小学数学人教2011课标版一年级《十几减几练习课》教学设计.doc

《十几减几练习课》教学设计
李春玉
教学目标：
1、理解十几减几的计算方法，从而优化算理。
2、使学生能正确熟练地计算20以内的退位减法，提高计算能力。
3、培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。
4、培养学生良好的计算习惯。
教学重点：掌握退位减法的算理，正确熟练地计算20以内的退位减法。教学难点：提高学生计算的速度和准确率。
教 法：启发式
学 法：合作探究
教学用具：课件
教学过程：
一、谈话导入
1、引入。
师：同学们，你们去过数学迷宫吗？今天，老师就带你们去数学迷宫走一走。要想去数学迷宫，先过口算大关，有信心接受考验吗？
2、口算（课件出示）
3、师：同学们顺利地闯过了口算大关，你们真了不起。在前面的学习中，我们已经学习了十几减几，这节课我们就来上一节十几减几的练习课。
板书课题：十几减几练习课
二、基本练习
1、教师写12-9=
师：谁愿意说一说：12-9的计算方法？
（生汇报师板书）
师：同学们可真棒，想出了这么多的好方法来计算12-9这类题型。刚才有同学说了可以用找规律的方法来计算十几减9，那十几减几的题在计算中有着怎样的规律呢？
2、老师这里有几道十几减9的题目，请同学们仔细观察看看发现了什么？
师：再请同学们仔细观察，差和被减数个位上的数有什么关系？
师：为什么会有这样的规律？
师：我们今天再计算这类题目时，也可以用1直接加被减数个位上的数就是十几减9的差。
师：现在请同学们仔细观察这几组算式，看看十几减8在计算上有什么规律？
师：你们可真聪明，这么快就发现了十几减9，十几减8在计算上的规律，那同学们猜一猜十几减7、6、5、4、3、2在计算上有什么规律？
（十几减几的计算规律：先找减数和谁会凑成10，用它去加被减数个位上的数就是差。）
小结：同学们，十几减几的题计算方法有很多，今后在计算时，你们觉得哪种方法好用，算起来方便，速度快，就用哪种方法计算，听明白了吗？
3、游戏（找朋友）
师：看刚才同学们听得这么认真，下面请我的小助手金奕良同学领大家玩个游戏。
三、综合练习
师：轻松过后，我们继续闯关。首先进入——基础训练关。
1、填空。
2、你知道苹果里藏着的是“+”还是“-”吗？
3、跳木桩。
4、帮小动物找食物。
5、给小动物排排队。
师：刚才那些题都没难住你们，现在老师要出点难题考考你们了。让我们进入——能力提高关。
猜猜我是数字几？
四、全课小结：
同学们，通过这节课的练习，你有哪些收获？
学生自由发言
师：这节课我们不仅熟练地掌握了十几减几的计算方法，还发现了计算十几减几的规律，大家真是善于观察的好孩子，老师希望同学们在生活中也多多观察，去发现生活中的数学好吗？
板书设计：
十几减几练习课
12-9=3
（1）破十法 （2）想加算减 （3）连减法 （4）找规律
10-9=1 想：9+3=12 12-2=10
1+2=3 12-9=3 10-7=3