湖南省编六年级下册信息技术教案.doc

精品教育
第1课 信息的存储与传递
教学目标
知识与技能：
1 、了解信息存储方式的发展变化。
2.、了解信息传递的发展与过程。
3、科技的发展，使信息传递有了哪些的改变，信息的表达有了哪些变化。
过程与方法： 通过信息传递的发展过程，体会现代信息对人们生活的重要性。
情感态度价值观：通过学习，知道信息技术是关于信息获取、加工、传输、表示和应用的有关技术。体会在生活中的作用。
教学重点、难点
重点：信息的传递
难点： 传递信息与传递信息的具体内容的区别
教学过程：
一、创设情境，导入新课
二、新课
（一）信息的存储
1、从古至今信息存储方式的变化
学生看书，交流，汇报
板书：结绳→竹简→图书→磁带和光盘
2、信息存储量的变化
（二）信息的传递
1、游戏：传话游戏：教师告诉本组第一个人，一句话，以最快速度传递到本组，只能下一个人听到，看那组最快、最准确的完成。
2、学生、教师总结。传递的是“信息”
3、出示板书：由“烽火狼烟”到“卫星通讯”
4、体会“烽火狼烟”到“卫星通讯”在信传递内容上的区别。 学生参与传递，体会信息的传递
二、总结
传递的是“信息”
体会传递信息的过程与乐趣，增加学习兴趣。
三、实践
学习使用“漏格法”传递信息
板书设计：
信息的存储与传递
结绳→竹简→图书→磁带和光盘
烽火→驿马→电话→人造卫星

教学反思：
第2课 信息加工工具的发展
教学目标 ：
知识与技能：
1．通过操作及练习，知道计算机发展所经历的几个阶段。
2．通过合作探究，知道家里的哪些设备与信息技术有关，并能说出信息技术给我们带来的方便。
3．通过小组合作，能将与信息技术有关的设备进行分类。
教程与方法：
1、在激发兴趣的同时，初步了解计算机发展所经历的几个阶段，从而体会信息技术的作用。
2、围绕“任务”开展学习，通过自主探究、合作探究、演示交流等手段，知道家里与信息技术有关的设备，并能进行分类，形成探究能力及合作意识。
情感态度与价值观：
1、在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。
2、在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。
3、体会信息技术在当今社会的重要性。
教学重点、难点：
重点：知道计算机发展的几个阶段　　
难点：体会信息技术在当今社会的重要作用
教学过程：
一、引入课题
提问：什么叫“运筹帷幄”？
学生讨论、汇报
引入课题
二、新课
1、计算方法的演变
学生看书第8页
汇报、板书：算筹、算子→算盘→计算器→多媒体计算机
二、计算机的演变历史
1、学生看书第9—10页
2、交流汇报总结
四个时代：电子管计算机时代（主要用于科学研究和工程计算）→晶体管计算机时代（主要用于商业、大学教学和政府机关）→中小规模集成电路计算机时代（体积小、价格更低、可靠性更高、速度更快）→大规模集成电路和超大规模集成电路计算机时代（能包含几十万个到上百万个晶体管）
三、找找我们身边那些与信息技术有关的设备
学生讨论、交流、汇报
四、讨论
信息技术给我们带来了什么方便
板书设计：
信息加工工具的发展
算筹、算子→算盘→计算器→多媒体计算机
电子管计算机时代→晶体管计算机时代→中小规模集成电路计算机时代→大规模集成电路和超大规模集成电路计算机时代

教学反思：
第3课 揭开计算机神秘的面纱
教学目标：
知识与技能：
（1）了解计算机的组成。
（2）计算机的各部分功能。
（3）计算机技术与其他技术的结合。
教程与方法：
通过观察，能够了解计算机的变化趋势：结构由独立设备到与其他设备和技术相结合。
情感态度与价值观：
体会信息技术对于生活、对于社会的重要意义。
教学重点、难点：
重点：计算机的各部分功能
难点：计算机技术与其他技术的结合
教学过程：
一、导入新课
同学们都知道计算机已经进入到千家万户，那么谁来告诉大家你都看到过什么样的计算机？
是啊，从小小的一块电子芯片到有一间房子那么大的设备都是计算机，可以说计算机给我们的生活和工作带来了很大的方便。
出示课题并板书：
板书： 揭开计算机神秘的面纱
二、新课
1、老师拆开机箱，学生看计算机的各种设备
教师告诉学生一些拆装计算机的注意事项，如放静电等。
2、教师逐个拆卸，并告诉学生各部件的名称及功能
主要部件有：主板、CPU、内存、硬盘驱动器、软盘驱动器
3、教师：你通过了解计算机各部件的功能，那么你联想到什么？
学生讨论、交流、汇报
三、小结
1、 你记住了计算机的哪些部件以及他们各自的功能？
2、说说计算机和我们的生活紧密到什么程度？
自由发言
3、小结
说说计算机对我们生活的影响
板书设计：
揭开计算机神秘的面纱

