初三化学课标解读-身边的化学物质和物质的化学变化..教程文件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,课程标准解读,身边的化学物质和物质的化学变化,山西省教育科学研究院 范宏琍,考试目标与内容,考试范围,2014年山西省中考化学试题题型结构与2013年保持一致；按照课标,五大主题的分值分布为,：,科学探究,身边的化学物质,物质构成的奥秘,物质的化学变化,化学与社会发展,分,分,分,分,分,一.身边的化学物质,（,2013，,3）空气中含量较多，且性质稳定的是,A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水蒸气,（2013山西10 题）：,在实验室中，同学们用如下装置制取纯净的CO,2，,下列说法不正确的是,查阅资料 饱和碳酸氢钠溶液可以吸收HCl而不吸收CO,2,A.中固体反应物也可用Na,2,CO,3,固体代替,B.中没有白色沉淀产生，说明CO,2,气体中已经不混有HCl,C.中浓H,2,SO,4,的作用是吸收CO,2,气体中混有的H,2,O,D.将燃着的小木条放在中的集气瓶口，可以检验集气瓶是否收集满CO,2,(,2013,山西,16,，,6,分,）同学们在实验室用5%,的,H,2,O,2,溶液制取氧气并进行氧气性质实验。,溶液配制,：用50g30%,的,H,2,O,2,溶液,（密度为1.13/cm,3,）配制5%,的,H,2,O,2,溶液（密度约为1g/cm,3,）溶液配,制过程中，除用到玻璃棒外，还需,用到下列仪器中的,BDE,A,、托盘天平,B,、烧杯,C,、漏斗,D,、量筒,E,、胶头滴管,气体制备,：用配制好的5%H,2,O,2,溶液和MnO,2,制取O,2,请你在,“,A,”,、,“,B,”,两套装置中选择其中一套，并说明选择的理由,A,，便于添加液体药品制得较多的气体（或,B,，装置简单）,（合理即可），该反应的化学方程式为,2H,2,O,2,2H,2,O+O,2,待反应结束后同学们回收了混合物中的MnO,2,，实验操作为,过滤、干燥,观察、分析图象的能力,（2012山西10.）实验室制取氧气时，在试管中加热一定量高锰酸钾固体，随着反应的发生，纵坐标表示的是,A高锰酸钾的质量,B氧气的质量,C锰元素的质量分数,D固体物质的质量,wl氧气.mp4,（2012年，26题）,以下是实验室常用的装置，请根据装置回答下列问题：,（,1）,实验室若要制取干燥的氧气，应选择装置的连接顺序为（填字母）,_,有关反应的化学方程式为,_,（2）,若将制得的二氧化碳通入,E,，实验现象是,_,说明,_,21世纪教网,（3）,小晋将气体涌入,F,中，他可能探究的问题是,_,分析问题能力、计算能力,(2012,28)某化学兴趣小组的同学采集了一些大理石样品，,为测定该样品中碳酸钙的质量分数,，取样品6g,粉碎成粉末状,置于烧杯中，向其中加入10%的稀盐酸并,不断搅拌,，恰好不再有气泡产生时（已知杂质不与稀盐酸反应），共用去稀盐酸36.5g。,（1）该实验中能否用稀硫酸代替稀盐酸_（填“能”或“不能”）。,（2）用质量分数为36%的浓盐酸100g能配制所需10%的稀盐酸_g。,（3）计算样品中碳酸钙的质量分数。（结果保留到0.1%）,二氧化碳.mp4,物质观,(2012,4题)空气和水是人类宝贵的自然资源，下列关于空气和水的说法不正确的是,A空气的主要成分是氮气和氧气,B造成空气污染的主要气体有CO、CO,2,和 SO,2,等,C净化水的常用方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等,D人类可利用的淡水资源十分有限，所以我们应当爱护水资源,（2012黑龙江龙东，23）水是生命之源，是人类最宝贵的资源，所以人们要有关心水、爱护水、节约水的意识,（1）如图是自来水厂净水过程示意图：,自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有_。