启智学校认识数字五说课稿教学内容.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,认数五,说教学内容：,培智学校实用数学第二册第三章,认数,5,。,认数,5,是在学生已经掌握了数字“,1,、,2,、,3,、,4”,的基础上进行的，借助生活中的相关事物，让学生深刻掌握数学在生活中的实际应用。,共同的教学目标：,1,提高学生对数学的学习兴趣。使不同层次的学生在课堂有不同程度的收获。,2,培养学生观察力和创新意识。,3,培养学生将数学应用于实际生活中,不同的教学目标,A,组：能够正确的认识数字“,5”,，能熟练的找出代表,5,的物体。,B,组：能够认识数字,5,，并能根据老师的要求选出,4,个物体。,C,组：在教师的指导下，能认识数字“,5”,IEP,（个别教育计划）：教会有语言障碍的学生正确认读、数数。,不同的教学目标,说重点 难点：,重点：（,1,）让学生能理解数字,5,的含义 （,2,）提高学生学习数字的兴趣，培养学生主动学习的意识。,难点：学生能够在实际生活中找出代表“,5”,的物体,说教学准备：,多媒体课件 数字卡片 小动物卡片 电子白板,二、学生分析我班共有学生,8,名，其中轻度智残,2,名，中度智残,3,名，重度智残,3,名，通常还伴有其他障碍。如：多动、自闭、语言障碍和肢体不协调等；通常他们的思维简单、抽象概括能力差，注意力不集中，知识迁移困难，没有数的概念，对知识掌握比较缓慢，而遗忘快等特点。学好数学难度很大。但是他们对新事物总是表现出强烈的好奇心，利用这一点，我们会在现在的教学过程中充分发挥多媒体的优点，让学生通过声情并茂的图象、声音、动画等形式刺激学生，吸引学生的注意力，唤起学生的学习主动性。,说教法,1,、引导发现法,2,、个别指导法,3,、多感官刺激法,说学法指导：,1,、,观察法,2,、巩固练习法,3,、康复训练法,（一）组织教学,（,1,）通过教师与学生互相问好、击掌上课等形式来集中学生注意力。然后在教师带领下练习一套舌操，营造轻松愉快的学习气氛并为课堂中口语的练习打下基础。在带领学生做一套,一根手指头,的小游戏，练习手指灵活度同时也初步下面课堂中的“,5”,的引出打基础,（,2,）通过电子白板设计一款小游戏“到数字王国中”引导学生用手指把气球打破和新朋友见面。这时在学生想尽快认识这位新朋友的渴望中引出课题，数字“,5”,。,（二）展开教学,1,、认识数字“,5”,（,1,）出示三只小鸭卡片,复习点数“,1,、,2,、,3,、,4”,（,2,）然后再出现野外有的小鸟和奔跑的马，以及同学们喜欢的喜洋洋、小青蛙的图片让学生通过数一数，认识数字“,5”,2,、找一找,通过实物教具和数字卡片分别让,A,组生：找出教室里什么东西是,5,个？,B,组生：给老师拿出,5,个糖果；,C,组生：老师分别说出,1,、,2,、,3,、,4,、,5,这四个数字，让学生拿出相应的数字卡片。,3,、稍事休息，舒缓情绪,通过长时间的学习，学生思维会出现一定的疲劳现象，我采用听一听,flash,动画歌曲，带领学生做律动，即为下一步巩固本节课内容打下良好的基础，又放松了学生的紧张心情。,4,、巩固练习：,“基本练习”给,C,组学生,“跳一跳”给,B,组的学生,“聪明屋”给,A,组的学生,（三）结束教学,1,、课堂小结,以“我发现”的问题让学生体会到数学知识就在我们的身边，调动学生学习数学的积极性，培养他们自主创新的能力和解决实际问题的能力，使学生真实感受到数学知识在生活中的应用。,2,、布置作业：,A,组、练习用小物体代表数字“,4”,。,B,组、能在生活实际中找出代表数字“,4”,的物体。,C,组、在父母与教师的帮助下找出代表“,4”,物体。,谢谢,此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！,感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢,