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169美眉 2023.06 下教研与美育职教天地职业院校机械制图教学研究刘超（大庆职业学院（铁人学院、中共大庆油田委员会党校），黑龙江大庆163000）摘要：职业学校每年为国家和社会培养了大量职业技能型人才，机械类人才就是其中之一，机械制图是机械专业学生所学的基础课程。随着时代的不断发展和进步，机械制图课程教学模式以及方法也发生了巨大的变化，教学改革可谓是迫在眉睫。本文，笔者将结合自身的理解和认识，探究如何高质量推进职业学校机械教学工作，创新教育教学方法，提升学生职业技能水平。关键词：职业学校；机械制图；教学现如今随着社会的不断发展和进步，工业在经济领域所占比重增加，社会各界对于机械制图技能型人才的需求量快速增长。与此同时，社会对于机械制图技能型人才的专业素养也提出了更高的标准和要求。为了更好的适应新时代发展需要，各个职业学校正在积极进行机械制图教学改革，以求能够更好的提升教学效果，使得机械制图行业获得更加广阔的发展空间。一、当前职业院校机械制图教学存在的问题（一）教学与时代发展不匹配教材是教育教学实施的基础，职业院校当前所采用的机械制图教材，基本上都是由高等教育出版社所出版的。众所周知，教材的编写并非是一蹴而就的，其需要经历一个极为漫长的过程，而且要需要反复修改和审批，最终才会正式投入使用。但是市场上的机械技术设备更新换代速度极快，因为研发机械技术设备的企业众多，可能仅仅只是几个月的时间就会推出一批新型技术设备。教材没有及时将新型技术设备收入其中，因此导致学生所学习的内容与社会实际不相匹配，这样对于学生的学习发展显然是极为不利的。（二）教学方法落后，无法有效反映职教特色职业院校的人才培养目标相较于普通本科院校来说存在有明显的差异，在教学方法以及策略等方面往往存在有显著差异。但结合实际情况来看，现如今职业院校机械制图教学在方法上还有着诸多缺陷与不足，方法落后的问题十分显著。许多教师在课堂上讲解相关知识时多是以灌输法为主，学生多是被动接受知识，在学习和探索机械制图知识时，存在有主动性不足的问题，各方面能力未能得到有效培养，这对于学生未来的成长及发展显然是极为不利的。比如说，学生实践动手知识掌握不全面，在机械制图过程中创新能力不足，这些都不同程度制约了职业院校的发展。（三）教学要求与就业市场对学生的要求脱节当前，开设机械制图课程的职业院校数量不断增加，在此背景下该专业的人才数量快速增加，学生之间的就业竞争压力可谓是不断增加。就业市场上针对职业院校的基本定位是能够在生产第一线开展各项工作，并不断提升自我专业技能，为企业的技能培训以及其他工作发挥效用，不仅在直觉思维上对学生有较高的要求，同时在逻辑思维方面也有了更高的要求。但是在现如今所应用的教材大纲中，往往比较关注的是逻辑思维、识读和绘制机械图样能力的培养，这种教学要求下所培养出来的学生动手能力偏弱，难以有效满足企业对于机械制图人才的需求，因此导致学生就业困难，其对170美眉 2023.06 下教研与美育职教天地于学生的发展显然是极为不利的。二、职业院校机械制图教学的实施方向研究在具体教学过程中，要切实做好职业院校机械制图教学工作，提升教学的影响力和可靠性，那么就需要明确职业院校机械制图课程的实施方向，立足于学生的实际发展需要，其具体情况如下：（一）保证学生基础知识功底深厚正所谓“万丈高楼平地起”，在学习机械制图知识时，如果基础知识掌握不牢固，那么一切都将会因此沦为空谈，这样学生在实践环节将会频频碰壁。因此，在机械制图教学改革和创新发展过程中，需要将重心放在打牢学生基础知识功底之上，不论是学习成绩优秀，还是学习成绩一般的学生，都应当具备扎实的基础知识，对机械制图的各项原理、概念等应当有明确的了解和认知，这样可以为学生的后期学习发展提供行之有效的保障，为知识的拓展提供更多可能性。（二）充分锻炼学生的观察能力机械制图对于所绘制图形的精确度有着较高的要求，其需要学生具有较强的观察能力，能够将自己所观察的内容绘制在图纸上，以提升图纸的实用性与可靠性。因此，在机械制图教学过程中，还需要做好学生观察能力锻炼工作。比如说，在课堂教学中，教师需要经常性引导学生对机械制图上的点、线、面的位置关系进行分析，并做好分布比例的观察分析，同时在课后给学生们布置一些绘图任务，让他们深入观察实际生活中的各类机械设备，分析其制图原理时什么，在制图过程中需要考虑的重难点问题等等，这样才能为后期的制图打好基础。（三）培养学生的空间想象能力空间想象能力的培养对于学生制图绘图精确性和全面性能力的提升有着重要的促进作用，实际上空间想象力的培养绝非一朝一夕能够做好的事情。机械制图教学过程中，要使得教学改革创新工作顺利落实，提升机械制图专业人才的综合素养，那么教师就需要制定科学合理的战略目标，做好空间想象力培养工作。比如说，传统的机械制图多使用的 CAD 一类软件，软件以二维平面为主，部分空间想象能力比较差的学生，对于平面图形是如何转变为立体实物的感知不够深刻，由此认为相关知识的学习难度比较大，学习积极性也因此受到了较大的影响和干扰。为了更好的解决这一类问题，教师可以灵活发挥多媒体教学技术的作用与价值，如将BIM技术、3D 打印技术等引入到机械制图课堂之上，优化学生空间想象能力，通过时间的积累，促使学生的能力水平获得更好发展。（四）积极提升学生的审美能力现如今随着社会的不断发展和进步，我国机械行业相较于过去来说有了显著性提升，在机械设备制造过程中，人们不仅对设备的使用性能提出了更高的标准和要求，同时对设备的美观度也更加关注。在此背景下，学校培养机械制图专业人才时，就不能只关注学生基础知识的掌握情况，同时还需要提升学生的审美素养，这样学生可以绘制出更加精美的图形，这对于学生日后的工作发展显然也有着极为重要的促进作用，所以说，教师需要加强对学生相关领域能力的培养，以使得学生获得更好的发展。三、职业院校机械制图课程教学的改革方向改革方向不明朗的情况下，职业院校机械制图也难以获得有效发展，因此，为了更好提升学生的能力与素养，还需要明确改革发展方向，其具体可以从以下方面展开：（一）立足于社会和学生的职业需求，对教学内容进行调整教师在实施机械制图教学时，需要明确其所培养的学生最终都将会走向社会，进入到企业中工作，为企业的发展建设贡献力量，并在此过程中展现自我的价值与作用。因此，在机械制图教学过程中，就需要坚持以社会以及学生的职业需求为导向，将培养学生的实践动手能力作为教学的重点，教学过程中不能一味的故步自封、夜郎自大，而是要时刻关注机械行业的发展动向，立足于机械行业的实际情况，灵活对教学内容进行删减或者是增加，以保证学生在未来能够更好就业发展。（二）结合学生能力培养需求，对教学方法予以完善实际上每个学生的能力水平是截然不同的，有的学生动手能力、空间想象能力以及审美能力等均比较高，在学习机械制图知识时能够在较短的时间内掌握教师所讲解的内容，但是也有一部分学生的理解能力比较差，需要在课后花费大量时间自主摸索，才能掌握教师在课堂上所讲解的知识。基于这样的原因，为了更好的解决教学中存在的问题与不足，让学生获得更好的发展，那么教师就需要结合学生的实际情况，坚持因材施教，对现有的教学方法以及模式进行优化，如可以将分层教学法、小组合作学习法、案例探究法等方法引入到课堂之上，多角度、多途径培养学生的能力，保证每个学生都能够掌握与机械制图有关的知识，优化教学效果，为学生未来的发展奠定良好基础。四、职业院校机械制图课程的教学改革实践 方式在明确了改革方向、要点之后，需要在具体的教学实践环节对机械制图的教学模式和方法进行完善，其具体可以从以下方面着手：171美眉 2023.06 下教研与美育职教天地（一）对机械设计制图教学模块进行优化机械制图可以分为理论和实践两个部分，二者缺一不可，任何环节出现失误，都将会对整体的教学质量效果产生影响和干扰，因此为了更好的优化机械制图教学效果，提升学生的专业技能素养，那么就需要对理论与实践两大模块进行优化。首先，从基础理论知识教学来说，教学重点就是帮助学生掌握机械制图的知识结构，明确机械制图的重难点以及需要注意的事项等等。机械制图的基础内容比较多，且具有枯燥无趣的特点，学生兴趣普遍比较低迷，因此在教学期间教师要重点从兴趣着手，充分考虑到职业院校学生的学习特点及能力，科学合理的安排教学内容，理论知识传授过程中不宜操之过急，而是要打好基础，逐步扩展学生的知识面，根据学生的能力差异，保证他们每个人都能够构建机械制图知识体系，将他们的学习主动性激发出来。