，思考两篇诗歌之间共同点。
2. 2.诵读席慕容的《一棵开花的树》，并赏析其令人回味无穷的情感！
3. 如何让你遇见我
4. 在我最美丽的时刻为这
5. 我已在佛前求了五百年
6. 求他让我们结一段尘缘
7. 佛于是把我化作一棵树
8. 长在你必经的路旁
9. 阳光下慎重地开满了花
10. 朵朵都是我前世的盼望
11. 当你走近请你细听
12. 那颤抖的叶是我等待的热情
13. 而当你终于无视地走过
14. 在你身后落了一地的
15. 朋友啊那不是花瓣
16. 是我凋零的心
六、 板书

第二课时
教学要点
欣赏《一片槐树叶》
教学内容和步骤
一、导入新课
以复习《长城谣》的情感--思乡导入新课
二、简介作者
纪弦（1913～2013.7月22日），是台湾诗坛的三位元老之一（另两位为覃子豪与钟鼎文），在台湾诗坛享有极高的声誉。纪弦不仅创作极丰，而且在理论上亦极有建树。他是现代派诗歌的倡导者，他主张写“主知”的诗，强调“横的移植”。诗风明快，善嘲讽，乐戏谑。他的诗极有韵味，且注重创新，令后学者竞相仿效，成为台湾诗坛的一面旗帜。

三、赏析诗歌
1.听录音，整体感知诗歌
这首诗写于1954年，当时诗人已远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。也许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。于是诗人的心灵颤栗了，他的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒发了游子怀乡之情。
2. 讲析诗的第一节（可先范读）
3. 提问：本节写什么内容？
4. 明确：写一片“槐树叶”
5. 然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语：“全世界”指出范围；“最珍奇、最宝贵”指出程度；“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、浅灰黄色的”指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。
6. 3.讲析诗的第二节
7. 提问：本节写什么内容？
8. 明确：写槐树叶的来历
9. 追问：槐树叶的作用是什么？
10. 明确：是作为诗集的书签用的。在这里“一册古老的诗集”有了文化的象征，也许指的是古老的中国文化，虽忘却了它的具体的来历，但它肯定是故土的槐树叶，诗人因此而略感欣喜，因为它使诗人的思乡之情有了寄托，也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门。
11. 4.讲析诗的第三节
12. 提问：本节写什么内容？
13. 明确：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。
14. 思考：这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？
15. 明确：运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。
16. 5.教师总结
17. 本诗以“一片槐树叶”为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。和上一篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。
18. 7再听范读，8要求当场成诵。
19. 四、板书

