(部编)人教2011课标版一年级上册雪地里的小画家.docx

附件2
武定县己衣学校提升工程线下研修信息化教学设计参考模板
作者信息
姓名
顾秀兰
电话
15096426016
学科
语文
年级
一年级
邮件

单位
武定县己衣学校
教学设计
教学主题
《雪地里的小画家》
一、教材分析
《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环境，采用拟人的手法，运用形象的比喻，根据几种小动物踩在雪地上的脚印来介绍它们脚的形状特征，以生动活泼的、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
二、学生分析
这篇课文语言通俗易懂，下雪对一年级学生来说并不陌生，理解起来没有很大的困难，因此，使学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪(蹄)子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点很容易，还可以培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。
三、教学目标
1.认识11个生字。
2.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小马、小狗四种动物爪（蹄）子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点，激发他们热爱大自然的思想感情。
3.有感情地朗读课文。
4.通过课堂教学与课外拓展的练习，培养学生的观察能力、想象能力、表达能力。

四、教学环境
þ简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
使用了电子白板，PPT，多媒体等技术。将PPT导入电子白板，需要课件时播放PPT，需要写板书时切换到电子白板。利用课件，导入图片，如小鸡、小鸭、小马、小狗的图片，一年级的小学生看了图片后，既提高了学生学习的积极性，又增强了直观性 ，学生更容易理解。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
导入小鸡、小鸭、小马、小狗的图片，让学生说说自己对鹿和狼各有什么认识
欣赏图片，并结合平日里的观察谈对这些动物的认识
图片的导入
展示课题
展示课题，同时展示小动物的图片
齐读课题（两遍）
展示课题
词语讲解
展示生字词的读音及意思解释
齐读
展示词语读音及意思
自学
展示自学要求
对着自学要求，自由读课文，并思考问题

分析课文
引导学生回答自学要求中提出的问题
回答、补充自学要求中提出的问题
先出示问题，再出示答案
总结课文
小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪(蹄)子的不同形状
分析青蛙冬眠的特点
展示图片及答案

七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
为了让学生更加深入的了解小鸡、小鸭、小马、小狗四种动物爪（蹄）子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点，在上这篇课文的前一个周末，布置学生回家去认真的观察这些小动物。上课时，根据同学们的观察，结合课文来理解，就容易多了。