家校共育交流会PPT课件.ppt

沟通沟通 交流交流 合作合作 分享分享 20142014届届 6 6班班2011-20122011-2012学年上期家校共育交流会学年上期家校共育交流会班级培养目标班级培养目标本期目标本期目标贯彻落实贯彻落实“泡桐树小学班级常规工作细则泡桐树小学班级常规工作细则”培养学生培养学生1 1、对学生进行养成习惯的培养。（结合本班情况讲哈）、对学生进行养成习惯的培养。（结合本班情况讲哈）2 2、培养学生在学习中专注积极，生活中整洁勤劳，充、培养学生在学习中专注积极，生活中整洁勤劳，充满自信，从而形成良好的班风。满自信，从而形成良好的班风。3 3、加强德育教育，搞好学生纪律的基础上，培养学生、加强德育教育，搞好学生纪律的基础上，培养学生高尚的道德情操和良好的行为习惯。高尚的道德情操和良好的行为习惯。4 4、创设良好的学习环境，进行学习方法科学指导，提、创设良好的学习环境，进行学习方法科学指导，提高教学质量。高教学质量。5 5、充分利用少先队这个有力的组织，通过开展各项活、充分利用少先队这个有力的组织，通过开展各项活动，培养学生团结、合作、自信、阳光（结合自己班动，培养学生团结、合作、自信、阳光（结合自己班的班级理念）。的班级理念）。语文学科语文学科四年级语文教学四年级语文教学我们做什么？我们做什么？了解一至四年级语文学习发展总趋了解一至四年级语文学习发展总趋势：势：1 1学生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想感情，逐渐与作者的思学生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想感情，逐渐与作者的思想感情合拍。通过讨论、对作品的感受和理解应能形成大体共识，逐渐想感情合拍。通过讨论、对作品的感受和理解应能形成大体共识，逐渐达到基本到位的水平。达到基本到位的水平。2 2经过三年的积累（语文原材料方面的；语文作品方面的；语文能力方面经过三年的积累（语文原材料方面的；语文作品方面的；语文能力方面的；情感方面的；知识方面的），学生应当能够的；情感方面的；知识方面的），学生应当能够“悟悟”出一些语文的规出一些语文的规律。即从感性认识上升到理性认识。要不失时机地提升认识，使语文学律。即从感性认识上升到理性认识。要不失时机地提升认识，使语文学习向自如转化。习向自如转化。3 3经过三年的语文学习实践，应该已经具备一定的独立学习语文的能力，经过三年的语文学习实践，应该已经具备一定的独立学习语文的能力，比如独立识字、独立学习新词、默读、自检等。如果还是完全按照教师比如独立识字、独立学习新词、默读、自检等。如果还是完全按照教师的指示学习，则说明自主学习的能力较差。所以说，应主要培养学生的的指示学习，则说明自主学习的能力较差。所以说，应主要培养学生的自主学习能力。自主学习能力。4 4语文零散的知识点、知识片断，在语文学习实践中，不断融和、整合，语文零散的知识点、知识片断，在语文学习实践中，不断融和、整合，综合性越来越强，单项的练习已经不能适应学生整体语文素养发展的需综合性越来越强，单项的练习已经不能适应学生整体语文素养发展的需要，任何单项的练习必然涉及多方面的需求。因此，应逐渐加强整合，要，任何单项的练习必然涉及多方面的需求。因此，应逐渐加强整合，不能越学越零乱琐细。不能越学越零乱琐细。几个关于几个关于1.1.