【同步练习】《二力平衡》(人教).docx

人民教育出版社 八年级（下册） 畅言教育

《二力平衡》同步练习
◆ 选择题

1．如图所示，F1等于F2时，下列各对力中不属于二力平衡的是（　　）
A． B． C． D．
2．如图是用力F把一木块静止压在墙面上的示意图，以下受力分析的说法
①手对木块的压力和墙对木块的弹力是一对平衡力
②手对木块的压力和木块的重力是一对平衡力
③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力
④手对木块的压力和木块对手的弹力是一对平衡力
上述表述中正确的是（　　）

A．只有②正确 B．只有④正确 C．只有③④正确 D．只有①③正确
3．如图所示，体操运动员静止在平衡木上时，与运动员所受重力是一对平衡力的是（　　）

A．平衡木对运动员的支持力 B．运动员对平衡木的压力
C．平衡木受到的重力 D．运动员对地球的吸引力
4．如图所示，长方体木块M放在水平桌面上，木块m放在木块M上面，在水平拉力F的作用下一起向右做匀速直线运动，在突然撤去水平拉力F的情况下，下列判断正确的是（　　）

A．木块m将向左倾倒
B．木块m受到方向向右的摩擦力
C．木块m对木块M的摩擦力方向向右
D．木块M受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力

◆ 填空题

5．小明骑着共享单车在平直路面上匀速前进，人和车的总重力与　 　是平衡力；停止蹬踏后，单车继续向前滑行，这是由于单车具有　 　．
6．有一架直升飞机重150000N，停在空中时，螺旋桨产生向上的举力，这个力是　 　N；当它沿水平方向飞行时，竖直向上的举力是　 　N，当它匀速下降时，举力将　 　（填“变大”、“变小”或“不变”）．
7．如图为一名宇航员“漂浮”在地球外层空间的照片，根据照片展现的情景提出两个与物理学知识有关的问题（所提的问题可以涉及力学、电磁学、热学、光学等各个部分，只需提出问题，不必作出回答与解释）．
（1）　 　
（2）　 　．

8．如图所示，用一水平力F=30N将重20N的木块压在竖直墙壁上，使其沿墙壁匀速下滑，则木块受到墙壁的摩擦力大小为　 　，方向　 　．

◆ 实验探究题

9．在“探究二力平衡的条件”活动中．

（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于　 　状态，说明这两个力是相互平衡的．由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的　 　和　 　的大小来进行比较．研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出　 　的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去．
（3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：　 　（用字母表示），这样的改进是为了减小　 　对实验的影响．
（4）如图丙，是最终确认的实验方案．此方案中，由于　 　，故卡片的重力可忽略不计．
10．小明用如图所示的装置探究二力平衡的条件：
①把小车放在　 　（选填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向两端完全相同的小盘里加砝码，当两盘砝码的质量　 　时，小车处于静止状态．（不考虑滑轮的摩擦）
②实验中，定滑轮的作用是　 　．

11．如图为了测量摩擦力的大小，要沿水平方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动，这样做的理由是　 　，图中测出的摩擦力为　 　 N．