教学反思：

第4课 追溯“信”的历史
教学目标
知识与技能：
1、了解“信”的历史
2、学会使用搜索引擎
过程与方法：
1、通过新授，使学生知道古代信的形式
2、通过学习，能够使学生正确掌握使用搜索引擎的方法
情感态度与价值观：
1、通过学习、研讨，培养学生的观察力和想象力。。
2、通过对百度、搜狐等搜索引擎的运用，提高学生动手操作能力。
教学重点、难点：
重点：学会使用“百度、搜狐”等搜索引擎的使用。
难点：学会使用“百度、搜狐”等搜索引擎搜索所需资源。
教学过程：
一、导入新课
同学们，暑期生活已经结束了，在这个暑期中，你与自己的朋友有没有过沟通和交流？都用的是什么方式？
交流的方式还真是多种多样，今天我们就来讲讲“信”的这种方式
板书：追溯“信”的历史
二、新课
1、提问：了解“信”的历史有很多种渠道？你都知道那几种？
小组讨论、学生回答
2、课前我们已经布置了让同学们寻找三个时代的通信方式，现在请小组到前面来展示并说一说自己的搜集结果。
小组上前来演示，并讲解，重点说一说你用的是什么搜集方式
3、教师小结：同学们搜集的方式真是多种多样，有从图书中找寻的、有从父母那里得到的，还有从网络中找寻到的，现在我们听听利用网络找寻到的一组，他们是如何寻找的？
学生汇报如何利用网络寻找资料
现在我们一起学一学如何利用网络找寻资料？
板书：搜索引擎
4、搜索引擎的工具很多如：百度、搜狐、新浪等
（1）利用搜索引擎，搜索“中国古代通信方式”并保存在自己D盘中的文件夹中
师生讨论操作技巧，教师进行适当引导及评价。
（2）学生利用搜索引擎寻找资源
完成后，交流操作方法，互相评价。
5、通过刚才的学习，同学们已经学会了利用搜索引擎来寻找自己所需的资料，现在请同学们继续完成“中国近代和现代的通信方式”并保存。
展示成果，互相评价。
板书设计：

追溯“信”的历史

搜索引擎的使用

教学反思：
第5课 讲讲“信”的故事
教学目标：
知识与技能：
让学生了解通信方式、通信技术的发展，以及幻灯模版的使用技巧。
过程与方法：
创设情境激励兴趣，把演示教学法与任务驱动法有机结合完成本课学习任务，通过学生的自学发现问题，老师帮助解决问题。
情感态度与价值观：
培养学生自主探索，学会小组合作。培养团体合作精神。
教学重点：难点：
重点：幻灯模版的选择及使用技巧。
难点：幻灯模版的编辑。
教学过程：
一、导入新课
二、揭示课题：讲讲“信”的故事
三、学习过程：
（一）探索学习过程
1．自学过程：请同学们边看书，边自学课文内容。
2．学生汇报发现的问题，老师引导解决问题。
（二）自主学习过程
探索学习过程：
搜集和它相关的图文资料，并对资料进行分类整理，研究它的发展变化历程。
1、学生自学过程：到网上搜索有用的图文资料，保存到自己的计算机中，并对资料进行分类整理。
2、学生汇报发现的问题，教师引导解决。
四、教师讲解知识要点：
1、幻灯模版的选择

教师演示，学生跟着操作。
2、编辑母板

教师演示，学生跟着操作。
3、整理制作幻灯片

4、保存文件
让学生学会保存文件内容。
五、拓展练习
引导学生设计更合理的幻灯片。体现个性特点、装饰效果。
六、教师小结
七、布置作业
板书：

教学反思

第6课 我的电“信”（1）
教学目标：
知识与技能：
1. 了解电子邮件的特点。
2、学会申请免费电子邮箱。
3、会利用电子邮箱发送电子邮件。
过程与方法：
通过学习申请免费电子邮箱和会利用电子邮箱发送电子邮件的过程使学生感受到电子邮件的魅力，培养学生看书操作的能力、与人合作的意识及积极探索的精神！
情感态度与价值观：
1. 通过申请免费邮箱教育学生要珍惜父母辛辛苦苦挣来的钱。
2．通过发送邮件使学生知道发送邮件要注意邮件内容的健康与文明。
3.在本课的活动过程中，培养学生与人合作的意识和积极探索的精神。
重点：
1、申请免费电子邮箱及发送电子邮件。
2、电子邮箱地址格式。
难点：电子邮箱的申请。
教 学 过 程
一、导入
王晖同学的一篇作文获得了春蕾杯全国比赛一等奖，她想把这个好消息告诉她远在外地读大学的姐姐，还想让她看看自己的作品。但她犹豫了：是写信邮寄还是打电话呢？你们帮她分析一下，究竟哪种方式好呢？
还有更好的方式吗？ （用电子邮箱发电子邮件）
这就是第六课的内容。接下来我们开始学习第六课
　　板书： 我的电“信”（1）
听老师的导语，跟随教师一起走入新课，准备学习新知识。
二、了解电子邮件
（一）有的同学对它还是很陌生，现在我们就去一起认识它吧！
1、认识电子邮件：（出示幻灯片）
电子邮件是网上最常用到的功能之一，在几秒钟到几分钟之内，便可以将你的信件发送到全球各个拥有电子邮件地址的人那里。电子邮件可以是一封普通的由文字组成的信件，也可以包含声音、图像等，比常规意义的信件具有更多的内容，携带了更多的信息。
2、提问：谁能说一说电子邮件它有什么优点呢？
板书：（特点：方便快捷、保密性好。）
3、想发电子邮件就得有个电子邮箱，下面我们就一起来学习申请电子邮箱。许多网站给我们提供了免费的电子邮箱，咱们就申请免费的电子邮箱，要珍惜父母辛辛苦苦挣来的钱。
（二）申请免费的电子邮箱
1、这是老师申请好的一个电子邮箱tsh3709@谁能来读一读？（出示幻灯片）　　这个邮箱包含那些内容呢？
读电子邮箱地址
看书28页：电子邮箱
2提问：
A、邮箱由哪三部分组成？
B、同学们知道哪些网站提供免费电子邮箱服务？
思考回答：　　126、163、雅虎、新浪、搜狐等。
很多综合性的网站都会提供免费电子邮箱的服务，而126则是它们当中做得比较专业的一个，稳定性好，提供的空间较大，而且比较容易申请。所以我们就以126网站为例申请一个免费邮箱。
3指导学生看书
表单中带“*”项是必填的；不带的是可填可不填的。
书29页　　读操作步骤、仔细看图示。　
4演示操作过程
提示：你们一定要记住自己的邮箱地址和密码，担心这些资料记不住的话就写在纸上。
看操作过程
　　实际操作
学生展示，并让其说明操作方法
（三）发送电子邮件
同学们有了自己的邮箱，就可以发邮件了，如何法呢？
1、指导学生看书
　　重点提示：邮件内容要健康文明。
2、巡视指导学生
3、指名学生演示操作过程
板书设计：
我的电“信”
　　　　tsh3709@

我的电信（2）
教学目标：
知识与技能：
学会在网上收发回复邮件
过程与方法：
通过练习，能够在网上收邮件，会查看邮件内容，能够根据自己的需要，发送邮件，根据内容进行回复邮件；在协作学习和交流实践中，能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价。
情感态度与价值观：
通过学习收发、回复邮件，有助于形成信息安全意识。
教学重点：
1.学会收邮件
2.处理邮件附件
3.回复邮件
教学难点：
1.认识安全邮件,处理附件。
2.下载附件并打开。
教学过程：
一、谈话导入
[导入]老师给每个同学都发了一张好看的贺卡，你们想不想看呀。
那我们就要到自己的邮箱里去看了。
问：我们怎样才能进入到自己的邮箱呢
[这就是今天我们要学的

