小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级下册第七单元找规律.doc

人教版一年级下册第七单元
《找规律》第一课时教学设计
厦门市集美区西滨小学 聂晓波

教学目标：
1、通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现事物中简单的排列规律。初步理解规律的含义。
2、经历欣赏规律、发现规律、创造规律的过程，发展观察能力、分析能力和推理能力。
3、通过活动体验，提高探索数学问题的兴趣，以及发现和欣赏数学规律美的意识。
教学重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。
教学难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。
教学准备：教学课件、磁性教具。
教学过程：
一、 游戏激趣，导入新课
男女生比赛按顺序记忆圆形的颜色。
一组有规律一组无规律，体会有规律的优势。
引入课题：今天我们就要一起来找规律。（板书课题）

二、 创设情境，感知规律、探索规律。
1、到规律王国参观，感受种类、大小、性别、左右（动作）的规律。
2、出示国王宫殿的装饰
国王的宫殿布置的多漂亮啊！图中有什么？
师：仔细观察这幅图，图中有规律吗？你能发现什么规律呢？把你发现的秘密和同桌轻轻地说一说，看谁发现得多。
3、学生汇报，全班交流
彩旗、小花、灯笼。
4、进一步观察，说出规律
是什么规律？下一个是什么？能读出来吗？
预设：
生1：小旗是按一黄一红的顺序排列的。
师：对，小旗是按一黄一红又一黄一红这样不断地重复出现的。（边说边圈出一组）我们把这一黄一红叫做一组。（板书：一组、重复出现）
你们能把小旗的规律读出来吗？
还有什么有规律？
生2：小花也有规律
师：下一个应该是什么？你怎么想的？你能读一读小花的规律吗？谁在重复出现？谁和谁是一组？还有什么的排列有规律？
生：灯笼和小朋友的排列也有规律……
4、师小结：彩旗、小花、灯笼、小朋友都是按顺序一组一组地重复出现的，像这样子的排列，就是有规律的排列。
5、圈一圈
师：上面我们找到的每一行规律中都有重复的部分，每一行重复的部分一样吗？我们一起来圈一圈、找一找吧！
学生边在学习单上圈边说出重复的部分。之后说一说是怎样圈的。
师总结：像这样圈出的部分我们在数学上叫做一组，按照一组一组不断重复出现的排列就是有规律的排列。准确地发现规律中重复的一组是找规律的关键，它能让我们很好的理解和把握规律。
6、 观察比较，深化理解

三、巩固提升
规律王国大闯关
师：看同学们这么厉害，国王想要考考大家，你们想挑战吗？
第一关：形状、颜色的规律

第二关：形状、颜色、大小的规律

师：看来找规律的方法可多啦！可以从不同的角度去观察，找规律。
第三关：找出缺失的部分
同学们像个小侦探一样会推理呢！
第四关：1（ ）2 8 14（ ）8 1 4 2 ( )

三、实践操作，创作规律
1、小小设计师：国王想请你们用今天所学的知识帮他设计花园，你们愿意吗？
按自己喜欢的规律给学习单上的花朵涂上颜色。
学生涂完后上台展示，介绍自己的设计。
2、有规律的舞蹈（声音、动作的规律）多种感官参与，感受规律
师：你们真是太聪明了，国王十分高兴，想邀请你们跳舞。听音乐，自己创作有规律的舞蹈动作。
你们怎么学的这么快呢？

四、生活中的规律
1、欣赏图片。我们的生活当中也有很多规律哦！
美吗？规律让我们的生活更美了！
2、找找身边的规律

五、全课小结
今天在规律王国玩的开心吗？你有什么收获呢？生活当中还有许多有规律的事物，请同学们课后用心发现。