家庭作业（质量差、偷工减料、忘带、家庭作业（质量差、偷工减料、忘带、不改错）不改错）2 2、课堂作业（书写糟糕、不改错）、课堂作业（书写糟糕、不改错）3 3、上课（走神、不做笔记）、上课（走神、不做笔记）4 4、书写（字迹潦草、格式不正确）、书写（字迹潦草、格式不正确）5 5、作文、周记（字数不少于、作文、周记（字数不少于400400字、有故字、有故事情节、不记流水账）事情节、不记流水账）6 6摘录笔记（生字词、勾画句子、词语解摘录笔记（生字词、勾画句子、词语解释、质疑）释、质疑）清楚四年级教学的主要脉络：1 1、允许学生对作品的独特理解，但对作品的、允许学生对作品的独特理解，但对作品的的感受和理解应逐渐形成大体的共识。的感受和理解应逐渐形成大体的共识。2 2、要适时教学必需的语文基本知识。、要适时教学必需的语文基本知识。3 3、学习方式自主性更强。、学习方式自主性更强。4 4、学习实践综合性加强。、学习实践综合性加强。明确教学目标明确教学目标四年级学生应达到四年级学生应达到的水平的水平(一一)2024/3/15 周五学法和习惯学法和习惯:1 1、能够独立完成识字学词的任务。、能够独立完成识字学词的任务。2 2、能够主动积累名言警句、古诗词等。、能够主动积累名言警句、古诗词等。3 3、能够独立阅读课文。、能够独立阅读课文。4 4、养成良好的阅读习惯。、养成良好的阅读习惯。5 5、学习修改习作，培养修改习作的习惯。、学习修改习作，培养修改习作的习惯。6 6、能够有理有据地进行交流和评价。、能够有理有据地进行交流和评价。学法和习惯重要却易被忽略，解学法和习惯重要却易被忽略，解决办法之一把它作为重要的评价内容决办法之一把它作为重要的评价内容。明确教学目标明确教学目标四年级学生应达到四年级学生应达到的水平的水平(二）二）积累:7、（认字210个；写字180个）80%8、背诵 15（篇；段)9、书面表达错别字率 2%10、习作12次/学期 11、综合性活动4次/学期 2024/3/15 周五注意与三年级的衔接注意与三年级的衔接:1 1、前三年重在积累，四年级重在悟道（内、前三年重在积累，四年级重在悟道（内容、形式、学法等）容、形式、学法等）2 2、在三年级的基础上继续发展。如：识字、在三年级的基础上继续发展。如：识字、学词、概括段学词、概括段/篇主要内容篇主要内容3 3、三年级没完成的任务，也可以在四年级、三年级没完成的任务，也可以在四年级补。补。2024/3/15 周五 主体课文文化含量增加主体课文文化含量增加自读篇目增多自读篇目增多 “日积月累日积月累”中涉及成语、名言警句、格言和古诗的积中涉及成语、名言警句、格言和古诗的积累累金钥匙多了金钥匙多了 A A随文小金钥匙随文小金钥匙 B B 吐白吐白 C C丁丁冬冬对白丁丁冬冬对白了解教材变化了解教材变化理解编写意图理解编写意图四年级上册教材体例与前三个年级相同：四年级上册教材体例与前三个年级相同：1212个单元，每个单元，每个单元个单元2 23 3篇主题课文，自读课文篇主题课文，自读课文2 2篇。篇。在选文方面，虽然主体课文数量减少了，但阅读的深度在选文方面，虽然主体课文数量减少了，但阅读的深度和广度增加了。主题涉及的空间更大，如和广度增加了。主题涉及的空间更大，如“收获收获”、“大与小大与小”等，已不再囿于学生身边的生活，文章的内涵等，已不再囿于学生身边的生活，文章的内涵有了深度。有了深度。选择教学策略选择教学策略关于字、词、句关于字、词、句 四年级仍有比较重的识字任务，在前三年培养独立识字学词能力四年级仍有比较重的识字任务，在前三年培养独立识字学词能力的基础上，本学期要求学生能独立画出应该掌握的生字新词，并逐渐的基础上，本学期要求学生能独立画出应该掌握的生字新词，并逐渐趋向根据自己的水平和需要自学，要求学生运用各种识字的方法独立趋向根据自己的水平和需要自学，要求学生运用各种识字的方法独立识字。识字。前三年的基础：能比较熟练地识字词前三年的基础：能比较熟练地识字词 四年级学习要点：摘录笔记四年级学习要点：摘录笔记 要求：必写、常写、养成习惯要求：必写、常写、养成习惯 通过摘录笔记培养学生独立学习字、词、句的能力通过摘录笔记培养学生独立学习字、词、句的能力 2024/3/15 周五1.1.