二、揭示主题
板书：我的电信（2）
三、学习任务
任务一进入邮箱，收发邮件
学习要求1. 两个人一组共用一台计算机，合作完成。
请同学打开书通过自学打开老师发给你们的贺卡。
2.每个人分别以自己的用户名、密码进入邮箱。
3.试着打开邮件附件，并回复老师你已收到。
提示：不要随便把邮箱删除掉，而且要注意密码设定更改过程的记录，防止忘记。
指导
教师参与学生的学习过程，进行个别指导。
交流
教师参与学生的展示
[游戏] 当你不知道别人的用户名和密码的时候，你能进入吗，互相试一试？
4、小结引新
（1）.邮箱加上密码有助于保证个人信息的安全性。
（2）.我们进入了自己的邮箱，可以看到老师发给你们的信了。
任务二收邮件
展示同一台计算机两个用户收邮件
边展示边解说老师发给的信里面写了祝愿的话，漂亮的贺卡在附件里呢，怎样打开附件？。
学习要求 1.进入自己的邮箱
2.下载并打开附件
指导：教师参与学生的学习过程，进行个别指导。
交流
教师参与学生的汇报，并板书总结汇报内容。
质疑：在学习过程中，你有什么问题吗？
导出 回复附件。
交流：教师参与学生的交流
3、小结：回复邮件点回复就可以了非常简单方便
四、总结
板书设计：
我的电信（2）

教学反思：

第7课 做计算机的“小医生”
教学目标：
知识与技能：
了解计算机的病毒种类与危害性；通过BBS这一平台进行交流与学习，知道如何杀毒与防毒。
过程与方法：
创设情境激励兴趣，把演示教学法与任务驱动法有机结合完成本课学习任务，让学生在“做”中“学”，在“做”中设法完成学习任务。
情感态度与价值观：
培养学生自主学习能力，学会与他人交流的方法，让学生有选择性的学习自己所需，强化弱项。
教学重点、难点：
重点：懂得使用论坛进行有关的话题讨论。
难点：能发布新话题、回复贴子、整理贴子。
教学过程：
一、问题导入：
1．小明在家正用计算机画画，机器突然重新启动，而且一直不断地重启，根本无法使用。
2．计算机究竟怎么了？遇到类似的问题我们该怎么办？
二、揭示课题：第5课 做计算机的“小医生”
三、学习过程：
（一）探索学习过程
1．自学过程：请同学们边看书，边想想，完成今天的学习任务，你觉得还有什么困难。学生自学P30-40的课文内容。
2．学生汇报发现的问题，老师把这些问题简要的概括出来，并屏出来。
（二）自主学习过程
1．了解计算机病毒
（1）、计算机病毒的主要来源；
（2）、网络时代、计算机病毒的特点。
2、搜集问题、明确分工
把同学们提出的问题整理一下，明确每组要研究的问题。
讨论问题及小组任务表

病毒名称
现 象
小组（成员）

系统不断重启
第1小组（）
美丽杀

CIH

……

3、使用论坛进行讨论
（1）、进入论坛
（2）、注册用户
（3）、发布新话题
（4）、回复帖子
（5）、整理帖子
小结：这部分是本课的重、难点所在，也是学生最感兴趣、最容易出现问题的地方，是培养学生自主学习能力，学会与他人交流的方法，让学生有选择性的学习自己所需，强化弱项。
四、拓展与练习
在学生论坛的课外生活版块中讨论如下话题，并将讨论的结果整理出来：
1、玩电子游戏是否影响我们的正常学习？
2、上网多长时间才合适？
板书设计：
做计算机的“小医生”

