运用小学数学生活化和情境化提升小学数学教学质量的路径探索.pdf
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1、0762022.12学术思辨小学学科的教学发展直接影响着学生的学习效率,做为学生系统学习知识文化的开端,很多时候学生学习的思维意识都是在小学阶段树立的,而小学数学学科的教学创新改革,也能够从根本上解决学生学习实践中存在的问题,可以让学生再进一步巩固学科知识的同时,形成更加良好的学习意识和端正的学习态度,为其今后更高阶段的数学知识学习奠定扎实的基本功。新课程教学标准的提出和教育教学改革的深入发展,为学科教学提出了更加严格的标准和要求,教师在开展各项教学工作和教学环节的过程中,应当对其进行渗透,并将有效培养学生核心素养和知识应用能力纳入教育教学研究的重要范围之内,有针对性的解决教学期间出现的问题,
2、并创新教学途径,以此为学生学习质量的提升和高效小学数学课堂的构建提供良好的前提条件。学生也能够在教师可以合理的教育引导下,形成正确的数学学习目标,并积极锻炼自身的数学思维能力,以适应数学知识难度逐渐加深的教学过程。在教师积极创新数学学科教学时,教学方式和教学内容是关注的重点,教师在教学实践中,积极融入教学情景化教学内容,设置适合学生思考的数学问题,鼓励学生在问题的驱使下,推进学生数学学习的高效发展。一、分析运用小学数学生活化和情境化提升小学数学教学质量的现状 当前小学数学数学学科教学实践改革仍处在发展阶段,学校和教师要深入考虑学生当前数学认知能力和思维能力的情况,有针对性地引导学生进行在学习实
3、践课程中,深化生活情景化教学的重要意义,学生基础学习能力和认知能力得到显著的提高,推进学科教学培养的全面性发展。教师在开创数学生活情景化教学模式时,忽视学生自身的学习情况,与学生的现实生活联系性不强,学生不愿意跟随教师的讲解继续探索学习更深层次的知识内容,思维意识难以全方面形成,学习较难的知识文化时,没有足够坚定的学习信念,再加上学生所积累的学习经验并不是十分丰富,并不能够通过自己现有的学习基础解决一些较难的学习问题,甚至有些学生认为学科知识学习的难度过大,很难感受到数学知识学习的必要性和其魅力。其次就是在实践教学中,过渡引用数学生活情景化内容,学生的学习重点不在数学基础知识上,在课上只注重生
4、活情景化部分,导致学生形成错误的数学学习认知观念,不利于学生自身数学核心素质水平的提高。最后是学校对教师开展数学生活情境化教学的不支持,学校从学生的应试成绩出发,在教育教学设计时,运用小学数学生活化和情境化提升小学数学教学质量的路径探索蒲继东(会宁县回民小学 甘肃 会宁 730700)【摘要】在新课程改革的大背景下,数学教学一直是社会和学校关注的重点学科,小学数学学科的创新性得到显著提高,学生的数学学习效率不断提高,在学习过程主动联系生活实际进行理解,推进数学学科教学高效发展。教师在开展小学数学学科教学时,有计划地融入生活化和情景化内容,学生数学学科的实践学习能力得到发展,学习效率也得到显著的
5、提高,学生也在实践探索中,树立正确的数学学习目标。学校和教师也应及时观察总结学生开展数学学习的情况,对学生能力和思维欠缺之处,进行完善改革,创新出适合学生自身发展的数学教学模式,积极采用生活化情景化的例子,引导学生深入探究数学学科基础知识的内在价值。学校和教师积极推进数学学科生活情景化教学的发展,鼓励学生在系统学习数学知识的同时对自己的学习过程进行深刻反思,并及时弥补学习过程中产生的知识漏洞,同时,进一步加强教师的指导与帮助,为学生学习效率的进一步提升和学习效果的优化提供良好的前提条件与助力。【关键词】小学数学;生活化;情景化;教学质量;现状;策略【基金项目】本文系白银市教育科学“十四五”规划
6、 2022 年度课题运用“数学生活化和情景化”提升小学数学质量的探索的阶段性研究成果,课题立项号:BY2022G215【中图分类号】H059 【文献标识码】A 【文章编号】1671-0633(2022)23-0076-032022.12077学术思辨鼓励教师细致讲解数学应试技巧,学生短期内数学成绩得到提升,但是长远考虑来说,学生数学学习意识观难以科学性树立,在之后继续深入学习数学知识时,难以深入锻炼自身的数学学习实践能力,促使学生学习能力的发展过于片面化。二、总结运用小学数学生活化和情境化提升小学数学教学质量的重要性2.1 增强学生的数学理解能力小学数学教师在课堂教学的过程中应用教学生活化和情
7、境化,可以使学生在对知识学习重要性产生深入理解的同时,对知识进行灵活应用,他们能够进一步感受到数学知识学习的魅力和必要性,并在不断的实践与应用过程中,将知识内化为自身的储备,有利于有效增强学生的数学理解能力。2.2 缓解学生数学学习抵触情绪教师在教学实践中,重视知识生活情景化教学模式,提高学生的综合素质,逐渐降低学生对数学知识的畏难情绪,认真跟随教师的教学进度开展学习实践,在课上的学习效率不断提高,培养学生正确的数学学习意识观。2.3 丰富学生的数学学习技巧生活化数学教学已成为数学教学改革创新的新发展方向,有助于让学生在进一步巩固数学基础,并有效提升教学质量,让其利用更短的时间获得事半功倍的学
8、习效果。学生在学习实践中,认知到学习的重要意义,跟随教师的讲解,形成正确的学习逻辑性思维,树立正确的数学学习实践目标。2.4 高效提升学生的数学学习能力学生在生活化数学教学内容中,对知识的理解也更加具体,降低学生对学习的畏难情绪,学生在学习过程中更加及记住,对待数学学科学习也更加重视,在课上课下都能够积极主动学习数学知识,小学数学学科教学发展更具全面性。三、探究运用小学数学生活化和情境化提升小学数学教学质量的策略3.1 营造良好的生活情景化学习环境,提高学生的数学学习兴趣数学教学环境与教学效果关系紧密,教师在教学实践中以明确这一点,所以学校和教师要积极发展数学教学环境的创设,根据数学教学内容,
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