,A沉淀 B过滤 C煮沸 D蒸馏 E吸附,（2）小红同学想检验自家的井水是硬水还是软水可以用_，在家中要把硬水转化为软水的最好方法是_。,（3）许多化学实验中都要用到水，在做铁丝燃烧的实验时，集气瓶中盛少量水的作用是_。,（4）“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”。这句话警示我们要树立保护水资源的意识：一是节约用水，二是防止水体污染。请举一例节约用水的做法：_。,(,2013,山西,13,2,分),水是宝贵的自然资源,请回答下列问题,（1,）电解水的化学方程式是,2H,2,O,2,H,2,+O,2,，通过该实验得到的结论是,水是由氢元素和氧元素组成的,（2,）某自来水厂对汾河水进行净化，取水后，首先向其中加入明矾，再经过过滤、消毒灭菌后使之达到引用标准。明矾可用于净水，是因为明矾溶于水的生成物可以,吸附,悬浮于水中的杂质，加速沉降,。,要测定饮用水是软水还是硬水，可用,肥皂水,来检验,（3,）水是一种重要的化学资源，写出实验室用水,鉴别,的一组物质,碳酸钙和碳酸钠,（合理即可）,zym01水.mp4,溶解度曲线图，熟练掌握它的,每一点,、,每一线,的含义，并从图上分析溶质质量分数的变化情况、结晶方法的选用等都是考点。,(2013,22)右图为A、B两种固体物质的溶解度曲线。,（1）溶解度随温度升高而增大的是,_,物质，t,1,时A、B两物质的溶解度为,_,g。,（2）使一定量接近饱和的A物质溶液变为饱和溶液采用的一种方法是,_,（3）t,1,时，将一定量B的饱和溶液升温至t,2,，溶液的质量将,_,(填,“增加”、“减少”或,“不变”)。,（4）t,2,时，分别用50gA、,B制成饱和溶液，需要水的,质量A,_,B（填“”“”或“”）,(2011年山西，22题5分）,右图是A、B两种固体物质的溶解度曲线。（1）P点的含义是,；,（2）t,2,时，将60gA物质放入100g水中充分溶解所得溶液为,（填“饱和”或“不饱和”）溶液，其质量为,g；,（3）若将A物质从A和少量B的混合溶液中分离出来，宜采用的提纯方法是,；,（4）将t,2,A、B两种物质的饱和溶液降温到t,1,时，溶质质量分数关系为A,B。,（2012山西22,7分）某实验室欲,配制一定溶质质量分数的KNO,3,溶液，现,实验室只有含少量NaCl的KNO,3,固体药品。,（1）查阅KNO,3,和NaCl的溶解度曲线，如,图。从图中可得到的一条信息是_(合理,即可)。50时，将85.5g固体药品溶于100g水中，,得到的是KNO,3,的_（填“饱和”或“不饱和”）,溶液。将KNO,3,提纯的方法是_。,(2)小明用提纯后的KNO,3,固体配制1000g溶质质量分数为5%的KNO,3,溶液，其操作步骤是：计算、_、装瓶贴标签。经检测，小明所配溶液中KNO,3,溶质质量分数偏小，其原因可能是_。,KNO3固体仍然不纯 溶解前，烧杯中有少量水,量取水时，俯视读数 装瓶时，有少量溶液洒出,(3)小红提出，也可用一定量20时31.6%的KNO,3,溶液稀释配制5%的溶液，你认为是否可行_（填“行”或“不行”,）。,(三)金属与金属矿物,（2013山西）25.已知A、B、C、D四种物质中含有相同的金属元素，A为红色固体，C、D中所含元素种类相同，B,A反应过程较为复杂。