(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册说和做--记闻一多先生言行片段-(12).doc

《说和做----记闻一多先生言行片段》第一课时教学设计
【教学目标】
1. 熟读课文，识记、理解本文出现的生字词。
2. 认识臧克家、闻一多两位名人，了解他们的事迹。
3. 反复诵读文章，理清文章思路。
【教学流程】
一、 创设情景，导入新课。
同学们，说话、做事是我们每个人日常生活的必修课。有的人先说后做，有的人只说不做，那闻一多先生的说和做与常人相比，有哪些不同之处呢？让我们在《说和做》中寻找答案吧。
二、整体感知：
让学生通过预习说出自己所了解到的闻一多、臧克家？
（一）、闻一多及作者简介（多媒体显示）
1、简介闻一多： 闻一多（1899~1946）——集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身的一生。诗人新诗集《红烛》（1923）、《死水》（1928）是现代诗坛经典之作。 《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。学者学术著作有《神话与诗》、《唐诗杂论》、 《楚辞校补》、《古典新义》等。民主战士 他一身正气，抗战蓄髯八年。1946年7月15日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。
2、简介臧克家：现代著名诗人，山东省诸城人。1933年出版第一部诗集《烙印》。深受广大群众的喜爱。被称为“农民诗人”。
3、注意这些字的读音，找学生读然后齐读两遍
地壳 校补 赫然 函寄 漂白 衰微 卓越 深宵 钻探 锲而不舍　 兀兀穷年　 警报迭起 潜心贯注　 迥乎不同 慷慨淋漓　　 气冲斗牛 无暇顾及 目不窥园　　 仰之弥高 炯炯目光 沥尽心血
(二) 、1、听录音，范读课文
要求：（1）听准字音
（2）听清语气、语速、语调及重音的把握
2、这篇课文语言非常优美，读起来也能给人很强的感染力，下面进行朗诵比赛活动
活动规则： （1）声音洪亮，感情充沛
（2）以小组为单位，选择自己喜欢的段落，人数 形式自定
（3）句式：我们采用_____方式朗读__节
(三)、再读课文
1、文章从哪两个方面来写闻一多先生“说和做”的？(用原文回答）由此来看，文章可分为几个部分？
2、每部分各写了闻先生“说和做”的什么特点？ （用原文回答）
3、作为学者他取得了怎样的成就？
4、作为革命家他说了什么，做了什么？
找出先生作为革命家所说的话并介绍背景，出示《最后一次演讲》（片段）
要求：学生能带着自己的体会有感情的读，体会闻一多先生的心情，学学先生的心情。
补充资料：
1945年，是国民党反动派统治最为黑暗的时期，屠杀共产党，暗杀民主进步人士，杀害进步青年学生。12月1日 国民党特务冲进校园杀害学生，制造了震惊中外的“一二、一”惨案。
1946年7月11日 著名学者民盟委员李公仆被国民党特务暗杀。
7月15日 明知自己就是下一个暗杀对象的闻一多义无反顾地前往参加李公仆先生的追悼会，发表了著名的《最后一次的演讲》。
演讲片段：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心；人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！
3、 作为革命者的他做了什么，怎么做的？
找学生回答并出示课件
4、 全体起立，带着敬意，饱含激情的把18节读一读，出示幻灯片对闻一多先生的赞誉
闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”
——毛泽东《别了，司徒雷登》
你是一团火，照彻了深渊；指示着青年，失望中抓住自我。
你是一团火，照明了古代；歌舞和竞赛，有力猛如虎。
你是一团火，照亮了魔鬼；烧毁了自己！遗烬里爆出个新中国！
——朱自清

三、 拓展延伸
学习了闻一多这位英雄，你还想到哪些英雄，讲讲你认为最有价值，最感人的故事片断，讲讲他们的言和行，看谁讲得生动有趣。
四、 本课小结
兀兀穷年，潜心钻研做学问，奔走呼告，赤心相向求解放，在先生眼里，做一个中国人比做一个文学家更重要，他是这样说的，也是这样做的，这样的他是一个大写的人，这样的他，无愧于臧克家在课文最后给他的赞誉。生命的尺度和价值不在于它存活的长短,而在于如何运用它。生得其时,死得其所,是生命的最佳状态。基于此,闻一多先生的生命是无价的。让我们永远来称颂这位口的巨人，行的高标。
五、 板书设计
说和做

学者：做了再说 革命家：说了就做
做了不说 言行一致

六、 教师寄语：
播放背景音乐：
我们要学习闻一多先生，做到言行一致。
因为它，是中华民族的优良传统;
因为它，是成功路上的垫脚石，是成功的主导者;
因为它，是一个人在社会上生存的根本，是前途无限的铺垫。