答案与解析
◆ 选择题

1. 解：A、图中两个力作用在同一物体上，但不在一条直线上，不是一对平衡力；
BCD、图中两个力作用在同一物体上，在一条直线上，大小相等，方向相反，是一对平衡力．
故选A．
2. 解：
①手对木块的压力和墙对木块的弹力符合二力平衡的条件，是一对平衡力；
②手对木块的压力和木块的重力不在同一直线上，不是一对平衡力；
③木块受到的摩擦力和木块的重力满足二力平衡的条件，是一对平衡力；
④手对木块的压力和木块对手的弹力是一对相互作用力，不是平衡力．
故选D．
3. 解：
体操运动员静止在平衡木上，所以运动员受到的是平衡力．
A、平衡木对运动员的支持力和运动员所受的重力符合二力平衡的条件，是一对平衡力；
B、运动员对平衡木的压力作用在平衡木上，与运动员重力不作用在同一物体上，且方向相同，不是一对平衡力；
C、平衡木受到的重力作用在平衡木上，与运动员重力不作用在同一物体上，且方向相同，不是一对平衡力；
D、运动员对地球的吸引力作用在地球上，与运动员重力不作用在同一物体上，不是一对平衡力．
故选A．
4. 解：
A、木块m放在木块M上面，在水平拉力F的作用下一起向右做匀速直线运动，在突然撤去水平拉力F的情况下，M很快停止运动，而m由于惯性仍然向前运动，故会向右倾倒，故A错误；
B、m由于具有惯性，会向前运动，m相对于M来说有向前运动的趋势，故摩擦力是向左的，故B错误；
C、M对m摩擦力于m对M的摩擦力是一对相互作用力，故木块m对木块M的摩擦力向右，故C正确；
D、地面对M的支持力等于m和M的总重力，故D错误．
故选：C．
◆ 填空题

5. 解：
小明骑着共享单车在平直路面上匀速前进，人和车的总重力与地面对单车的支持力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，是一对平衡力；
停止蹬踏后，由于单车具有惯性，要保持原来的方向继续运动，所以单车继续向前滑行．
故答案为：地面对单车的支持力；惯性．
6. 解：直升飞机停在空中，直升飞机受到重力和举力的作用，这两个力是平衡力，大小相等，所以举力是150000N．
当直升飞机沿水平方向飞行时或匀速下降时，在竖直方向上都处于平衡状态，此时直升飞机在竖直方向上都受到向上的举力与竖直向下的重力作用，这两个力是一对平衡力，由平衡条件可知，举力与重力相等为150000N，举力大小不变；
故答案为：150000；150000；不变．
7. 解：据图中的信息，可以提出以下问题：
1．此宇航员是否受到地球的吸引力？
2．宇航员背后的天空为什么是黑暗的？
3．宇航员在太空中为什么要穿宇航服？
4．宇航员和地面之间是通过什么进行通信的？（合理均可）
故答案为：（1）此宇航员是否受到地球的吸引力？
（2）宇航员背后的天空为什么是黑暗的？
8. 解：由于物体匀速下滑，所以物体处于平衡状态，受平衡力，摩擦力和重力是一对平衡力，根据平衡力特点可知：摩擦力等于重力20N，方向与重力方向相反，竖直向上．
故答案为：20N，竖直向上．
◆ 实验探究题

9. 解：（1）当物体处于静止或匀速直线运动状态时，物体受到的力是平衡的；
（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力的大小来进行比较．研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去；
（3）B图为滑动摩擦，A图为滚动摩擦，C图只有滑轮间的摩擦，为了减小摩擦力对实验的影响，他们改进的先后顺序：B、A、C；这样的改进是为了减小摩擦对实验的影响；
（4）如图丙，是最终确认的实验方案．此方案中，由于卡片的重力远小于钩码的重力，可以忽略不计．
故答案为：（1）静止或匀速直线运动；（2）拉力；重力；拉力；（3）B、A、C；摩擦力；（4）卡片的重力远小于钩码的重力．
10. 解：（1）在做该实验时，为了防止摩擦力对实验造成影响，所以实验时，应将木块放在光滑的水平桌面上，然后向两端的小盘里加砝码，发现当两盘砝码质量相等时，木块静止，若砝码质量不相等，木块不会静止．
（2）实验中，定滑轮的作用是改变力的方向．
故答案为：（1）光滑；相等；（2）改变力的方向．
11. 解：
要测量摩擦力的大小，必须沿水平方向拉动木块做匀速直线运动，此时，木块受到的摩擦力与拉力是一对平衡力；
由图知，测力计的示数为1.6N，所以摩擦力f=F=1.6N．
故答案为：摩擦力与拉力是一对平衡力；1.6．
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