五、深入探究
　　1．这两首诗在内容上有什么共同之处？
　　【明确】均抒发了游子思乡之情。
　　2．这两首诗分别选取了哪些意象来寄托情感？
　　【明确】《长城谣》：长城、月色、黄河等。《一片槐树叶》：一片槐树叶。
　　【解析】这里意象指能寄托作者感情的事物。
　　3．理解诗的精巧的构思。
　　两诗的抒情主线都是对故乡的思念，但也有对历史的观照和反思。席慕蓉的《长城谣》首节诗扣着一个“谣”字铺演长城沧桑悠久的历史，具有丰富的意蕴，故国乡情悲欢沧桑之叹，感情极为复杂；二节由客观而转入主观，以“烈火”写强烈的故国之情，三节由历史引入月夜之思，黄河人梦的形象含蓄深沉地表达出爱国之情。全诗意象宏大，情感沉雄郁勃，蕴含着丰富的文化底蕴，情感积淀。抒情已超出个人情感的范畴，而含有全民族的情思。《一片槐树叶》首节有设悬性质，在对比中引发读者思考，激起读者探究其中原因，自然引入下文；第二节的“江南江北”既实行了作者过去的经历，又虚写出无论江南江北，总之可以肯定是故土的槐树叶，表现出对故土故国的鲜亮完整的记忆。第三节诗由“枫叶——泥土——回乡”为联想线抒情。全文有两条线索，一条是时间线，“现在——过去——将来”；另一条是感情：“伤感——回忆——企盼”，首尾呼应，情思贯通，一气呵成，构思完整，给人以强烈的震撼。
　　4．写作特点。
　　（1）善选意象，咏物抒怀。《长城谣》选长城、黄河等可作为中华民族象征的事物作为寄情的意象，浓缩在短短的几句诗中，充分表达了诗人对故乡的绵绵无尽的思念之情。《一片槐树叶》则以偶然发现的书里的一片发黄的槐树叶为意象，尽情抒发了游子怀乡之情。
　　（2）语言清新，浅显易懂。这两首诗均使用了我们平时所用的语言，给读者理解诗歌以极大方便。《长城谣》富有民歌谣曲风味，语言质朴，毫无雕琢之感。《一片槐树叶》似在独白，又似在与读者对话，语言明白易懂，然又寄以深情。全诗以发现槐树叶而起情，以企盼重回槐花季节而收尾。首尾呼应，情思贯通，一气呵成，构思完整，给人以强烈的震撼。
六、迁移训练
　　课内阅读
　　（一）有感情地朗读《长城谣》，思考问题。
长城谣
席慕蓉
尽管城上城下争战了一部历史
尽管夺了焉支又还了焉支
多少个隘口有多少次悲欢啊
你永远是个无情的建筑
蹲踞在荒莽的山巅
冷眼看人间恩怨
为什么唱你时总不能成声
写你不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
心中有你万里的躯体
有你千年的面容　
有你的云 你的树 你的风
敕勒川 阴山下
今宵月色应如水
而黄河今夜仍然要从你身旁流过
流进我不眠的梦中
　　1．理解“你永远是个无情的建筑”中的“无情”？
　　2．长城在作者心中有怎样的地位和影响？
　　3．诗人借梦境表达自己对故乡的思恋，结尾却又说“不眠”，该如何理解？
　　（二）有感情地朗读《一片槐树叶》，思考问题。
一片槐树叶
纪　弦
这是全世界最美的一片，
最珍奇，最可宝贵的一片，
而又是最使人伤心，最使人流泪的一片，
薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。
忘了是在江南，江北，
是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，
被夹在一册古老的诗集里，
多年来，竟没有些微的损坏。
蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，
细看时，还沾着些故国的泥土啊。
故国哟，啊啊，要到何年何月何日
才能让我回到你的怀抱里
去享受一个世界上最愉快的
飘着淡淡的槐花香的季节？……
　　1．请写出第一节诗中诗人的感情变化并简单分析（不超过八十字）。
　　2．你认为“一册古老的诗集”有什么深刻含义，请写出你的理解。
　　3．最后一节为什么说“去享受一个……槐花香的季节”而不是“桃花香”或其他的花香呢？
　　4．（探究题）假如在“飘着淡淡的槐花香的季节”里，席慕蓉和纪弦在长城相遇，你认为他们会说些什么呢？请根据你的知识设计一段对话，不超过一百字。
　　5．请你写古人思乡的完整诗句，至少两句。
　　【参考答案】
　　（一）1．古老的长城饱经沧桑，是历史的见证，人世的恩怨、成败、荣辱在长城面前，在历史演进过程中，只是昙花一现，如白驹过隙，长城历经风雨不为所动。
　　2．长城在诗人心中，不仅是客观的物象和历史的见证者，更是民族苦难历史和丰富民族遗产的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的个性化对象。
　　3．诗人希望有梦，在梦里回故乡，但是好梦难成，因为浓浓的乡愁乡思让诗人难以成眠。
　　（二） 1、诗人刚见到槐树叶，仿佛又回到故土，赞叹、欣喜之情溢于言表。又很快回到现实，这种心情立刻变成了伤感，飘零在外，故国难回，伤心又无奈。
　　【解析】抓住欣喜——伤感的变化来回答。
　　2．“一册古老的诗集”可能有一定的文化象征意义，也许指古老的中国文化，也许是指诗人对故国的眷恋之情和诗人对中华民族伟大精神的不变的追求。
　　【解析】不要想应该是什么答案，根据自己的理解来写，语句要通顺，必要时可简单解释。
　　3这是为了与标题“一片槐树叶”照应。写桃花香或其他花香就不符合文意了。
　　4．席慕蓉：“纪兄，幸会幸会。前来享受‘飘着淡淡的槐花香的季节’了？”纪弦：“是啊！顺便也来感受感受那曾经争战的历史。您的《长城谣》我都背得很熟练了。”席慕蓉：“香港、澳门已经回归了，让我们一同来企盼祖国的统一吧！”
　　【解析】最好围绕思乡还乡的意思来写。
　　5．①举头望明月，低头思故乡。②乡书何处达，归雁洛阳边。③日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。④浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。