人教版五年级语文下册第五单元第19课《草船借箭》PPt课件资料讲解.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,草船借箭,金凤小学：任晓凤,中国有着悠久的文化历史。在这条文化长河中，有四大名著始终闪烁着耀眼的光芒，你们知道是哪四大名著吗？,三国演义,水浒传,西游记,红楼梦,罗贯中,施耐庵,吴承恩,曹雪芹,今天我们要学的课文讲的是我国著名长篇历史小说,三国演义,中的一个故事。,草船借箭,这篇课文是根据,三国演义,的第四十六回的相关内容改编的。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。,背景介绍,三国演义,我国古典长篇小说，作者罗贯中。小说以汉末三国历史和民间流传的三国故事为基础创作而成。全书共一百二十回，故事起于刘关张桃园三结义，止于东吴灭亡，描写了汉末及三国时期的社会斗争和广泛的社会生活。书中塑造的曹操、孙权、刘备、诸葛亮、张飞、关羽等人物形象，家喻户晓。及许多故事，如,“,桃园三结义,”“,三顾茅庐,”“,火烧赤壁,”“,空城计,”,，广为流传。,三国演义,是我国最优秀的古典长篇小说之一，不仅对中国古代小说和文化产生了深远的影响，而且在亚洲的其他国家广泛流传。,罗贯中,（约,1330,年约,1400,年）元末明初，名本，字贯中，山西并州太原人，汉族，号湖海散人。他是元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作,三国演义,。,14,岁时母亲病故，于是辍学随父亲去苏州、杭州一带做生意。元朝末年，天下大乱，群雄并起，罗贯中也曾参与其中。“有志图王”的罗贯中在苏州结识施耐庵，以师徒相称，两人一同参加位于平江（即苏州）的张士诚反元起义政权，做过一段时间幕僚后离开。曾与另一位吴王朱元璋为敌，在明朝成立之后，罗贯中放弃读书人步入官场的机会，创作,残唐五代史演义传,隋唐志传,等著作。,作者介绍,罗贯中，明朝小说家，生于元末明初（约,1330,约,1400,），汉族，名本，字贯中，号湖海散人，籍贯山西太原府，一说山西省祁县；一说钱塘（今浙江杭州）或庐陵（今江西吉安）人。元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖。罗贯中的一生著作颇丰，主要作品有：剧本,赵太祖龙虎风云会,忠正孝子连环谏,三平章死哭蜚虎子,；小说,隋唐两朝志传,残唐五代史演义,三遂平妖传,粉妆楼,隋唐演义,据说和施耐庵合著,水浒传,代表作,三国演义,等。,罗贯中,学习目标,知识目标：,1.,学会本课的生字新词。,2.,了解故事的起因，经过，结果，学习分清事情的前因后果。,能力目标：,3.,学习通过人物的语言描写刻画人物的写作方法。,情感目标：,4.,体会诸葛亮的神机妙算。,这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三国演义中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。弄清“神机妙算”这个词语的意思。,课前热身,北魏（曹操）,打败 攻打,西蜀（刘备）联合 东吴（周瑜）,（诸葛亮）派诸葛亮 （鲁肃）,三国形势图,诸葛亮,妒忌,惩罚,水寨,擂鼓,呐喊,丞相,都督,神机妙算,词语学习,阅读指导,1.,文中写到了哪几个人物？,2.,在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？,起因（,1,2,）,准备（,3,5,）经过（,6,9,）结果（,10,）,按事情发展,文中写到了哪几个人物？,默读起因部分，请你思考,:,1、周瑜是怎样,“,请,”,诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？,2、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？,周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，,周瑜,请诸葛亮商议军事，说“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”,诸葛亮,说“用弓箭最好。”,周瑜,说“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”,诸葛亮,说“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”,周瑜,问“十天造得好吗？”,诸葛亮,说“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”,周瑜,问“先生预计几天可以造好？”,诸葛亮,说“只要三天。”,周瑜,说“军情紧急，可不能开玩笑。”,诸葛亮,说“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”,周瑜,很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。,诸葛亮,说“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”,诸葛亮喝了几杯酒就走了。,阅读对话，了解人物心理,周瑜（明知故问）；,“,我们就要跟曹军交战,”,周瑜（）说：,“,对，先生跟我想的一样,”,周瑜（）说：,“,十天造的好吗？