教学反思：

第8课 做计算机的小卫士
教学目标：
知识与技能：
1.了解木马程序的基本知识。
2.知道互联网中存在网络安全的威胁。
3.知道在论坛中发表帖子及贴图的方法。
过程与方法：
让学生知道bbs——论坛，在论坛中如何发表帖子（附加贴图）及其修改帖子；知道网络安全受到的威胁有多种；培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生拥有小组合作意识。
情感态度与价值观：
1. 在本课的活动过程中，培养学生小组合作的意识。
2、使学生了解网络对于现代社会的重要性及普及性。
教学重点、难点：
重点：在论坛中如何发表及修改帖子。
难点：在论坛中贴图及网络安全。
教学过程：
一、导入新课
大家都知道在网络中如何运用搜索引擎查找资料，如果你想和各地的同学研究同一个话题，这时就要使用论坛了。
那么大家说网络安全吗？你都听说过哪些不安全因素?
例如：黑客、病毒
板书：做计算机的“小卫士”
二、学习新课
提问：你们听说过木马吗？
木马这个名字来源于古希腊传说……
阅读书中木马知识P49
既然，我们了解了木马，那大家说网络中存在木马吗？它会有什么危害呢？今天我们就利用论坛——BBS一起进行讨论。
师：今天，我们介绍一个专门为学生提供论坛的网址——。
学生登陆网址，看到标题是：中国少年雏鹰网
利用上节课我们注册的用户名和密码进行登陆。
步骤：点击登陆——输入自己注册的用户名和密码——验证码就是前面的数字——点击登陆之后进入——出现“欢迎你xxx”
用自己已经注册的用户名和密码进行登陆。
1.发表新主题——木马程序
学生在论坛中发表自己对木马程度的看法，注意语言的文明
板书：
木马程序
2.贴图（图片选择不要过大，否则会影响打开网页的速度）
3．修改帖子内容
方法：浏览自己发表的帖子，然后寻找有无“编辑”功能的按钮，找到后就可以重新编辑帖子、重新提交了。
4.网络安全受到的主要威胁
A：自然灾害、意外事故B：计算机犯罪C：人为行为D：黑客行为……
小组合作学习：
1.利用无忧备份网站，上传图片。
网址：http：//
2.获得图片保存地址，注意保存的有效期。
3．在自己的帖子中上传保存图片。
三、巩固
通过刚才的学习，同学们已经学会了学会在论坛中发表自己的帖子。
进入“中国少年儿童网论坛”讨论：网络游戏对小学生的利弊。
板书设计

做计算机的“小卫士”
木马程序
——雏鹰论坛 登陆
——无忧备份网站
教学反思

第9课 做网络文明“小公民”
教学目标：
知识与技能：
掌握论坛的基本功能，借助于论坛进行交流，会设计简单的调查问卷，进行调查，整理数据。
过程与方法：
以日常论坛交流所见，由感而发，通过小组合作，设计发布调查回收数据，小组共同整理、分析、制定网络行为规范。
情感态度与价值观：
培养学生小组合作能力，学会与他人交流的方法，理解网络礼仪，做网络文明“小公民”。
教学重点、难点：
重点：输入文字，进行简单的排版。
难点：文字字体设置，段落对齐等方法。
教学过程：
一、谈话导入：
1．请同学谈谈你在网络论坛交流中，是否会见到一些无用的信息：不礼貌的贴子，骂人信息，灌水的贴子等。

2．那么为创造和谐的网络环境，我们应做什么呢？让我们调查一下同学和网络上的朋友的意见，共同制定一套应遵守的网络礼仪和行为规范。
二、学习过程：
1．小组合作学习：全班划分成四个小组，先设计一份和网络礼仪有关的调查问卷，边上机，边想想，互相交流，完成调查问卷。

要点：题标、答案序号应对齐，字体适当，比较美观
2．在论坛中发布调查。
多渠道向适合的对象发布调查，也可以进行网络调查，如：论坛、电子邮件等。（以在论坛发布为例）
（1）登陆论坛。
（2）发布调查问卷。

3.整理所收据的数据，制定网络礼仪。

人人遵守网络礼仪，利人利己，创造和谐的网络环境。
三、小结。
这节课你有什么收获？
板书设计：
做网络文明“小公民”