放手放手 学生能独立完成的不要包办代替学生能独立完成的不要包办代替 学生不能独立完成的引导他们逐步学会独立完成学生不能独立完成的引导他们逐步学会独立完成2.2.落实摘录笔记落实摘录笔记 必须写、经常写、养成习惯必须写、经常写、养成习惯 摘录笔记的三个步骤：摘录笔记的三个步骤：初读初读-生字新词生字新词 自读自读-重点词句重点词句 交流后修改笔交流后修改笔记记2024/3/15 周五3 3、名言警句与诗句的积累：、名言警句与诗句的积累：要求：背诵、默写；了解句子所表达的大概意思要求：背诵、默写；了解句子所表达的大概意思 鼓励围绕主题自己课外多搜集多积累鼓励围绕主题自己课外多搜集多积累选择教学策略关于阅读本册教材具体有以下特点：本册教材具体有以下特点：1 1、阅读要求提高、阅读要求提高引导学会独立阅读；引导学会独立阅读；2 2、自读篇目增多、自读篇目增多引导学会选择阅读；引导学会选择阅读；3 3、课文内涵加深、课文内涵加深引导学会独立思考；引导学会独立思考；4 4、鼓励课外阅读、鼓励课外阅读引导学会收集信息。引导学会收集信息。THANK YOUSUCCESS2024/3/15 周五14可编辑背诵背诵 1515（篇；段）（篇；段）/学期学期1 1、积累非常重要、积累非常重要2 2、主动背诵与指令背诵相结合。如、主动背诵与指令背诵相结合。如P5P53 3、上不封顶下保底，鼓励多背、上不封顶下保底，鼓励多背4 4、主体课文应当能默写、主体课文应当能默写 5 5、背诵的古诗文应当粗知大意背诵的古诗文应当粗知大意6 6、可以简单介绍相关文学常识（作家作品）但不提统一、可以简单介绍相关文学常识（作家作品）但不提统一要求要求7 7、评价关注、评价关注“量量”坚持养成良好的阅读习惯，每天读坚持养成良好的阅读习惯，每天读书。书。选择教学策略选择教学策略关于习作关于习作如何使学生愿意写，有的写如何使学生愿意写，有的写与阅读结合，例如与阅读结合，例如P2P2、P32P32与活动结合，例如与活动结合，例如P10P10（个人活动计划）（个人活动计划）与生活结合，例如与生活结合，例如P11P11、P20P20充分发挥主题单元的优越性充分发挥主题单元的优越性(照应前面过程)(提炼出新知模型)数学：数学：“三看两问三看两问”学习流程学习流程一看一看 了解学习内容.(明确学什么-将生活标题改写成数学标题)二看二看 确定学习重点.(根据学习内容和自己的学习经验确定出本课学习的重点)三看三看 找出不懂问题.(围绕本课学习重点将自己不懂处着上相应的符号)一问一问 提出不懂问题.(将“三看”中不理解处用数学问题表达出来)师生在共同参与的活动中解决问题师生在共同参与的活动中解决问题.基础练习基础练习(在巩固新知的同时在巩固新知的同时,发现与过去学过知识的联系与区别并产生新发现与过去学过知识的联系与区别并产生新的联想的联想)两问两问 提出拓展或创造性问题.在“百家争鸣”中产生“共鸣”进一步提升数学能力 再做适量的相关拓展题目。一本期课堂学习目标：一本期课堂学习目标：（一）课文（对话）教学（一）课文（对话）教学1.1.能正确理解课文内容，能熟练朗读课文并能正确理解课文内容，能熟练朗读课文并顺利完成相关练习。顺利完成相关练习。2.2.学有余力的学生背诵课文。学有余力的学生背诵课文。（二）核心句教学（二）核心句教学1.1.能正确理解核心句子的含义。能正确理解核心句子的含义。2.2.能在活动能在活动任务中灵活准确地运用核心句子。任务中灵活准确地运用核心句子。3.3.能在能在图片的提示下仿写或书写核心句子。图片的提示下仿写或书写核心句子。（三）词汇教学（三）词汇教学1.1.能根据读音分音节地读单词。能根据读音分音节地读单词。2.2.