小学数学人教2011课标版二年级整百整千数加减法教学设计.docx

整百整千数的加减法
教学目标：
1. 通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千数的加减的方法，经历算理的思考过程。
2. 能正确熟练的进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。
教学重难点：
掌握整百整千数的进退位加减法的计算方法。
难点：算法的多样和优化。
教学过程：
一、 准备练习
出示准备题要求能快速准确地计算出结果。
【设计意图】复习旧知，为新知学习奠定基础。
二、 教学新课
1. 出示主题图，引导学生看图。
爷爷去商场买电器，买了一台大电视，和一台冰箱。
2. 根据这幅图提出数学问题，学生自由说一说。
问：（1）爷爷一共花了多少钱？
（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？
（3）买的电冰箱比电视机多了多少钱？
想一想：要用什么方法来解决？
【设计意图】让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。
三、 教学新课，探究整百整千数的加减法的算理。
1. 根据上面的情况，选择一个你想解决的问题，写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式。
一共花了多少钱？各自进行汇报。
板书算式：2000+1000=
电视机和电冰箱哪个价格贵？买的电冰箱比电视机贵多少钱？
先自己想一想，再进行小组交流讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计算的算式。
板书算式：2000-1000=
想一想：（）个百加（）个百是（）个百，也就是（）；（）个千减（）个千是（）个千，也就是（），组织学生进行汇报，教师板书算式。
2. 组织编题口算活动
用这些整百整千数来进行一次编题口算活动，引导学生说出一些整百整千的数将算式写在练习本上。
3. 出示80+50=
要求学生独立完成，在练习本上做做，想想应该怎样算？
4. 出示900+600 9000-6000 1500+600 1500-600
组织小组活动，解决问题，集体校正。
5. 让学生完成练习十七第一题。
认真看图，说出图意，自主提问解决问题。
四、 拓展练习
1. 你有几种填法？
8 27>8263
2.在 里填上“>”“<”“=”
20+80 40+60 130+70 200+20
1200-200 1000+200 90+50 200-60
【设计意图】通过多样的练习巩固新知。
五、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学到了什么知识和本领？