人教新课标高中生物第05课时第二章第2节基因在染色体上.doc

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第5课时　第二章 第2节　基因在染色体上
【考点解读】
1．说出基因位于染色体上的假说。
2．说出证明基因在染色体上的实验证据。
3．阐明孟德尔遗传规律的现代解释。
4．尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
学习重难点
理解并运用类比推理这种科学研究方法
【自主探究】
1、学海导航
知识点
观察与思考
归纳与总结
萨顿的假说
回忆：
1．减数分裂和受精作用过程中染色体的行为变化特点。
2．孟德尔遗传定律中所揭示的遗传因子（基因）的变化特点。

1、萨顿推论：____________________________________
______________________________________________
2、基因和染色体行为存在着明显的平行关系：
（1）_______________________________________
______________________________________________
（2）_______________________________________
______________________________________________
（3）_______________________________________
______________________________________________
（4）_______________________________________
_____________________________________________
类比推理
阅读教材，理解什么叫做类比推理，进行类比推理时应当注意什么？
举例说明什么叫做类比推理：____________________
____________________________________________
_____________________________________________
类比推理应当注意：____________________________
_______________________________________

基因位于染色体上的实验证据—摩尔根
阅读教材，思考并在右侧回答：
1． 根据那个杂交组合判断出果蝇的显性性状？为什么？
2． 果蝇的白眼性状遗传符合分离规律吗？是否与性别有关呢？
3．如果控制果蝇眼色的基因用字母W表示，而且它位于X染色体上，你能写出摩尔根的两组果蝇杂交实验的图解吗？

4、摩尔根又通过测交
的方法进一步验证假设，如果你是摩尔根，你将如何设计？为什么？
5、了解摩尔根发明的测定基因位于染色体上的相对位置的方法。

6、联系“技能训练”的类比推理，思考染色体、DNA与基因的关系

1、_______________________________________
___________________________________________

2、_______________________________________
_______________________________________

3、写出果蝇杂交实验的遗传图解。

4、写出摩尔根测交实验的遗传图解。

5、测定方法是：______________________________
____________________________________________

6、染色体与基因的关系：
____________________________________________
____________________________________________

孟德尔遗传规律的现代解释

阅读教材，理解孟德尔遗传规律的现代解释

基因的分离定律的实质：

基因的自由组合定律的实质：

2、例题精析：
例1、右图为果蝇体细胞的染色体图解，图中II、III、IV、X、Y表示染色体，A、a、W表示基因。试据图回答下列问题：
（1）此图所示果蝇的性别是什么？细胞中有
几条染色体？其中性染色体和常染色体分别是哪些？

（2）此果蝇的基因型是什么？如果此图表示果蝇的一个精原细胞，则减数分裂该精原细胞产生的配子的基因型有几种？该果蝇可产生哪几种基因型的配子？在产生配子时，遵循的遗传规律有哪些？

（3）若W、w分别控制果蝇眼睛的红色和白色，A、a分别控制果蝇翅的长和短，则短翅白眼雌果蝇的基因型是什么？

（4）若该果蝇与一只短翅白眼雌果蝇交配，请用遗传图解表示后代的性状表现和基因型。

（5）从果蝇的眼色遗传中可以反映出基因与染色体的关系如何？

解析：该题综合考查基因与染色体的关系及减数分裂过程中染色体上基因的分配规律。从图中可以看出，有两对等位基因位于两对同源染色体上时，就每对等位基因而言，符合分离定律，两对等位基因则符合自由组合定律。就一个精原细胞来说，只能产生两种类型的精子，对于一个生物体来说，则可产生多种配子。
答案: （1）雄性；8；X、Y；II、III、IV（2）AaXWY；2；AXW、 AY、aXW、、aY；分离定律和自由组合定律（3）aaXwXw(4)略（5）基因在染色体上，染色体是基因的载体
例2、一只母羊一胎生了一雌一雄两只小羊，这两只小羊来自于 （ ）
A．一个受精卵 B．两个受精卵
C．一个卵细胞分别与两个精子结合 D．两个卵细胞与一个精子结合
解析：如果是由一个受精卵发育而来的，这两只小羊的性染色体组成应该相同，性别也应相同。
答案：B
【自我诊断】
●基础题
1、一对同源染色体上（ ）
A、只有一对等位基 B、至少有一对等位基因
C、可能有多对等位基因 D、最多一对等位基因
答案：C
2. 猴的下列各组细胞中，肯定都有Y染色体的是（ ）
A、受精卵和次级精母细胞 B、受精卵和初级精母细胞
C、初级精母细胞和雄猴的神经元 D、精子和猴的肠上皮细胞
答案：C