能用英汉能用英汉互译的方式巩固单词。互译的方式巩固单词。3.3.能将所学单词梳能将所学单词梳理分类。理分类。二二本期课后学习要求：本期课后学习要求：1.1.每天坚持听读英语每天坚持听读英语 记单词不少于记单词不少于1515分钟分钟（要求逐句认读，（要求逐句认读，理解理解到位）。到位）。2.2.每天对模块小结中的单词和高频句型进行每天对模块小结中的单词和高频句型进行识记，并能运用基本句型进行识记，并能运用基本句型进行自编对话自编对话练习。练习。3.3.对学习过的知识进行阶段性的梳理、复习，对学习过的知识进行阶段性的梳理、复习，对所学课文内容进行对所学课文内容进行不间断不间断的复习巩固。的复习巩固。四年级音乐教学目标四年级音乐教学目标1 1、能有感情地演唱歌曲、能有感情地演唱歌曲采菱采菱愉快的梦愉快的梦山谷静悄悄山谷静悄悄摇篮曲摇篮曲2 2、学习吹奏竖笛，并能演奏、学习吹奏竖笛，并能演奏3 3首以上简单乐曲。首以上简单乐曲。3 3、了解中外乐器、了解中外乐器-柳琴、口笛、手风琴、小号柳琴、口笛、手风琴、小号的音色及演奏方法。的音色及演奏方法。4 4、了解乐曲、了解乐曲小夜曲小夜曲梦幻曲梦幻曲的创作背景，的创作背景，并学会欣赏。并学会欣赏。四年级美术教学目标四年级美术教学目标知识与技能训练知识与技能训练体验与认识常见的美术工具、材料的不同性能和效果。体验与认识常见的美术工具、材料的不同性能和效果。知道中外若干最有代表性的美术家及其代表作。知道中外若干最有代表性的美术家及其代表作。过程与方法训练过程与方法训练联系生活，尝试进行粗浅的造型表现，表达对事物的感受。联系生活，尝试进行粗浅的造型表现，表达对事物的感受。知道欣赏和评议美术作品的方法。知道欣赏和评议美术作品的方法。情感态度与价值观训练情感态度与价值观训练愉快、积极地参与以造型游戏为表现形式的美术活动，在活动与合愉快、积极地参与以造型游戏为表现形式的美术活动，在活动与合作中感受造型创作的乐趣。能用欣赏的眼光观察自然物和艺术品。作中感受造型创作的乐趣。能用欣赏的眼光观察自然物和艺术品。学习模块学习模块1.1.表现与应用：用多种材料，进行几何图形组合变化等简单的美术表现与应用：用多种材料，进行几何图形组合变化等简单的美术造型游戏。造型游戏。认识各种颜色，感受色彩的表现力。认识各种颜色，感受色彩的表现力。在观察的基础上，有创意地制作简单的平面与立体造型。在观察的基础上，有创意地制作简单的平面与立体造型。2.2.欣赏与评议：欣赏植物及动物的形态、色彩。欣赏与评议：欣赏植物及动物的形态、色彩。欣赏各种儿童美术作品与自己的作品，表述自己对作品的看法。欣赏各种儿童美术作品与自己的作品，表述自己对作品的看法。了解传统的民族民间美术。了解传统的民族民间美术。接触中外美术作品。接触中外美术作品。接触艺术设计作品。接触艺术设计作品。本册主要围绕微软OFFICE办公套件WORD展开。教材从认识WORD窗口开始，了解各个菜单栏、工具栏、状态栏等；在WORD中编辑作文，输入文字，字块操作，包括字块的选定、复制、粘贴、移动等；插入图片，编辑图片的版式等；插入艺术字、剪贴画、文本框等；使用Word自选图形进行绘画，制作贺卡等；对文章、段落进行排版，以及如何美化文字、页面等。最后，通过两课时的安排，让学生根据学期所学制作电子小报。期中插入电脑绘画课时，让学生创作作品参加成都市科协、区教育局的小学生电脑作品比赛。2011-20122011-2012学年上期四年级信息技术学科教学计划学年上期四年级信息技术学科教学计划主要内容主要内容在本期的教学过程中，尝试着改变教学方法。明确任务，将探究的过程更多的时间还给学生，让学生去发现问题，老师及时的引导。策略策略 谢谢 谢谢 聆聆 听听THANK YOUSUCCESS2024/3/15 周五27可编辑