“,”表示一种物质转化成另一种物质，四种物质的,转,化关系如下：,（1）C物质的化学式是 _。,（2）A,B化学方程式为 _;,B,D化学方程式为_;,该反应能够发生的原因,是,_。(合理即可）,化学原理的分析与应用能力,（2012，27）某化学兴趣小组的同学在探究Mg、Cu、Fe三种金属的有关性质时进行了如下实验：,（1）实验一：发生反应的化学方程式_，该实验可得出三种金属的活动性由强到弱的顺序为_。,（2）实验二：将实验一后、试管内的物质倒入烧杯中，发现烧杯内的红色固体明显增多，一段时间后过滤。滤渣中一定含有的物质是_，可能有的物质是_，为了进一步确定可能有的物质是否存在，同学们设计了如下方案：,实验步骤,实验现象,结论,取少量滤渣于试管中，向其中滴加_,没有气泡产生,_,滤液中含有的金属离子可能是_,Mg,2+,Mg,2+,、Fe,2+,Mg,2+,、Fe,3+,Cu,2+,、Fe,2+,Mg,2+,、Fe,2+,、Cu,2+,（2011年山西，26题5分）,铁是生产、生活中应用最广泛的一种金属。以下是初中化学有关铁的性质的一些基本实验：,（1）某同学用向上排空法手机一瓶氧气做A实验，在引燃的火 柴块燃尽时将细铁丝插入集气瓶中，未观察到剧烈燃烧，火星四射现象，其原因可能是_（写出一条）,若B中为稀盐酸，观察到的现象_。,若B中为硫酸铜溶液，反应的化学方程式为_。,（2）通过以上实验你得出的结论是,_。,（2009山西）题13.下图表示不同类别的纯净物之间的相互关系。A、B是不同类别的化合物，其溶液都能与铁反应；M、N是由不同类别的微粒构成的单质。,请写出下列化学方程式或化学式：,铁+A：,，B,；,铁+M：,，N,。,（四）生活中常见的化合物,2013年山西省,8.下列说法正确的是,A.CO,2,的水溶液呈酸性，所以可以制作汽水,B.NaOH水溶液呈碱性，所以用于改良酸性土壤,C.石墨具有导电性，所以常用作电池电极,D.生石灰遇水能放出热量，所以常用作干燥剂,myp14碱的性质.mp4,myp17探究二：NaOH变质.mp4,（2013山西,27).化学小组同学为鉴定某工厂排出的无色污水成分，他们查阅该工厂的有关资料后，推测出污水中可能含有HCl、Na,2,SO,4,、NaOH、Na,2,CO,3,中的一种或几种物质，同学们取污水进行了探究：（已知Na,2,SO,4,溶液呈中性）,（1）测污水的pH：取一张pH试纸，放在玻璃片上_,读数为pH=2，由此可知：污水中一定有_,可能有Na,2,SO,4,。,（2）检验Na,2,SO,4,是否存在：甲同学在一支试管中取少量污水，向试管中滴加,少量,的_溶液，振荡，产生了白色沉淀，反应的化学方程式为_ （合理即可），证明污水中有Na,2,SO,4,存在。,乙同学用物理方法也得到了同样的结论，他的实验操作及,现象,是_，,通过探究，同学们确定了污水的成分。,为使排放的污水中不含酸或碱，可向污水中加过量的_（合理即可）。,28.实验室欲测定一瓶标签破损的稀H,2,SO,4,的溶质质量分数。现取10g稀硫酸样品，将5%的NaOH溶液逐滴加入到样品中，边加边搅拌，随着NaOH溶液的不断加入，溶液pH的变化如右图所示。试回答：,（1）a点溶液中含有的离,子有,。,（2）当pH=7时，消耗NaOH,溶液中NaOH的质量为,g,.,（3）计算H,2,SO,4,的溶质质量分数。,获取信息的能力,（2012山西25.）同学们在学习酸碱的化学性质时构建了如右图知识网络，A、B、C、D是不同类别的,无机化合物,，“”表示物质在一定条件下可以发生化学反应。