八年级政治上册 第三课同侪携手共进教学通案.doc

课题
同学.朋友

课时
1
总课时

教法、学法
学生自学,教师点拨,学练结合，小组合作探究
教
学
目
标
情感态度与价值观目标
1、提高愿意和同学交往意识，改变不封闭自我思想
2、在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则
3、接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格
4、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观
能力目标
1、能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况
2、能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法
3、能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择；
知识目标
1、知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质
2、知道什么是青春期闭锁现象及其危害
3、能够说出交友的基本原则
教学
重难点
重点：让学生懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”的态度重要性，以及受人欢迎的品质。
难点：让学生理解什么才是真正的友谊，怎样才能更好的呵护同学间深厚的友谊。
教具学具
课件
通 案
个 案
导入新课：
有两个朋友在沙漠中旅行，在旅途中，他们吵架了，一个人还打了另外一个一记耳光。被打得觉得受辱，一言不语，在沙子上写道：
今天我的好朋友打我一巴掌。他们继续往前走，到了沃野，他们决定停下。被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友好奇的问：“为什么我打了你后，你写在沙子上，而现在要刻在石头上了呢？
请同学们猜想一下，这个人会怎么说呢？
另一个笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹去它。
这个故事给我们的启示是：朋友的伤害往往是无心的，帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，你会发现这世界上你有很多真心的朋友。
学习新课
第三课第一框 同学.朋友

通 案
个 案
学习目标：
1、什么是青春期闭锁现象？有什么危害？建立良好的人际关系、积极交往有什么意义？
2、受欢迎的人具有那些共同的特征？
3、交友的基本原则有哪些？
（同学自学课文，思考问题）
课堂活动一：我的人际圈
以小组为单位：
1、绘制自己的“人际关系树轮图”
２、分组讨论书中的问题，选派代表发言。
闭锁心理的含义及危害
闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。如果封闭自己，只会使自己陷入孤立。
形成良好人际关系的意义
积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
活动二：受人欢迎的品质 ──谁是好人缘儿
要求
（1）前后排为一小组讨论，选出本组最受欢迎的同学，并向全班介绍受到大家欢迎的原因；
（2）概括各组受人欢迎的同学的主要品质，把这些品质写在黑板上。
（3）思考并回答一个人是否受欢迎由哪些因素影响？你认为最重要的因素是什么？
受到这个人的人格品德、学习成绩、个人素质、与人交往中的表现等影响。最重要的是人格品德。
问：什么样的人格最具魅力？
受欢迎的品质有：
真诚、理解、值得信赖、理智、有理想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人…
不受欢迎的品质有：、
尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎…
问：你具有哪些品质呢？如何让自己成长为受大家欢迎的人呢？
活动三：什么是真正的朋友──小鹏该怎么办
活动过程
（1）列举小鹏可能的做法，并说明每种做法可能导致的后果；
通 案

个 案
（2）归纳出什么是真正的朋友；
（3）根据对真正的朋友的理解，续写有关朋友的隐喻。
真正的朋友
朋友是肩膀，可以让你依靠者哭泣；
朋友是巨浪，可以另你热情高涨；
朋友是一双手，可以把你从绝望中拉出来；
朋友是……
试着续写下去
活动四：友谊原则──
小冬和小宁、小可和小新的故事
要求：阅读材料，理解问题情境，体会故事中人物的感受并做出评价，找出解决问题的方法，续写第二个故事。
交友的原则
①交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
②人无完人，人各不同。宽容他人，尊重差异，加强沟通，就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
③真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
友谊原则的应用
──怎样帮助朋友、怎样对待朋友的变化
过程：(1)理解问题情境；
(2)每小组选择一个问题情境，讨论解决问题的策略。
交友的原则
④我们要慎交朋友。与社会上的人交朋友，要乐交诤友，不交损友。
活动五：
增广见闻:有关朋友的理解
古人把朋友分为许多种：“石友”是指情谊坚贞的朋友；“死友”是指交情深笃、至死不相负的朋友；“挚友”意为志同道合的朋友；“素友”是指真诚纯朴的朋友；“益友”是指于己有帮助的朋友；“诤友”是指坦诚相见、直言规过的朋友。
古时候的幼儿启蒙读物《幼学琼林》曾对友谊的种类进行分类：尔我同心曰金兰，朋友相资曰丽泽。心智相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。刎颈交，相如与廉颇；总角好，孙策与周瑜。肝胆相照，斯为腹心之友；意气不孚，谓之口头之交。
金兰出自《易经》中的“二人同心，其利断金；同心之言，其嗅如兰”，用来比喻朋友就像芳香的兰花般美好。
通 案