教学反思：

第10课 收集整理“自然灾害知识”
教学目标：
知识与技能：
学会资料检索的技巧，进一步了解word的设置方法与技巧。了解自然灾害的相关知识。
过程与方法：
创设情境激励兴趣，把演示教学法与任务驱动法有机结合完成本课学习任务，让学生在“做”中“学”，在“做”中设法完成学习任务。
情感态度与价值观：
增强环保意识，呼吁人们关注环境保护，热爱我们自已的家园。
教学重点、难点：
重点：编辑文字，处理图片。
难点：规划版面，制作版面。
教学过程：
一、谈话导入：
放映洪水和地震录像，使学生进入自然灾害的学习。今天我们就要和大家一起去学习灾害！请同学们输入
二、揭示课题：整理自然灾害
三、学习过程：
（一）、本节课完成任务1
请每组同学选择一项自然灾害并收集相关资料完成以下问题：
1.自然灾害的成因。
2.自然灾害的分布（在中国自然灾害区划图中指出这一自然灾害在我们国家的分布）。
3.自然灾害的危害。
（请把你们收集的资料保存在以小组号码如“任务1—01”为文件名的word文档中，并上传到桌面共享文件夹中）
学生根据任务在所提供的网站中整理资料并上传，最后请完成较好的小组上来演示研究成果。
通过对自然灾害有了一个初步的了解，接下来我们要对我们国家目前正面临的一些灾害进行深入的研究，那么我们现在正面临哪些灾害呢？(学生回答:沙尘暴、SARS、洪涝、地震、台风……)我们选择大家比较熟悉的2个进行讨论！
（二）、本节课完成任务2
请每组同学选择一项灾害（SARS或沙尘暴）讨论以下问题：
选择SARS的小组:
1.你认为SARS是自然灾害、人为自然灾害、人为灾害？
2.我们可以采取哪些措施去预防SARS。
选择沙尘暴的小组：
我们可以采取哪些措施去治理和预防沙尘暴？
学生搜索资料并广泛交流
那么如果我们周围将有一场灾害要面临改怎么办？
（三）、本节课完成任务3
请每组同学选择某一角色（如我是消防队员、地震监测局局长等）谈谈你将拟定一份“怎样减少地震危害”的预案。
（请把你们收集的资料保存在以小组号码如“任务3—01”为文件名的word文档中，并上传到桌面共享文件夹“叶志毅”中）
学生搜索资料并广泛交流

(四)根据教材要求，将将收集到的资料整理交流。

板书设计：
整理自然灾害

教学反思：

第11课 编辑“自然灾害知识”网页
教学目标：
知识与技能:
学会microsoft word文件转换成网页文件，掌握在frontpage中设置对象对齐方式和图文的环绕方式
过程与方法：
通过本组学生间的交流，利用知识的迁移使学生了解网页的相关知识，同时自然引进网站的基本概念。
情感态度与价值观
1、通过知识的迁移使学生学会学习知识的方法
2、通过设计网页，表现出自己是个有能力的人，促进个性发展。
教学重点、难点：
重点：设置图文的对齐方式
难点：设置对象对齐方式
教学过程：
一、导入
同学们知道我们上网看到的主页是用什么做出来的吗？今天我们就学习其中一种制作网页的软件
学生交流，讨论，发表自己的看法
板书：编辑网页
二、新课
认识frontpage网站制作工具
布置任务：
出示问题：（1）说一说它与以前学的什么软件相似。
试一试看看都哪些地方相似。
指导学生看书自学：（69页的三），直观感知新软件并回忆已学知识
2、文件格式的转换
同学们能看到那么多相同之处我们试一试能不能将以前做的doc文档直接保存成网页文件？
指导学生看书64页
汇报自学成果
3、建立文件夹
自己的名字
Images
wenzi
将以前制作的doc文档全部转换成网页文件存入自己建立的文件夹当中。各位同学可以利用共享互相转换。
4、修饰网页
同学们有什么问题？

修饰图片的方法
具体指导学生学习方法。
指出图片修饰的关键方法
5、小组合作创作
学生通过前面学习自主创作
提出创作要求
小组共同创作
以小组为单位自拟一个题材
注意图片位置
注意文字环绕方式
教师巡视指导：
三、总结
板书设计：
编辑网页

教学反思

第12课 制作“自然灾害知识”网站主页
教学目标：
知识与技能：
了解网站的规则和网站文件的管理思想；学会使用Frontpage制作网页。
过程与方法：
创设情境激励兴趣，把演示教学法与任务驱动法有机结合完成本课学习任务，让学生在“做”中“学”，在“做”中设法完成学习任务。
情感态度与价值观：
培养学生自主学习能力，学会与他人交流的方法，让学生有选择性的学习自己所需，强化弱项。
教学重点、难点：
重点：使用布局表格进行页面设置。
难点：使用布局表格进行页面设置。
教学过程：
一、谈话导入：
1．一个网站，能否吸引访问者，第一个网页(称为首页)就要精心设计。
2．那么我们今天就为设计“自然灾害知识”的网站主页。
二、揭示课题：设计“自然灾害知识”网站主页。
三、学习过程：
（一）探索学习过程
1．自学过程：请同学们边看书，边上机，边想想，完成今天的学习任务，你觉得还有什么困难。学生自学P68-75的课文内容。
2．准备好主页所需的素材。
（二）自主学习过程
1．建立空白网站：
(1)、建立文件夹“自然灾害知识”
(2)、启动Frontpage ，
(3)、新建网站。执行“新建”—>“站点”命令，选择“只有一个网页的站点”，单击“浏览”按钮，找到存储网站的文件夹；单击“确定”按钮，建立网站。如图所示:

2、制作主页：
(1)、双击文件夹列表中的主页文件名“index.htm”
(2)、执行“视图”—>“标尺和网格”命令，显示标尺和网格。

(3)、打开布局表格和单元格任务窗格。
①执行“视图”—>“任务窗格”命令，打开“任务窗格”。
②在“任务窗格”中的“打开工作”下拉列表中，选择“布局表格和单元格”命令，打开“布局表格和单元格”任务窗格。

(4)、选择表格布局
(5)、插入图片、文字及调整格式。
先将准备好的图片素材，复制到网站的“images”文件夹内。将图片、文字插入到相应的位置。操作方法与Word相似，并可以根据需要，随时对布局表格进行调整。

(6)单击工具栏中的保存按钮，将网页保存在网站文件夹内。
3、预览网站主页。

教学反思：

第13课 建立网页之间的超链接
教学目标：
知识与技能：
1、学会将独立网页加入站点的方法。
2、理解超链接的作用。
3、学会建立网页之间的超链接。
过程与方法：
通过在网页之间建立超链接的过程使学生理解超链接在站点中的作用，掌握站点中文件的管理方法，培养学生自主提出问题、分析问题和解决问题的能力。使其有与人合作的意识。
情感态度与价值观：
1、在小组活动过程中，培养学生与人合作的意识。
2、在教学中，让学生自己利用已有知识经验，探索“新知”，找知识的联系点，大胆进行联想和猜想，让生自己摸索学习方法，找到解决问题的最佳途径，达到知识迁移的目的。
3、通过学习过程进一步培养学生学习信息技术的兴趣。
教学重点、难点：
重点：学会建立网页之间的超链接。
难点：学会建立有效、合理的超链接，要有相互性，有去有回。
教学过程：
一、导入新课
同学们，关于不同自然灾害知识的内容介绍，我们都做成了相应的网页，但现在都是一个个单独的网页，要浏览这些单独的网页就得像翻书一样一页一页地看，太不方便了，也不系统。
今天我们就来学习一种把这些独立的网页系统串联起来的方法——超链接。
板书：建立网页之间的超链接
二、新课
提问：大家都做了哪些关于自然灾害的网页？
回答问题（以小组的形式汇报）
我们自然灾害的网站中现在只有一个主页，其它介绍自然灾害的网页（比如：龙卷风）还没有加入到我们自然灾害的网站中，下面我们要将制作好的其他独立的网页加入“自然灾害知识”网站。
讲解：
把“龙卷风.htm”网页加入“自然灾害知识”网站
重点提示：在“保存嵌入式文件”窗口中单击“更改文件夹”按钮，在出现的窗口中选择站点内的“image”文件夹，单击“确定”按钮。
现在大家来试一试好吗？
4、提问：主页文件必须与各个自然灾害页面在同一个文件夹下吗？
三、操作
建立首页与各页面的超链接
现在我们的网站中有了这么多的网页资源，接下来我们要把它们进一步系统化，让浏览我们网站的人能够根据自己的喜好和需要，快速地选择阅读相应的网页资源，而不是一页一页大海捞针似的查找，这就需要我们在网页之间建立超链接。
讲解：文字与网页的超链接
建立主页上文字“龙卷风”与龙卷风页面的超链接
板书：文字与网页的超链接
重点提示：
给文字加超链接之前要选中文字。
板书：选中
学生尝试自主操作
图片与网页之间的超链接
板书：图片与网页的超链接
用同样方法，建立主页与其他页面的超链接
完善网站
预览，查看效果，修改错误的链接
保存网站
四、巩固
评价网站优劣的一个标准就是超链接的有效性与合理性，超链接要做的有相互性，要有去有回。
达标：建立各页面返回主页的超链接。
能手：建立链接到邮箱的超链接。
板书设计
建立网页之间的超链接
文字
选中 与网页的超链接
图片
教学反思：
-可编辑-