请回答下列问题：,（1）反应的化学方,程式为：_,实验,现象为_,(2)写出图中一个中和,反应的化学方程式_,(3)物质C应具备的条件是_,（2010重庆綦江21）21归纳总结是学习化学的重要方法，小明同学用图l总结了NaOH的四条化学性质（即NaOH与四类物质能够发生化学反应）,(l)为了验证反应，小明将无色酚酞试液滴入NaOH溶液中，溶液变成,色,(2)依据反应说明NaOH必须密封保存，否则在空气中要变质，其化学反应方程式为：,。,(3)小明用微观示意图（图2）来说明反应的发生，用化学反应方程式表示为:,.,从该图可以看出，反应前后没有发生变化的微观粒子有,。,(4)为了验证反应能够发生，你选择的物质是,。,ANa,2,CO,3,BHCl CCuSO,4,DNaCl,7,.,（,2011.,陕西省）下图中的,几种物质是常见的盐，请回答,下列问题。,（1）在碳酸钠溶液中滴入氯化,钙溶液，现象是,。,（2）碳酸钙、碳酸钠均能与稀盐酸反应生成CO,2,，是因为碳酸钙、碳酸钠中均含有,(写离子符号)。,（3）硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液能发生反应，该反应的化学方程式为,；,硫酸铜溶液与氯化钠溶液不能反应，其理由是,。,10.(2010山西),A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质，其中A、B、C中含有相同元素，B是导致“温室效应”的一种气体。图中,“,”表示相连的物质在一定条件下可以发生反应“”表示物质间存在转化关系。,（,1）物质D是（写化学式）,它的一种用途是,。,（2）写出图中有关反应的化学方程式,:,A,B,。,C+E,其基本反应类型,。,（2010南昌市20,6分）已知A、B、C、D、E五种物质均为初中化学中常见的化合物，它们相互转化的关系如图所示。,(1)如果A、B均为黑色固体，C是造成温室效应的主要气体。则E的化学式是,A与B反应的化学方程式可能是,.,(2)如果C是一种常见的建筑材料，A溶液与B溶液反应的现象是,，D与E反应的化学方程式可能为,。,构建知识网络是一种重要的学习方法。下图是关于盐酸化学性质的知识网络，“”表示相连的两种物质能发生反应，“”表示一种物质转化成另一种物质，A、C属于不同类别的化合物。完善这个知识网络：,(1)写出A、B、C的化学式：,A ;B ;C 。,(2)根据自己得出的知识网络,写出一个复分解反应化学方程式,：,NaOH、CuCl,2,、Na,2,CO,3,NaOH、HNO,3,、Fe,2,O,3,(2)Na,2,CO,3,+2HCl=2NaCl+H,2,O+CO,2,或NaOH+HCl=NaCl+H,2,O 或2NaOH+CuCl,2,=Cu(OH),2,+2NaCl或Na,2,CO,3,+CuCl,2,=CuCO,3,+2NaCl等,如图，A、B、C、D、E各代表铁、水、二氧化碳、硫酸铜溶液、氢氧化钡溶液中的一种物质。常温下，相连环物质间能发生反应，不相连环物质间不能发生反应，且B的相对分子质量大于D。请填空：,(1)写出下列物质的化学式：,A ,B ,D 。,(2)相连环物质间发生的反应，,没有涉及的基本反应类型是_。,(1)A：Fe B：CuSO,4,D：CO,2,(2)分解反应,(2010黑龙江）A、B、C、D、E 分别是铁、氧气、二氧化碳、硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液中的一种物质。用五个圆表示五种物质，用两圆相切表示两种物质可以发生化学反应，“”表示两物质间的转化关系,请回答下列问题：,(1)根据物质间的反应转化关系，在图中标出五种物质名称；,(2)A与B反应的实验现象,(3)D与E反应的化学方程式为,谢谢,