人教2011版小学数学四年级小数意义、性质和加减总复习.docx

小数的意义、性质和加减总复习
教学内容：人教版四年级数学下册第四单元、第六单元小数的意义、性质和加减总复习
教学目标：
（一）知识与技能
1、熟练掌握小数的意义、性质、读写方法以及大小比较方法，会正确读写小数和比较小数的大小。
2、熟练掌握小数点的移动引起小数大小变化的规律，会求小数的近似数，会正确改写小数。
3、熟练掌握小数加减法的计算方法，会正确地进行小数加减计算。
（二）过程与方法
经历有关小数知识的归纳与整理过程，体验归纳整理、概括的学习方法。
（三）情感态度与价值观
感受小数在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，建立学习的信心。
教学重点、难点
重点：会比较小数的大小，会求小数近似数，会进行单位换算，能够快速准确地进行小数加减法计算。
难点：运用小数知识解决实际问题。
教学准备：PPT课件
教学用时：1课时
教学过程
一、知识梳理
师：同学们，这学期“数与代数”部分除了四则运算和运算定律，我们还学习了哪些内容呢？
生：第四单元学习了小数的意义和性质，第六单元学习了小数的加法和减法。
生：我学会了小数的意义和性质，还会读、写小数。
生：我学会了比较小数的大小。
生：我知道小数点移动会引起小数大小的变化。
……
师：同学们说的真好，下面请同学们用自己喜欢的方式把这些知识整理一下。（板书课题）
学生合作完成知识的整理，教师巡视指导。
学生汇报，教师根据学生汇报小结点评，并用表格分别展示第四单元和第六单元知识点。
单元
知识模块
要点提示

四
单
元
：
小
数
的
意
义
和
性
质
小数的意义和
读写法
小数每相邻两个计数单位间的进率是10。
整数部分最小的计数单位是一，小数部分最大的计数单位是十分之一。
小数的性质
化简小数时只能去掉小数末尾的0，其他数位上的0不能去掉；小数的
末尾添上“0”或去掉“0”，虽然不改变小数的大小，但计数单位却
发生了变化。
小数的大小比较
小数大小来比较，数位多少不重要，关键看好最高位；相同数位来比
较，如果相同看下位，以此类推错不了。
小数点移动引起
小数大小的变化
小数点，本领大，走一走，数变化。向左走，数缩小；向右走，数扩
大。数位不够怎么办？找“0”补位解决它。
小数与单位换算
名数之间的换算要注意单位间的进率。
小数的近似数
求近似数用“≈”连接，改写成用“万”或“亿”作单位的数，用
“＝”连接。
第
六
单
元
：
小
数
的
加
法
和
减
法
小数加、减法的计算法则

（1）小数点要对齐，也就是相同数位要对齐；
（2）得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉，给小
数化简。
小数加、减混合运算的运算顺序

与整数加、减混合运算的运算顺序相同。在没有括号的算式里，如果只有加法和减法，就按照从左到右的顺序计算；算式里有括号的，要先算括号里面的。
小数加、减法的简便运算

整数的运算定律在小数运算中同样适用。
教师引导学生给每个模块后的知识要点做强调说明。
师：请同学们用5分钟时间对每个模块后的知识要求看一看、想一想、记一记。
二、基础练习
PPT课件出示练习题
1. 在（ ）里填上适当的数或文字。
（1）3.46读作（ ），其中“3”在（ ）位上，表示3个（ ）；
“4”在（ ）位上，表示4个（ ）；“6”在（ ）位
上，表示6个（ ）。
（2）六点零零九写作（ ）。
（3）0.015里面有（ ）个千分之一，4个百分之一写成小数是（ ）。
（4）把3缩小到它的 是（ ），5.6的 是0.56。
（5）2760g＝（ ）kg，7.26km＝（ ）m。
（6）把367500改写成用“万”作单位的数是（ ），再精确到十分位是（ ）。
2. 下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）小数一定比整数小。 （ ）
（2）0.35里面有5个0.01。 （ ）
（3）小数部分最大的计数单位是十分之一。 （ ）
（4）由3个0.001和8个0.01组成的小数是0.083。 （ ）
（5）最大的一位小数是0.9。 （ ）
（6）0.2和0.20大小相等，意义相同。 （ ）
（7）2.73去掉小数点后所得的数是原数的100倍。 （ ）
（8）3.009保留一位小数是3.1。 （ ）
3. 下面是某体校4名游泳队员50m自由泳成绩统计表，请你把前三名的学员名字写在领奖台上。
姓名
徐 薇
刘 娟
王小芳
李 菲
成绩／秒
55.83
54.49
48.50
55.67

师：同学们回忆一下，怎样进行小数的大小比较。
生：时间用得越短，说明游得越快，成绩应该越好！

4. 明明的爸爸、妈妈的身高与体重情况如下表。

身高／m
体重／kg
爸爸
1.75
82.5
妈妈
1.61
61.2
男性身高（cm）－105＝标准体重（kg）
女性身高（cm）－100＝标准体重（kg）
从图中你得到了哪些信息？
（1）妈妈的标准体重是多少？
（2）爸爸的体重超标，超出多少千克？
学生快速做答，教师边点评边展示正确答案。
三、综合应用
PPT出示：
1、师问：（1）李逸只有15元，她能买哪两本书？
生：① 能买《有趣的昆虫》和《航天员的故事》
生：② 能买《航天员的故事》和《趣味数学》这
两本书。
师问：（2）张波付给售货员16元，他可能买了哪两本书？
生：① 可能买了《有趣的昆虫》和《乐乐奇遇记》 这两本书。
②可能买了《有趣的昆虫》和《趣味数学》这两本书。
③ 可能买了《航天员的故事》和《乐乐奇遇记》
这两本书。
2、 计算下面各题。
（1）45.36－18.72＋5.68 （2）92.3－（84.5－45.65）

（3）13.27－（2.46＋5.27） （3）13.27－（2.46＋5.27）
四、布置作业
第109页，第2题
第111页练习二十五，第4题；
第112页练习二十五，第7题；
第114页练习二十五，第16题。

教学反思：
通过小数相关知识的回顾与复习，唤起学生对知识的记忆，在此基础上，通过知识梳理和基础练习、综合应用等，对学生的知识了解程度进行一个真实的摸底，以此为基础再进行教学，有针对性且效果更佳。教师通过复习，让学生体验归纳整理、概括的学习方法，感受小数在日常生活中的广泛应用，体会学习的乐趣。