其次要做好机械制图知识教学。当学生已经初步掌握理论知识后，教师就可以着手培养学生的专业技术能力，将原本的理论知识逐步过渡到专业素质层面之上，以保证学生能够全面熟悉和了解机械制图的各项内容，为后期的机械制图实践操作做好准备工作。最后要做好机械制图综合实践教学。职业院校机械制图教学的最终目的就是为了让学生可以对立完成机械制图技术操作。在经过理论与专业知识教学之后，学生对于机械制图知识已经不再陌生，此时教师就需要抓住时机做好实践教学工作，借助实践检验学生的学习成果，培养他们的实践操作能力，使得他们在未来能够更好的求职就业。在实践教学之前，教师可以先与学生们进行交流和沟通，了解他们未来的职业发展目标是什么，然后再针对性培养学生的实践动手能力，这样可以达到事半功倍的效果。一般来说，在培养学生机械制图实践动手能力时，需要重点从技术功能、职业能力及综合素养等领域着手。（二）明确机械制图课程目标，构建机械制图理实一体化教学环境机械制图是一门对于实践和理论要求均比较高的课程，在具体的教学过程中，教师可以从基本知识、能力、价值观与态度等方面着手。实际上除了要培养学生的实践动手能力外，还需要做好价值情感的培养，因为最终学生走上工作岗位绘制的机械图形将会被投产成为切实可感的机械设备，用户对于设备的满意度以及使用体验等将会对设备价值产生巨大影响。基于这样的原因，就需要做好价值情感培养，让学生充分认识到自身所学知识的重要性，积极主动参与到各项学习活动之中。结合实际的情况来看，构建机械制图理实一体化教学环境是极为有必要的，这样可以更好的促进学生发展和成长，给予学生更多实践锻炼的机会。（三）转变机械制图课程的设计模式课程设计模式落后的情况下，那么即便教学做出了诸多调整优化也将会沦为空谈，因此对机械制图课程的设计模式进行优化就显得极为有必要了。从教学内容规划来说，教师可以采用模块化设计方案，在不同学期制定不同的任务，如第一学期将 CAXA 等软件应用作为基础教学内容，借此强化学生对机械制图课程理论基础的了解和认识；第二学期学生普遍已经掌握了一定的机械基础理论知识，因此教学的重点应当转移到知识拓展学习之上，并且要增加实践课程的比例，以保证学生的学习发展需要。比如说，在寒暑假时，可以尝试与当地企业建立联系，安排他们进入到这些企业中实习或者是见习，系统化了解机械制图在实际工作中是如何应用的。第三学期则可以将实践教学活动作为主要内容，开展形式多样的实践技能竞赛活动，借助比赛锻炼学生的实践动手能力，并让他们积极主动反思自身在实践中存在有哪些缺陷和不足，积极改进和优化。除了以上措施外，教学过程中教师还需要积极融合现代化信息技术，将信息技术与机械制图教学有机融合在一起，多角度拓展学生的知识面，让学生们感受到机械制图的作用与价值，这样可以更好的帮助学生掌握相关专业知识，提升学生的机械制图技能素养。总之，从长远发展的角度来看，要想真正做好职业院校机械制图课程的教学工作，解决好教学中存在的问题与不足，那么就需要明确当前教学中存在有哪些缺陷与不足，然后立足于职业院校学生的知识储备情况，深入到市场调研分析，明确社会对于机械制图专业人才的综合素养以及能力等提出了哪些标准和要求，然后在此基础之上对教学模式和方法进行优化调整，为学生的就业发展提供更好的保障，同时更好推进机械制造行业的发展和进步，助力该行业创新优化。【本论文依托2021 年度黑龙江省高等学校教改工程项目基于 CDIO 理念职业院校 CAD 教学资源库建设研究，课题编号：SJGZY2021007。】参考文献：1 许新伟,王庆民.职业院校机械制图课程教学研究与实践探索 J.文渊(高中版),2020(5):24.2 许明聪.中职机械数控专业教学面临的困境和对策研究 J.学周刊,2019(18):20-21.3 吴磊.中职机械加工专业实训教学的现状和对策研究J.农机使用与维修,2021(3):120-121.4 陈明亮.机械加工专业教学现状与教学改革措施探析J.职业,2020(16):36-37.