3.下图表示果蝇某一条染色体上几个基因，相关叙述中不正确的是 （ ）

A．观察图示可知，基因在染色体上呈线性排列
B．图示各基因中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质
C．如含红宝石眼基因的片段缺失，说明发生了基因突变
D．基因中有一个碱基对的替换，不一定会引起生物性状的改变
答案：C
4.右图示某生物正在进行分裂的细胞，等位基因A和a
位于染色体的位置（不考虑互换和突变）可能是( )
A.A位于①上，a位于⑤上　　
　 B.A位于⑤上，a位于⑦上
C.该细胞只有a，分别位于⑤和⑧上
D.该细胞只有A，分别位于②和⑥上
答案：D
5．人类的多指（A）对正常指（a）为显性，属于常染色体遗传病。在一个多指患者（Aa）的下列各细胞中，不含或可能不含显性基因A的是（ ）
①神经细胞 ②成熟的红细胞 ③初级性母细胞
④次级性母细胞 ⑤肌肉细胞 ⑥成熟的性细胞
A．②④⑥ B．①③⑤ C．①②⑥ D．④⑤⑥
答案：A
6．在人的精子形成过程中，次级精母细胞处于后期，细胞中可能有（ ）
A．22对常染色体+XY B．22对同源染色体
C．44条常染色体+XY D．44条常染色体+XX
答案：D
7、一个基因平均由1×103个核苷酸对构成，玉米体细胞中有20条染色体，生殖细胞里的DNA合计约有7×109个核苷酸对，因此每条染色体平均有基因的个数是（不考虑基因间区）
A.3.5×106 B.3.5×105 C.7×105 D.1.4×106
答案：C
8、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性性状为白眼，在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是 （ ）
A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
答案：B
9．下列有关性染色体的叙述正确的是 （ ）
A．存在于所有生物的各个细胞中 B．其基因表达产物只存在于生殖细胞中
C．在体细胞增殖时从不发生联会行为 D．在次级性母细胞中只可能含一条性染色体
答案：C
●拓展题
10.图为某一雄性动物体内的细胞分裂示意图。分析回答：

(1)图中各细胞可同时在该动物的 结构中找到，若甲细胞为果蝇体细胞，图中少画的一对染色体应为 染色体。
(2)若甲细胞形成乙细胞，分裂方式为 ，其最终产生的子细胞的基因型一般为 　　　　 。
(3)丙细胞内有 个染色体组，其产生的子细胞的基因组成可能是
(4)若该动物患有由线粒体DNA缺陷引起的疾病，若它与正常的雌性个体交配，后代中患病的几率为 。
(5)在甲细胞形成乙细胞过程和甲细胞形成丙细胞过程中均可发生可以遗传的变异，但前者比后者少 （方式）。　
答案：（1）睾丸（精巢） 性染色体（XY染色体） （2）有丝分裂 AaBbCC
（3）2 ABC、abC、AbC 、Abc（4）0 （5）基因重组
11．粗糙型链孢霉属于真核生物，在繁殖过程中，通常由单倍体菌丝杂交形成二倍体合子，合子先进行一次减数分裂后，再进行一次有丝分裂，形成8个孢子。已知子囊孢子大型(R)对小型(r)显性，黑色(T)对白色(t) 显性。下图表示某一合子形成子囊孢子的过程。请据图回答

(1)该合子的基因型是 。
（2)图中黑、白以及大、小不同的圆圈表示子囊孢子a、b、c、d的 。
(3)子囊孢子b、c的基因型分别是 。
(4)该实验可证明 定律的真实性
答案：（1）RrTt （2）表现型（3）RT rt （4）基因的自由组合
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