,”,周瑜（）说：,“,先生预计几天可以造好？,”,周瑜（）说：,“,军情紧急，可不能开玩笑,”,讨论填词（试探,;,心中暗喜；威胁,;,迫不及待；）,诸葛亮（脱口而出）,“,用弓箭最好,”,诸葛亮（）说；,“,都督委托，当然办,”,诸葛亮（）说；,“,既然就要交战，十天造好，必然误了大事,”,诸葛亮（）说；,“,只要三天,”,诸葛亮（）说；,“,我愿立军状,”,讨论填词,.(,将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹，）,心中暗喜,迫不及待,试探,威胁,笑了笑 将计就计,胸有成竹,态度坚决,分析人物的心理,:,1,、周瑜是怎样,“,请,”,诸葛亮商议军事的？他的真正目的是什么，从哪儿看出来？,周瑜,嫉妒,诸葛亮的才能，意欲,加害,诸葛亮，于是以共商军事，作战急需用箭为名，暗里是设下陷阱，假借,“,公事,”,逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。,阅读释疑,2,、诸葛亮为什么不揭穿他，反而接受赶造十万枝箭的任务，并且立下军令状？,一方面诸葛亮顾全大局，为了维护蜀、吴联盟和战胜曹操的十万大军，所以,不和周瑜计较,。,另一方面诸葛亮对于向曹操借箭的计划早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的,“,军令状,”,，表现出诸葛亮的,足智多谋,。,1、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭。,2、他怎么知道三天之内必有大雾？,3,谁能复述借箭的经过,?,默读准备、经过部分，请你思考,:,鲁肃对周瑜说“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”诸葛亮说“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说“到了第三天，看他怎么办！”,鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布幔子和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。鲁肃问他“你叫我来做什么？”诸葛亮说“请你一起去取箭。”鲁肃问“哪里去取？”诸葛亮说“不用问，去了就知道。”诸葛亮,吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。,这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。,诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。,鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说“雾这样大，,曹操一定不敢派兵出来,。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，,船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。,天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。,“,诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。,”,诸葛亮为什么要把船连接起来？,为了增大受箭面积。,重点句子理解,“,这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。,”,诸葛亮为什么选择大雾漫天的时候去借箭？,为了使敌人不明真相。,重点句子理解,诸葛亮为什么下令军士擂鼓呐喊？,为了制造进攻的假象。,诸葛亮下令,，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。,诸葛亮又下令,仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。,重点句子理解,“,诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开,”,“,诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西,”,诸葛亮为什么先下令船头朝西，船尾朝东；然后又下令船头朝东，船尾朝西？,为了撤退的方便，节省时间。,重点句子理解,曹操生性心疑，为什么在关键时刻他却没有放火箭？,大家都知道三国中有不少是火箭的，但都有一个前提，那就是事先准备好的，当时的火箭是极易受潮，不便保管的，火烧赤壁时是用了火箭的，因为在战前已经准备充分，草船借箭是在曹操没有防备的时候突发事件，至于船上是真人还是假人，当时不在曹操考虑范围内，所以迅速的以普通弓箭击退敌军是自然而然的选择。,1,、为什么诸葛亮直到第三天四更才去开船借箭？,这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。,2,、他怎么知道三天之内必有大雾？,诸葛亮神机妙算,3,、请大家复述借箭的经过,?,阅读释疑,1,、草船借箭的结果怎样？,2、这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？