小学数学人教2011课标版一年级新人教版小学一年级数学下册《图形简单排列规律》教学设计.doc

新人教版小学一年级数学下册《图形简单排列规律》教学设计
石坳中心小学 2017 春季一年级数学学科教学设计
教学内容        图形简单排列规律例1
主备人   樊妍妮             执教者 樊妍妮
教学目标       
1、让学生能找到简单图形的排列规律，并按照规律继续画图形，学会并掌握找规律的方法。
2、通过观察、推理等活动初步培养学生的观察能力。
3、感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。
教学重难点       
发现图形的简单排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。）
课前准备    学生学具、课件等
教学过程       
一、创设情境，体会规律
1、出示右边图形：
2、让学生猜一猜这是谁？并给学生带来一个魔术(先出示两朵花，让学生猜下一朵是什么？)
3、提问：为什么刚开始的时候你们猜不准？越到后面猜的越准？（生答：一朵红一朵黄的排列）
4、教师适时的讲授（像这样以一组依次重复出现很多次的叫有规律的排列。）
5、让学生说一说怎样找规律，发现规律，并揭示课题。
二、引导探索，认识规律
探索例1
1、引导学生找出图中人和物排列的规律
2、汇报结果 （重点让学生说清楚重复排列的内容）
（1）找出花的规律。 （2）找灯笼的规律。 （2）找人物的规律。
3、小结
三、闯关夺宝，加深认识 
1、涂一涂。    
2、摆一摆。
3、比一比（从图形中去看形状的变化、颜色的变化，从而找规律，发现规律）
四、联系生活，欣赏规律
五、总结提升，制造规律
谈谈这节课你学到了什么？ 
师：你们的收获可真大啊！为我们自己鼓鼓掌。你们能不能让掌声变得有规律呢？
师；今天我们学习了如何找规律，也发现了规律的美。请你们拿出老师为你们准备的学具设计一下，让这张纸变得即有规律又很漂亮。再把它送个你们最想感谢的人！      
教后反思：