泗县二中高一物理人教版必修1:1.2学案.doc
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1.2 时间和位移 学习目标 一、 知识与能力: 1.知道时间和时刻的区别和联系. 2.理解位移的概念,了解路程与位移的区别. 3.知道标量和矢量,知道位移是矢量,时间、时刻和路程是标量. 4.能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移. 5.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系. 二、过程与方法: 1.围绕问题进行充分的讨论与交流,联系实际引出时间、时刻、位移、路程等,要使学生学会 将抽象问题形象化的处理方法. 2.会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向. 3.会用矢量表示和计算质点位移,用标量表示路程. 三、情感态度与价值观: 1.通过时间位移的学习,要让学生了解生活与物理的关系,同时学会用科学的思维看待事实. 2.通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置,不同时间内的不同位移(或路程)的体验,领 略物理方法的奥妙,体会科学的力量. 3.养成良好的思考表述习惯和科学的价值观. 4.从知识是相互关联、相互补充的思想中,培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点. 重点 位移和路程、时刻和时间间隔的区别. 难点 位移概念的理解 课前导学 一、时刻和时间间隔 1.时刻和时间间隔既有联系又有区别,在表示时间的数轴上,时刻用 表示,时间间隔用 表示,时刻与物体的 相对应,表示某一瞬间;时间间隔与物体的 相对应,表示某一过程(即两个时刻的间隔)。 二、路程和位移 1.路程是物体运动轨迹的 ,位移是用来表示物体(质点)的 的物理量, 位移只与物体的 有关,而与质点在运动过程中所经历的 无关,物体的位移可以这样表示:从 到 作一条有向线段,有向线段的长度表示位移 的 ,有向线段的方向表示位移的 。 2.坐标差的计算是用 减去 。 3.坐标差的 表示位移的方向与坐标轴正方向相同还是相反,坐标差的 表示位移的大小 三、矢量和标量 1.既有 又有 的物理量叫做矢量,只有大小没有方向的物理量叫做 。矢量相加与标量相加遵守不同的法则,两个标量相加遵从 的法则,矢量相加的法则与此不同。 知识探究 一、时刻和时间间隔 1.现在几点啊?这节课有多少时间啊?哪个是时刻,哪个是时间间隔? 2.如果用一条数轴表示时间,则时刻和时间间隔怎么表示? 3.讨论:以下各词指“时间间隔”还是“时刻”,并在时间轴上表示: 前2秒 第2秒 2秒内 第2秒内 第2秒末 第2秒初 2秒末 二、路程和位移 在泗县二中校园内的我要弄清三个个问题:我在哪里?我要去哪里?选哪条路线最佳?而这三个问题涉及三个描述物体运动的物理量:位置、位移、路程. 1.从A同学到B同学,你有哪些不同的选择?这些选择有何相同或不同之处? 2.根据你的学习,你能给出位移及路程的定义吗? 3. 讨论:位移和路程的区别与联系? 三、矢量和标量 1. 像位移这样的物理量,既有大小又有方向,我们以前学过的物理量很多都只有大小,没有方向,请同学们回忆并说给大家听听. 2. 讨论:一位同学从操场中心A出发,向北走了40 m,到达C点,然后又向东走了30 m,到达B点.用有向线段表明他第一次、第二次的位移和两次行走的合位移(即代表他的位置变化的最后结果的位移).三个位移的大小各是多少?你能通过这个实例总结出矢量相加的法则吗? 四、直线运动的位置和位移 1.我们怎样用数学的方法描述直线运动的位置? 2.如物体由A位置到B位置 ⑴ 试在图中画出物体的位移; ⑵ 指出位移的大小与方向; 如物体由B到A位置结果又如何? 3.思考:在坐标系中,如何表示出位移? 典型习题 1.如图所示,某物体沿两个半径为R的圆弧由A经B 到C,下列结论正确的是( ) A.物体的位移等于4R,方向向东 B.物体的位移等于2πR C.物体的路程等于4R,方向向东 D.物体的路程等于2πR 2.下列关于位移和路程的说法,正确的是 ( ) A.位移是矢量,路程是标量,但位移的大小和路程总是相等 B.位移描述直线运动,路程描述曲线运动 C.位移仅取决于始末位置,而路程取决于实际运动路线 D.在某一运动过程中,物体经过的路程总大于或等于物体位移的大小 3.下列说法中指时刻的有 ( ) A.学校每天上午8点整开始上课 B. 每节课40nin C.数学测验的时间是lOOmin D.考试9:40结束 时刻 0 1 2 3 4 位置坐标/m 0 5 -4 -1 -7 4.一个质点在x轴上运动,各个时刻的位置如下表(质点在每一秒内都做单向直线运动) (1)几秒内位移最大 A.1s内 B.2s内 C.3s内 D.4s内 (2)第几秒内位移最大( ) A.第1s内 B.第2s内 C.第3s内 D.第4s内 (3)几秒内的路程最大( ) A.1s内 B.2s内 C.3s内 D.4s内 (4)第几秒内的路程最大( ) A.第1s内 B.第2s内 C.第3s内 D.第4s内- 配套讲稿:
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