,3、从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧,?,自读结果部分，请思考,:,二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜,长叹一声,，说“诸葛亮,神机妙算,，我真比不上他！”,阅读释疑,草船借箭的结果怎样？,三天后诸葛亮如期交箭,这时周瑜的心里是什么滋味？为什么长叹一声？,惭愧、自叹不如、沮丧,从哪里看出周瑜的沮丧、惭愧,?,周瑜长叹一声，说“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”,保证借箭成功的因素：,（,5,）水的作用。,（冬季刮西北风，使船回去时“顺风顺水”。等到曹军发觉时，船已飞一样驶出二十多里。）,（,4,）士兵作用。,（擂露呐喊，虚造声势，引敌射箭。）,（,3,）曹操多疑之心。,（不仅不轻易出动，令弓弩手射箭，调六千名弓弩手，使箭更多。）,（,2,）船的作用。,（草人雾中似人；相连空隙较小，易于受箭，正反都可受箭。）,（,1,）雾的作用。,（冬季，雾在四更最浓。）,默读全文，想一想找出体现诸葛亮神机妙算的地方？反映了的他什么特点？,诸葛亮,神机妙算,，我真比不上他！,诸葛亮的神机妙算体现在哪些地方？,熟悉气象。,布置周密、准确。,诸葛亮对周瑜的险恶用心早已了然于胸。,对曹操和鲁肃的个性把握准确透彻,。,小结：诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡的才干。,诸葛亮神机妙算,知天文,“,第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。,”,“,这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。,”,体会：诸葛亮早在三天前就已经算准了这场大雾。表现出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫和神机妙算。,诸葛亮神机妙算,懂地理,“天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”,“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍然擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”,体会：诸葛亮考虑周密，算准借箭的位置，并且进行了巧妙的安排。,诸葛亮神机妙算,识人心,诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”,曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：,“,江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。,”,体会：诸葛亮料事如神，算准了曹操多疑不敢出兵；识鲁肃忠厚老实，不会将安排告诉周瑜。,诸葛亮巧妙安排：,一妙：,青布幔子遮船，曹军看不清虚实。,二妙：,草靶子排在船两边，吓唬曹营军士，还可以保护自己。,三妙：,二十只船一字排开，两面受箭，面积大。保证了借箭的数量，保持了船的平衡。,四妙：,二十只船来去顺风顺水，曹军望船兴叹。,五妙：,船上军士擂鼓呐喊，虚张声势。,小结：诸葛亮上知天文，下晓地理，知己知彼，周密谋划。他足智多谋，具有非凡的才干。,笑自己神机妙算（自信的笑）,笑鲁肃忠厚老实（幽默、宽厚的笑）,笑周瑜不自量力（胜利的笑）,笑曹操不敢出兵（胜利的笑）,课题中的,“,借,”,换成,“,取,”“,骗,”“,偷,”,行不行，为什么？,1.,从,“,太阳出来了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：,”,谢谢曹丞相的箭！,”,看出，用,“,借,”,好，因为骗箭不用谢。,3.,用,“,借箭,”,更能突出诸葛亮的,足智多谋,，如果用,“,骗,”,，作者就不是赞美诸葛亮了。,2.,联系,“,火烧赤壁,”,来看，也应用,“,借,”,，因为火烧赤壁时，诸葛亮把箭都,还给,曹操了。,课文回顾：分析事情的前因后果,因为（,）所以诸葛亮用草船向曹操借十万只箭,诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果（）,周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十,日内造十万只箭来陷害他,三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜,的暗算，使周瑜自叹不如,诸葛亮的性格：,周瑜的性格：,大将风度,谦虚有礼,宽宏大量,料事如神,足智多谋,妒才忌能,气量狭窄,人物性格分析,草船借箭课文梳理,接受任务 诸葛亮 有知识,借箭准备 有胆量,草船借箭 神机妙算 有肚量,如期交箭 有计谋,把故事编成了文字：,草船借箭不寻常，要论成败有文章。,都督周瑜欲陷害，孔明先生巧应对。,妙算天文雾漫天，通晓地利蒙曹操。,洞悉人心妙计成，箭如雨下满载归。,神机妙算诸葛亮，世世代代美名扬。,喜欢的同学读一读，也可以背诵下来。,拓展小知识,歇后语,草船借箭,坐享其成草船借箭,满载而归草船借箭,有借无还草船借箭,有误（雾）,诸葛亮开口,尽是计谋,诸葛亮草船借箭,用的是疑兵计,诸葛亮草船借箭,神机妙算鲁肃上了孔明的船,糊里糊涂 诸葛亮立军令状,面不改色心不跳,拓展小知识,再,见,