【同步练习】《4-(4).docx
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青岛出版社 八年级(上册) 畅言教育 《4.3 众数》同步练习 一、 基础过关 1.在一次科技知识竞赛中,两组学生的成绩统计如下: 分数 50 60 70 80 90 100 甲组人数 2 5 10 13 14 6 乙组人数 4 4 16 2 12 12 已经算得两组的平均分都是80分,请根据你所学过的统计知识,进一步判断这两个组在这次竞赛中成绩哪一组好些,哪一组稍差,并说明理由. 2.公园里有甲、乙两群游客正在做团体游戏,两群游客的年龄如下(单位:岁): 甲群:13,13,14,15,15,15,15,16,17,17; 乙群:3,4,4,5,5,6,6,6,54,57. (1)甲群游客的平均年龄是多少?中位数、众数呢? 其中能较好反映甲群游客年龄特征的是什么? (2)乙群游客的平均年龄是多少?中位数、众数呢? 其中能较好反映乙群游客年龄特征的是什么? 3.在一次数学测验中,30名学生的成绩如下表所示: 分数 75 80 88 92 96 98 100 人数 2 3 5 11 7 1 1 求这组数据的众数和中位数. 4.某公司销售部有营销人员15人,销售部为了制定某种商品的月销售定额,统计了这15人某月的销售如下: 每人销售件数 1800 510 250 210 150 120 人数 1 1 3 5 3 2 (1)求这15位营销人员该月销售量的平均数、中位数和众数. (2)假设销售部负责人把每位营销员的月销售额定为320件,你认为是否合理?为什么?如不合理,请你制定一个合理的销售定额,并说明理由. 二、综合训练 5.某中学为了了解全校的耗电情况,抽查了10 天中全校每天的耗电量,数据如下表:(单位:kW·h) 耗电量/kW·h) 90 93 102 113 114 120 天数 1 1 2 3 1 2 (1)写出上表中数据的众数和平均数; (2)由上题获得的数据,估计该校某月的耗电量(按30天计); (3)若当地每度电的定价是0.5元,写出该校应付电费y(元)与天数x 之间的函数关系式. 6.随机抽取某城市一年(以365天计)中的30天的日平均气温状况统计如下: 温度(x℃) 10 14 18 22 26 30 32 天数t 3 5 5 7 6 2 2 请根据上述数据填空: (1)该组数据的中位数是________. (2)该城市一年中日平均气温为26℃的约有_____天. (3)若日平均气温在17℃~23℃为市民“满意温度”,则该城市一年中达到市民“满意温度”的约有________天. 拓展应用 7. 2002年世界杯足球赛时,中国队首场比赛的首发阵容名单和他们的身高如下表所示: 姓名 当津 李玮峰 范志毅 吴孙瑛 孙继海 李铁 身高(米) 1.98 1.82 1.83 1.83 1.83 1.83 姓名 马明宇 李小鹏 徐云龙 杨晨 郝海东 身高(米) 1.76 1.82 1.81 1.85 1.80 则这些动员员的身高的众数和中位数分别是__________. 8.某风景区对5个旅游景点的门票价格进行了调整,据统计,调价前后各景点的游客人数基本不变,有关数据如下表所示: 领口尺寸 38(厘米) 39(厘米) 40(厘米) 41(厘米) 42(厘米) 售出件数 13 19 34 15 9 (1)本商店平均每天销售衬衫多少件? (2)这组数据的众数是______,它表明______ 参考答案 一、基础过关 1.(1)从成绩的众数比较看,甲组成绩较好. (2)从中位数比较看,甲组成绩总体较好. (3)从高分段(90分以上)和满分的人数来看,乙组的成绩较好. 2.(1)甲群平均年龄是15岁,中位数是15岁,众数是15岁,其中能较好反映甲群游客年龄特征的是平均数,中位数,众数. (2)乙群平均年龄是15岁,中位数是5.5岁,众数是6岁,其中能较好反映乙群游客年龄特征的是中位数和众数. 3.众数是92,中位数是92. 4.解:(1)平均数为320件,中位数是210件,众数是210件. (2)不合理,理由:在15人中有13人销售到320件,定210件较为合理. 二、综合训练 5.解:(1)众数为113(kW·h);平均数=108kW·h (2)某月耗电量Q=108×30=3240kW·h (3)y=0.5×108x,即y=54x 6.解:(1)该数数据的中位数是22℃. (2)该城市一年中日平均气温为26℃的约73天. (3)达到市民满意温度的约146天. 三、拓展应用 7.1.83,1.83 8.(1)(13+19+34+15+9)÷30=90÷30=3(件). 答:本商店平均每天销售衬衫3件. (2)这组数据中40cm的卖了34件,数量最多,所以这组数据的众数是40厘米; 它表明多数人的领口尺寸都集中在40厘米左右. 故答案为:(2)40厘米;多数人的领口尺寸都集中在40厘米左右. 用心用情 服务教育- 配套讲稿:
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