人教2011版小学数学三年级简单的小数加、减法-(2).docx

课题：简单的小数加、减法（一）
教学目标：1.理解和掌握简单的小数加、减法的计算方法，并结合具体情境让学生能够运用所学知识解决问题。
2.让学生经历小数加、减法计算方法的推导过程，发展学生的迁移类推能力，体验探究的乐趣。
3.培养和提高学生的计算能力及合作、创新能力。
教学重点：掌握小数加、减法的计算方法
教学难点：能熟练的计算小数加、减法
教法：采用创设情境与引导学习相结合的方法进行教学。
学法：采用自主探究与合作的方法进行学习。
教学过程：
一、复习导入
1、同学们都喜欢看《喜羊羊与灰太狼》的故事吗？最近羊羊们都特别爱学数学，那我们一起坐着小火车去参观参观吧！
8 2 7 3 5
＋6 4 － 1 4 － 2 9
学生自主计算并说一说你说怎么计算的？整数加、减法的竖式计算有什么需要注意的？
2、在前几节课的学习中，我们认识了新朋友——小数，今天我们一起来研究一下小数的加、减法计算。（板书课题：简单的小数加、减法）
二、探究新知
1、课件出示教材第96页主题图
你知道了什么？
它们的价格到底表示多少钱？
2、教学加法
提问：买一个卷笔刀和一支铅笔，一共需要多少钱？
已知什么？求什么？你想怎么解决？（小组合作讨论）
预设① 0.8元=8角 预设② 0.8+0.6=1.4（元）
0 . 8
0.6元=6角 + 0 . 6 （板书：横式、竖式和答）
8角＋6角=1元4角=1.4元 1 . 4

你是怎么计算的？4为什么要写在8和6的下面？1是怎么得到的？（小组展示汇报）
3、不退位减法
提问：买一个卷笔刀比一支铅笔贵多少钱？
已知什么？求什么？你是怎样计算的？（小组合作讨论）
预设① 0.8元=8角 预设② 0.8－0.6=0.2（元）
0.6元=6角 0 . 8
8角－6角=2角=0.2元 － 0 . 6 （板书：横式、竖式和答）
2为什么要写在这里？ 0 . 2
4、退位减法
提问：带橡皮擦的铅笔比不带橡皮擦的铅笔贵多少钱？
已知什么？求什么？你能用小数进行计算吗？
1.2－0.6=0.6（元）
1 . 2
－ 0 . 6 (板书：横式、竖式和答)
0 . 6
你是怎么计算的？2减6不够减怎么办？
5、总结提升
0 . 8 0 . 8 1 . 2
+ 0 . 6 － 0 . 6 － 0 . 6
1 . 4 0 . 2 0 . 6
小数加、减法的竖式计算是怎样计算的？
小数点为什么要对齐？
三、拓展练习
列竖式计算下面各题
4＋2.7= 5－2.4=
个别学生上黑板演示，教师指导
2为什么和4对齐？5没有十分位怎么去减十分位上的4？
四、说一说你有什么收获？
竖式计算小数的加法和减法时，先把各数的小数点对齐，再按照整数加、减法的法则进行计算，得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。
五、布置作业
第98页练习二十一，第2、3题
板书设计：
简单的小数加、减法（一）

0 . 8 0 . 8 1 . 2
+ 0 . 6 － 0 . 6 － 0 . 6
1 . 4 0 . 2 0 . 6

教学反思：
本节课以学生的发展为本。教学中所呈现的问题都是学生在生活中容易遇到的实际问题。在本节课的教学中，让学生主动探究与生活有关的问题并让学生尝试解决问题，自主归纳总结解决问题的办法，较好的体现了学生的主体地位，使学生感受到数学与生活的紧密联系。本节课的不足之处是课堂上给学生交流的时间和机会还不够多，今后教学时可以多给学生交流的机会，让学生在交流的过程中感受数学知识形成的过程。