个 案
莫逆出自《庄子》中的“相视而笑，莫逆于心，遂相与好友”，用来形容彼此心意相通、情投意合，没有障碍、无所违逆。
“总角之交”是指从小结识的好朋友，这里“总角”指古代将头梳成一个向上的小辫的儿童时期，借用了三国时期东吴先主孙策与大将军周瑜幼年相识，终生为友的故事。

课
堂
小
结
齐唱《天长地久》歌曲，在歌声中感受友谊的珍贵
布
置
作
业
学习目标

板
书
设
计

1.人际关系树轮图---感知自我人家状况.
我的人际圈----人际状况认知
2.受人欢迎人的共同点.
朋友
什么是朋友?
与友同行-----促进人际沟通 友谊的作用
交友的基本原则

教
学
反
思

课题
《男生女生》
主备教师
王青霞
课型
新授课
课时
1
教法、学法
教法：情景探究法、点拨指导法；学法：体验感悟
教
学
目
标
情感态度价值观目标：
（1）正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；（2）选择并初步形成有关友谊的价值观。
能力目标：
（1）能恰当的解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。（2）能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸的与异性同学交往。
知识目标：
（1）知道男女同学之间怎样进行正常、健康的交往；（2）把握同学之间的情感，知道自我保护的重要性。
教学
重难点
重点：（1）能和异性同学进行正常、健康的交往；
（2）把握青春，把握情感。
难点：正确区分异性友情和“早恋”，把握青春，把握情感。
教具学具
课件
通 案
个 案
导入新课
（播放Flash动画歌曲《我是女生》）
教师导入：我是女生，漂亮的女生，爱哭的女生，奇怪的女生；我是女生，你不懂女生，谁不懂女生呢？在优美的歌声中，我们新一课的学习又拉开了帷幕。先请大家猜一猜我们将要学习什么内容？
学习新课
一、男生女生（板书）
（课件出示学习目标）
1、男女同学正常交往的意义是什么？
2、男女同学怎样进行正常、健康的交往？
3、如何把握青春期的情感？
你了解女生吗？你了解男生吗？让我们来一次男女生之间的竞赛吧！
学生活动一：学生交流并回答，分别说出男女生的特点和优势。并对课本36页的任务分工。
教师总结并过渡：男女生各有自己的优势和长处。男女生之间既有分工，又有合作，俗话说：“男女搭配、干活不累”。有异性参加的活动、劳动，我们会更愉快、积极性更高、干得更出色。男女优势互补、取长补短，会提高工作效率，使社会更加和谐。异性同学交往是学校生活的重要内容，异性同学交往有哪些积极的意义呢？
看书、默读、体验、圈点批注。
那么，男女生之间怎样进行正常、健康的交往？怎样保持与异性同学

通 案
个 案
的友谊呢？这是我们成长中面临的重要课题。
学生活动二：观察图片，判断，说理由，体验男女生交往哪些方式恰当？哪些方式不恰当？
下面我们来看几幅图片（多媒体出示），看看图片中男女生交往方式是否恰当？并简单说明理由。
通过讨论、回答、体验、感悟 得出男女生交往之道：
（1）既要互相尊重，又要自重自爱；
（2）既要开放自己，又要掌握分寸；
（3）既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率；
（4）只要真诚相待，自然大方地进行交往，就能建立纯洁的友情。
齐读诗歌《男孩女孩》，让学生在诵读中感受身为男孩女孩的美好。
过渡：在与异性同学交往过程中，难免对异性同学产生好感或爱慕之情，我们怎样来把握异性同学之间的情感问题呢？
二、把握青春 把握情感
学生活动三：
情境故事：我悄悄地喜欢上班上的一位男生，他的一切都吸引着我，我既甜蜜又自责，我这正常吗？
谈谈你的看法。
随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常，自然而又美丽的事。
学生活动四：设置情境，引发学生思考、分析、探究
情境故事：晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他了。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。
师生共同分析：（多媒体显示）他们的感情可以进一步发展吗？
1、他们的生理和心理成熟了吗？
2、他们有能力承担相应的责任吗？
3、他们在经济上能够独立吗？
4、他们有足够的时间和精力吗？
5、进一步发展感情会影响他们的学业吗？
6、老师、父母 对此事持何态度？
7、同学会如何评价?
晶晶该怎么办呢？
通 案

个 案
一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（2）当众找到这位男生，严词拒绝她。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。
二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。
哪种做法合适？
教师归纳：
选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，太生硬，也许就在你说不的时候对方已经受到了深深的伤害，你也从此失去了一位好朋友；女生尤其要注意不能出言不逊，伤害男生。选择接受，虽然可以保护对方的自尊心，然而草率的接受往往又会对双方的学习、生活带来严重的负面影响，造成双方的心理压力。看来要正确处理好这件事情，做到既不伤害对方自尊，又要保持同学间的友谊，确实需要一些小小的技巧，让我们掌握好与异性同学交往的尺度，慎重对待,理智处理.并在与异性相处时,我们还要学会保护好自己.让青春的风铃，伴我们成功的穿越青春的花季雨季。
总结：著名大诗人歌德说过：那个男子不钟情？那个少女不怀春？我们愿意与异性交往，甚至萌发好感或爱慕之情，这是正常的心理需求，是符合身心发展特征的，但是，我们的心理发育还不够成熟，还不懂得爱的真正含义，更不能承担爱的责任和义务，所以，我们中学生不谈“恋爱”。
探究交流：有些同学认为自己或他人是在谈“恋爱”，实际并非如此。这是为什么呢？我们应该如何处理？
对每一种情况，教师先引导、分析，再有学生提出多种可行性建议。
教师讲解归纳：在与异性交往中，要学会保护自己。社会、学校、家庭为我们提供了外界的保护，更重要的是我们要自己长本事，学会自我保护，要有意识，掌握方法，要严格自律，这是对自己最好的保护！
真情流露：给同学们的一封信
同学们：
在青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不可能不走过这段复杂的心路历程。要知道，青春是一条渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河 
早恋是枚青苹果，谁采摘了，谁就只会品尝生活的酸涩，而尝不到熟果的甜蜜。早恋让我们不再快乐，让我们青春的脸上写满忧伤。错过今天所谓的爱情，还会有明天的“芳草”，如果错过了青春——这段学习的最佳充电时间，我们将抱憾终身。异性间的交往，既是艺术，又有技
通 案

个 案
术。“风乍起，吹皱一池春水”。愿你发挥聪明智慧，收获友情和欢乐。     
如果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。 
老师的心声

课
堂
小
结
紧张的学习马上要结束了，你有收获吗？让我们一起分享收获的喜悦吧！（提示学生可以从知识、能力、情感等多方面去谈）
教师总结：让我们荡起友谊的双桨，获得更丰富的友谊；让我们把握青春、把握情感，健康、快乐的成长！（播放歌曲《让我们荡起双桨）
布
置
作
业
学习心得：学完本课后，有什么新的感受和收获，请记录下来吧！

板
书
设
计

男生·女生
让我们荡起双桨 男生女生正常健康交往
把握青春 把握情感 健康快乐成长

教
学
反
思