小数乘法3.doc

小数乘法（3）教学案
教学内容：P7例5、做一做，P9练习二第10--14、题。
　　教学目的：
　　1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算。
　　2、使学生初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
　　3、理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。
　　4、养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。
　　教学重点：运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。
　　教学难点：正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
　　教法设计：引导法、讲解法
学法设计：练习巩固
教学过程：
　　一、复习准备：1、口算：老师抽卡片，学生写结果，集体订正。
　　2、不计算，说出下面的积有几位小数。
　　二、新授：　揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。
　　1、引导学生观察主题图。
　　2、教学例5:（1）想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？
　 （2）学生尝试，生独立完成，指名板演，集体订正。
（3）学生之间交流，教师引导说出验算的方法。
　　3、看乘数，比较积和被乘数的大小。
　　（1）引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么？
　　（2）你能得出结论吗？（当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。我们可以根据它们的这种关系初步判断小数乘法的正误。）
　　三、巩固练习　1、做一做
　 四、作业：P9页8题，P10页11、14题
五、板书设计：

小数乘小数
例5：非洲狗的速度是每小时56千米，鸵鸟的速度是非洲狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是每小时多少千米？
56 × 1.3 = 72.8（千米）

答：鸵鸟的最高速度是每小时72.8千米。

小数乘法（3）导学案
班级： 组别 ：
　　学习目的：
　　1、使学生进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算。
　　2、使学生初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
　　3、理解倍数可以是整数、也可以是小数，学会解答倍数是小数的实际问题。
　　4、养成认真计算，及时检验的良好学习习惯。
　　学习重点：运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。
　　学习难点：正确点积的小数点；初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
　　教学过程：
　　一、复习准备：
　　1、口算：
　　0.9×1.6 7×0.08 1.87×0 0.24×2
　　0.12×6 1.6×5 4×0.25 60×0.5
　　老师抽卡片，学生写结果，集体订正。
　　2、不计算，说出积有几位小数。（P9第10题）
　　3、揭示课题：这节课我们继续学习小数乘法。（板书课题：较复杂的小数乘法）。
　　二、新知探究
预习提纲一：自主探究、学习例题
　教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时，鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？
　　⑴学生尝试，生独立完成，指名板演，集体订正。（求56的1.3倍是多少，所以用乘法。）
　　使学生明确：现在倍数也可以是比1大的小数。
（2）算得对吗？用什么方法可以判断他做正确没有？验算的方法：（ ）。
预习提纲二：看乘数，比较积和被乘数的大小。
　　（1）（出示复习卡片，观察积和被乘数的大小）先计算。
　　（2）引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么？
　　你能得出结论吗？（ ）
　三、巩固练习
　　1、做一做： 3.2×2.5= 0.8 2.6×1.08=2.708
　　先判断，把不对的改正过来。
　　四、体验：今天，你有什么收获？
达标检测
一：计算并验算
4.7×3.9= 5.6×3.08=
二：练习二第12题
756 × 0.9 （ ） 756 1 × 0.94 （ ） 1
4.25 × 1.1 （ ） 4.25 31.4 × 1.2（ ） 31.4
三：P10页第13题
普通冰箱一天耗电量是0.8千瓦时，节能冰箱一天耗电量是0.22千瓦时，电费每千瓦时0.5元。
（1）普通冰箱一天电费是多少？

（2）节能冰箱一天一天电费是多少？

（3）你还能提出其他数学问题并解答？