人教2011版小学数学三年级数学广角-搭配.docx
《人教2011版小学数学三年级数学广角-搭配.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教2011版小学数学三年级数学广角-搭配.docx(2页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
《数学广角—搭配》教学设计 一、 教学内容 人教版三年级下册《数学广角—搭配》 二、教学目标 知识目标:使学生掌握搭配的方法,让学生体会不重复、不遗漏地有序思考。 能力目标:让学生通过摆一摆、画一画、连一连、写一写等活动探索搭配的方法跟结果,体验分类、分步计数及数形结合的方法。 情感目标: 让学生体会数学与生活的密切联系,经历数学化的过程,感受符号化思想。 三、 教学准备 多媒体课件、实物投影、衣服和裤子卡片教具、热身口算题卡 四、教学重点、难点 重点:初步掌握搭配的方法,体会有序思考的价值。 难点:能够有序地进行搭配,用适当方式表达出搭配的过程与结果。 五、教学方法 创设情景法,多媒体演示法,小组合作学习 六、教学过程 课前三分钟展示:小组依次做口算答题卡上的题目 (一) 创设情境,抛出问题 师:同学们,我们有一位新朋友,童童,她要请我们帮一个忙,让我们来看看是什么忙吧? “大家好,我叫童童,很高兴认识大家! 妈妈要带我去数学乐园,可是我不知道能穿哪几套衣服,大家能帮帮我吗?” 师:小组合作,用学具摆一摆。 (设计意图:创设搭配情境,调动学生的学习兴趣,引发学生的数学思考,提出要解决的问题。) (二) 小组合作,问题探究,感悟有序,体会符号的简洁 1. 学生独立思考,试着表达自己的想法。 2. 小组交流,组长做好记录。 3. 小组展示。 4. 师:哪个小组来汇报你们总结的方法 预设1:先固定上衣,用一件上衣去搭配三件下装,3×2=6(种) 预设2:先固定下装,用一件下装去搭配三件上衣,2×3=6(种) 5.师:我们在数学学习中,往往会用图形、字母等符号来简化数学,符号化数学思维。那么这道例题你能用哪些符号化数学思维呢?请你画一画 生:可以用字母 生:可以用图形 生:可以用文字 (设计意图:在无序与有序地对比中感受有序思考的好处,在不断地分析和比较不同思考方式的过程中将内化的思维方式再次体现出来,让学生感受符号化思想并深化有序思考的意识。) (三) 巩固练习,应用方法,再次体会有序 师:童童去数学乐园前要吃早餐,有几种不同的吃法呢?画一画 生:豆浆-蛋糕,豆浆—油条,豆浆—饼干 牛奶-蛋糕,牛奶—油条,牛奶—饼干 师:来到数学乐园,有密码门。学生先独立思考,再集体讨论。 (设计意图:不断变化条件,促使学生思考层层递进,用不同形式的练习巩固研究此类问题的思考问题,体现有序思考的价值。) (四) 课堂总结 师:同学们,今天我们研究了有关搭配的几个问题,要做到不重复、不遗漏,最重要的是什么?是“有序思考”! (设计意图:学生总结课堂收获,感受有序思考在生活中的重要意义,感受生活中的数学。)- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教 2011 小学 数学 三年级 广角 搭配
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【仙人****88】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【仙人****88】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文